課題單元學科音樂年級一年級教材分析《劃船》這首歌曲充滿了童趣和活力，流暢的旋律以及歡快的節奏讓佛看到一群活潑可愛的孩子在湖面上劃船的歡樂情景。教學時，可利用多媒體展示劃船情境進行導入，激發學生學習興趣，而后，學生通過參與劃船游戲，感受音樂節奏，在活動參與的基礎上，教師提問引導學生思考，最后通過師生探討，總結出劃船時需用力、動作齊整、相互學習目標1.能用自然的聲音有感情地演唱歌曲，做到吐字清晰、節奏準確。2.能夠識別5(sol)的音高，掌握其唱名和手勢。3.通過參與歌表演及手勢舞，增強音樂表現力和創造力。4.積極參與二部輪唱，初步建立合唱意識，體驗合唱表現的樂趣。重點通過參與歌表演及手勢舞，增強音樂表現力和創造難點學習輪唱，理解并實踐聲部間的和諧與配合。教學過程師：請仔細觀察并思考，龍舟怎樣才能劃得快?(設計意圖：通過賽龍舟的視頻片段，展示龍舟隊員們齊心協力、奮槳的競技姿態，從而在營造生動課堂氛圍的同時，也為接下來的活動做鋪墊。)2.學生觀看與討論。師：同學們，視頻中這些龍舟隊員在進行劃船比賽時的動作有什么特點?生：他們很用力、很團結，他們劃槳的動作很整齊……師小結：用力劃、節奏一致都是小船劃得快的關鍵。就像我們剛1呀0/?！?.音樂游戲：小小龍舟過小橋。游戲規則：將學生分成若干小組，每組選兩位同學搭成“小橋”,其余同學聽《劃船》的音樂，有節奏地踏步，并做劃船動作，依次鉆過“小提問互動：小船劃過小橋到岸邊時，你們的心情是怎樣的呢?(引導學生用語言表達出喜悅、興奮等情感)(設計意圖：通過情境創設和音樂游戲，激發學生的學習興趣，同時引導學生初步感受歌曲的節奏和情緒，為后續學唱做準備。)二、歌曲教學1.播放《劃船》歌曲。師：請同學們邊聽邊想象劃船時的歡樂情景，感受歌曲的旋律和節奏。2.歌詞教學。(1)教師邊表演劃船動作邊范讀第一段歌詞。提問：小船劃過了哪里?(2)教師分句帶讀第一段歌詞，注意聲音自然、吐字清晰。(3)教師帶動作逐句教學第二段歌詞。3.學唱歌曲。(1)教師彈琴范唱全曲。師：碧波蕩漾的湖面，一群小朋友正在劃船呢，我們一塊兒來瞧瞧，他們是如何劃的呢?師：這群小朋友正在召喚我們呢，讓我們一起加入他們吧!(2)逐句教唱，學生跟唱。師：同學們，老師前面說了，劃船時動作一致才能劃得快，我們要加入這些小朋友的隊伍，就必須熟悉歌曲的節奏，統一動作，這樣才能形成一個團結的隊伍喲。師：請同學們在演唱“劃船呀劃船呀劃呀”時，注意搖槳的力度和節奏。(教師引導學生演唱時聲音自然，避免喊唱，并注意節奏以及發音吐字的(3)聽琴分句學唱。(4)教師帶領學生分段進行表演唱。師導言：現在我們分成紅、藍兩隊進行劃船比賽。大家齊力搖槳，看哪一隊歌聲最嘹亮，動作最整齊。(5)集體演唱。師導言：請同學們在演唱這首歌曲時，想象小船劃過小橋和其他小船你追我趕的快樂情景。歌聲要體現強弱的變化，節奏、動作要統一，聲音自然，(6)背唱歌曲，并加入打擊樂器鑼、鼓進行伴奏，集體進行歌表演。師：劃船比賽時可少不了鑼鼓的助興?，F在，老師想邀請兩位小樂手上臺，根據老師的提示，按節奏敲鑼打鼓為歌曲伴奏，其他同學請聽伴奏音樂進行歌表演。(設計意圖：通過逐句教學→分段學唱→集體演唱→歌表演，由易到難，逐步加深學生對歌曲的理解和掌握，為后續的輪唱練習打下基礎。)(1)每一個樂句設計一個動作表現劃船，一共四個動作。(雙手左側搖槳→雙手右側搖槳→左右手分兩側搖槳→雙手舉槳吶喊)(2)待四個動作熟悉之后，先從樂句卡農進入二聲部學習。教師邀請一位學生上臺，一起邊做動作邊進行輪唱示范，讓學生直觀感受輪唱的效果。2.輪唱練習。將學生分為兩組，分別擔任不同的聲部進行輪唱練習。教師指揮，適時調整學生的音量和節奏，確保聲部間的和諧與平衡。3.講解輪唱概念。師：同學們，剛剛我們玩的類似劃船比賽的“你追我趕”的游戲其實是一種輪唱練習，讓我們一起來了解一下吧!(1)兩組學生相互配合，完成輪唱表演。(2)教師和其他學生給予評價和鼓勵。(設計意圖：輪唱需要兩個聲部之間的緊密配合和相互傾聽，通過練習，能有效培養學生的合作意識和團隊協作能力，讓學生初步建立音樂表演中的規則意識。)1.教師范唱《劃船》曲譜，復習已學音符及對應的科爾文手勢。2.聽曲譜，找一找曲譜中出現的新音符并標記出來。3.用“u”模唱出5(sol)的音高。(2)師彈琴，用低沉的聲音唱出sol,學生模唱。4.視覺感受(科爾文手勢的學習)。5.師生玩音符接唱游戲，鞏固已學音符，練習新音符。(設計意圖：通過科爾文手勢的引導，將抽象的音高概念具象化，身體語言加深記憶。)(1)學生分享。師導言：今天我們學習了《劃船》這首歌曲，并進行了歌表演與輪唱，請大家來分享一下這節課的學習感受，如你的收獲、輪唱練習的體驗等。(2)教師總結。師：同學們，今天我們不僅學會了《劃船》這首歌曲，還通過輪唱練習感受到了團隊合作的力量。希望你們在今后的學習和生活中也能像今天一樣，團結協作，共同進步。(3)課后延伸。師：課后，希望同學們與家人分享歌