2025年高考二輪復習文學類文本沈從文作品遷移練

（高考真題+遷移訓練）

【前言】

沈從文，兩度被提名為諾貝爾文學獎評選候選人。其作品語言優美，風格獨特，具有很高的藝

術成就。沈從文的作品常常探討人性、自然與社會的關系，具有深刻的思想內涵。能夠引發學

生對人生、社會和自然的思考，符合高考語文對學生思辨能力的要求。而且沈從文的作品常常

蘊含著對真善美的追求，具有積極的教育意義。能夠引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培

養他們的審美情趣和人文素養。

【高考真題】（2023年新高考II卷）

（-）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

社戲（節選）

沈從文

蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，

坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規矩，帶了個八寸大

的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。

半月來省里向上調兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計

劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預

備裝一船橘子下常德府。空船停泊在河邊，隨時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進艙里去。戲

班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子園邊不多遠。

兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如

今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變。可是三黑子卻想起保安隊隊長向

家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。

長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影

響治安？末了依照多數主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照

往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會

會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來

看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。

到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到

蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其

他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過

的首飾，或鍍金首飾，發藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結伴跑來看戲，必到把入晚最

后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯蘿和針線，

有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。

長順一家正忙著把橘子下樹上船，還栗為款待遠來看戲親友，準備茶飯，因此更見得熱鬧

而忙亂。家中每天必為鎮上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，

供給普通鄉下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，

舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。

第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一

只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要

人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，

臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺祿位高升！”那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊

敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向

臺上攢去，惹得一片喝彩。當天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質，對神示敬，對

人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭

上都罩著發網子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看

熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或

一面剝葵花子，一面并談論做夢績麻瑣碎事情。下午開鑼重唱，戲文轉趨熱鬧活潑。

掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。

大家都客氣謙讓，不肯開口。經過一陣揖掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，

會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點

“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明

白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預備

好，不用貴客另外破鈔。

最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。

收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉

龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，

裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在

由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一

顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠山野燒，因逼近薄暮，背景既轉成深藍

色，已由一片白煙變成點點紅火。……一切光景無不神奇而動人。可是人人都融和在這種光景

中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，

來領會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時節，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。

B.女人們成群結伴來看戲，有的還會帶上飯蒙針線或香燭紙張，富有鄉土生活氣息。

C.“打加官”第一個就叫保安隊隊長，可以見出蘿卜溪辦會者對他有所忌憚和逢迎。

D.排定戲目外額外點戲需封賞，會長“也被迫點一出”，此細節暗示了會長的吝嗇。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調兵開拔的事”，令人感覺到一種尋

常歲月隱約生變的氣氛。

B.傳統白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長順走動拜客，就使用了這種筆

法來表現長順的鄭重守禮。

C.最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散

戲后人們的失落與惆悵。

D.沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節一樣，都是通過對民俗的鋪寫描繪了存有

世外桃源意味的鄉土社會。

8.本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結合全文簡要說明。（4分）

9.文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習慣”“照例”等，含有哪些

意味？請結合全文談談你的理解。（6分）

【答案】

6>D7.C

8、①正面描寫：如寫開鑼時磕頭焚香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀式，體現社戲的儀式感;

寫社戲演出的固定內容、順序、打賞等體現其儀式感。②側面烘托：寫人們看戲時服飾打扮

的隆重來表現對社戲的重視；寫看社戲時各種賣吃食的熱鬧場景，和長順家請客等內容體現其

儀式感；寫呂家坪的重要人物出場，還備辦酒席款待這些人物來表現社戲的儀式感。

9.①“依照往年成例”“照習慣”“照例”等的使用可以看出，社戲的演出時間，演出時的熱鬧場

景，演出的程序、打賞、點戲等都跟往年一樣。表明這樣的社戲每年都有，是當時重要的民俗

文化活動。②社戲的形式、內容幾乎都不變，表明這是一個較為封閉的鄉土社會，是不受外

界打擾的世外桃源。③文章暗示了即將發生戰爭的背景，“依照往年成例”“照習慣”“照例”反復

出現，暗含著作者對這片凈土即將遭受戰爭蹂蹣的擔憂。

【解析】

6.本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

D.“暗示了會長的吝嗇”錯，原文“大家都客氣謙讓，不肯開口。經過一陣撐掇，隊長和稅局主

任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出”，這里的“被迫”是表現會長的謙讓，不能體

現其吝嗇。

故選D。

7.本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

C.“散戲后人們的失落與惆悵”錯，由原文“可是人人都融和在這種光景中，帶點快樂和疲倦的

心情，等待還家”可知，景物描寫烘托了散戲后人們的快樂、疲倦和意猶未盡。

故選C。

8.本題考查學生鑒賞小說的內容和寫作手法的能力。

正面描寫：

如“第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一

只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表”，通過寫開鑼時磕頭焚香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀

