3/3啟工一校樊瑩瑩教學設計四年級上Unit3Lesson3課題：人民教育出版社《英語》四年級上冊Unit3Lesson3課時：1教材分析本書共有6個單元，本單元為第三單元Transportation，與前兩單元SportsandGames和OntheWeekend息息相關，又對后面的三個單元起著引導作用，尤其與第五單元Safety聯系緊密。Lesson3為第三單元中間部分，承上啟下。學情分析四年級的學生處于小學中高年段，既有一定的英語基礎能夠學習更深的知識，又有著小孩獨有的好奇心和表演欲。九歲十歲的孩子在認知上更愿意通過聽說來學習知識，學生更傾向于通過圖片來學習理解新的詞匯。教學目標1.語言知識目標：(1)能夠理解本單元的詞匯：garden,meetingplace,film,earth,theatre。(2)能夠用…isgoingto…by…來表達時間，地點，交通等關鍵詞。2.語言技能目標：(1)能夠在日常生活讀懂簡單的英文海報。(2)能夠自己制作簡易海報。3.情感態度目標：(1)提高學習英語的興趣。(2)通過跟同學探討周末活動，提高人際交往的能力。教學重點及難點1.教學重點：(1)單詞：garden,meetingplace,film,earth,theatre句型：…isgoingto…by…(2)能用日常交際用語Whatdoyoudoontheweekend?以及回答Ioftengoto…2.教學難點：(1)掌握句式…isgoingto…by…。(2)在恰當的語言情境中合理表達自己喜歡的活動。教學過程教學環節教師活動預設學生活動設計意圖Step1WarmUp放歌曲的視頻，讓學生跟唱學生跟唱Howdoyougoto…?激發學生學習興趣Step2Leadin放PPT，讓學生看圖回答Whatcanyouseeinthepicture?之后讓學生猜測Whereisit?學生看大屏幕，一起討論回答老師提問的問題。通過圖片來吸引學生表達交流的興趣。Step3Explanation通過圖片形式展示海報的內容，詢問海報中活動的時間，地點以及交通方式。觀看海報圖片，討論周六活動的兩種安排，熟悉時間地點。利用幻燈片的特效，幫助學生通過圖片來理解英語詞匯，英語語言環境。Step4Discussion學完兩個海報，讓學生兩人一組談論，自己會去參加那個活動，原因是什么。兩人一起回顧海報，探討自己的選擇偏好。實際情況的討論能讓學生有目的的進行語言學習。Step5Listentothetape.放映錄音，引出Yaoyao和Joy的活動選擇，聽錄音后讓學生回答。聽錄音，回答Yaoyao和Joy的活動安排。鍛煉學生的聽的能力。Step6RolePlay安排學生兩人一組，分角色扮演Yaoyao和Joy。分角色朗讀課文。深入理解活動安排。Step7Practise根據課文中的對話，讓學生做填空練習。對答案之后出示兩幅圖片，讓學生討論練習…isgoingto…by…學生做填空練習，之后根據圖片操練句式。在換圖片操練過程中，學生的語言知識得到了最好的應用。Step8Makeaposter讓學生仿照書中的兩個海報，自己做一個海報。完成的好的同學通過幻燈片向全班展示。動手制作海報，并跟大家分享。本部分需要學生進行書寫和畫畫，能夠生成本節課的核心內容：活動海報Step9Homework利用自己制作的海報來邀請別人一起參加周末活動。作業可以讓學生把學到的知識應用到日常生活中，更加刺激學生的學習動力。板書設計Unit3Lesson3PosterTime:Meeti