式，體現社戲的儀式感；

“開鑼后即照例'打加官'，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場

人叫一聲：‘某大老爺祿位高升！’那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞

個紅包封”“第二出戲與勸忠教孝有關”“開鑼后正角上場，又是包封賞號”，通過寫社戲演出的

固定內容、順序、打賞等體現其儀式感。

側面烘托：

如“到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到

蘿卜溪伏波宮看大戲”“婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發藍點翠首飾，扛一

條高腳長板凳，成群結伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方

又扛起那條凳子回家”“長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬

褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客”，通過寫人們看戲時服飾打

扮的隆重來表現對社戲的重視，體現其儀式感；

“一有戲，照習慣呂家坪鎮上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，

無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣”“家中每天必為鎮上和其他村子里來的客人，辦一頓過

午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉下人”，通過寫看社戲時各種賣吃食的熱鬧場景，

和長順家請客等內容體現其儀式感。

“由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、

排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這

些人物”“戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座“，通過寫呂家

坪的重要人物出場，還備辦酒席款待這些人物來表現社戲的儀式感。

9.本題考查學生分析詞語含義、多角度探究作品意蘊的能力。

首先找出帶有這些短語或詞語的句子，如“凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五

開鑼”“因為一有戲，照習慣呂家坪鎮上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食

冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣”開鑼后即照例'打加官'，由一個套白面具的判

官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：‘某大老爺祿位高升！’那判官即將

巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封”“戲文經點定后，照例也在臺柱邊水

牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦

會的預備好，不用貴客另外破鈔”。

從這些句子可以看出，“出公份子演戲六天”是往年慣例；一有戲呂家坪鎮上各種做買賣的就都

來競爭招攬買賣；開鑼后演出“打加官”是固定劇目；要人點了戲后要在臺柱邊水牌上寫明白；

正角上場后的包封是由辦會預備好的。

“依照往年成例”“照習慣”“照例”等詞語表明像這樣的社戲是每年都有的，是當時重要的民俗文

化活動，給人們帶來了節日般的快樂，豐富了人們的精神生活。

“依照往年成例”“照習慣”“照例”又表明社戲的形式、內容幾乎都不變，這是封閉的鄉土社會的

一個縮影，暗示著這里不受外界打擾的世外桃源般的生活環境。

文中有“半月來省里向上調兵開拔的事，已傳遍了呂家坪”，暗示了當時的社會背景，這樣年年

固定演出的社戲有可能被戰爭打斷，這里世外桃源般的美好生活也可能被戰爭打破，“依照往

年成例”“照習慣”“照例”反復出現，暗含著作者對這片凈土即將遭受戰爭蹂蹣的擔憂。

【遷移訓練】

（2025屆廣東省珠海市高三第一次模擬考試）

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

上學路上的“新鮮事兒”

沈從文

從我家中到那個新的學塾里去時，①路上我可看到針鋪門前本尊個您一個老人戴了極大的

眼鏡，低下頭來在那里磨針。

又可看到一個傘鋪，大門敞開，作傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大

胖子皮匠，大熱時總腆出一個大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夾板上鞋。

又有剃頭鋪，任何時節總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里看剃頭師傅刮臉。又可看

到一家染坊，有強壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏

右的搖蕩。

又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一

面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆漿。

我還必需經過一個豆粉作坊，遠遠的就可聽到騾子推磨隆隆的聲音，屋頂棚架上晾滿白粉

條。

我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。

每天上學時，我照例手肘上掛了那個竹書籃，里面疊著十幾本舊書，盡管書頁被我翻得皺

巴巴的，但書皮都被我用彩紙仔仔細細地包好。在家中雖不敢不穿鞋，可是一出了大門，即刻

就把鞋脫下拿到手上，赤腳向學校走去。不管如何，時間照例是有多余的，因此我總得繞一節

路玩玩。

既然到了溪邊，有時候溪中漲了小小的水，就把褲管高卷，書籃頂在頭上，一只手扶著，

一只手照料褲子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齊膝處為止。

再過去一點就是邊街，有織籃子的鋪子，每天任何時節皆有幾個老人坐在門前小凳子上，

用厚背的鋼刀破簌，有兩個小孩子蹲在地上織籃子。（我對于這一行手藝所明白的種種，現在

說來似乎比寫字還在行。）

又有鐵匠鋪，制鐵爐同風箱皆占據屋中，大門永遠敞開著，時間即或再早一些，也可以看

到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風箱于是就連續發出一種吼

聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，②這個小東西，

趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著。有時打

的是一把刀，有時打的是一件農具。有時看到的又是這個小學徒跨在一條大板凳上，用一把鑿

子在未淬水的刀上起去鐵皮，有時又是把一條薄薄的鋼片嵌進熟飲里去。日子一多，關于任何

一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。

有段時間我經常做夢，我曾夢到自己變成了鐵匠，為每戶人家都制作了農具，村里的生活

越過越好。還夢到自己變成了教書先生，每天都能看到孩子們蹦蹦跳跳地來上學，聽到悅耳的

讀書聲。

邊街又有小飯鋪，門前有個大竹筒，插滿了用竹子削成的筷子。有干魚同酸菜，用缽頭裝

滿放在門前柜臺上。引誘主顧上門，意思好像是說，“吃我，隨便吃我，好吃”！③每次我總

仔細看看，真所謂“過屠門而大嚼”，也過了癮。

我最歡喜天上落雨，一落了小雨，若腳下穿的是布鞋，即或天氣正當十冬臘月，我也可以

用恐怕濕卻鞋襪為辭，有理由即刻脫下鞋襪赤腳在街上走路。

但最使人開心事，還是落過大雨以后，街上許多地方已被水所浸沒，許多地方陰溝中涌出

水來，在這些地方照例常常有人不能過身，我卻赤著兩腳故意向深水中走去。

若河中漲了大水，照例上游會漂流得有木頭、家具、南瓜同其他東西，就趕快到橫跨大河

的橋上去看熱鬧。橋上必已經有人用長繩系定了自己的腰身，在橋頭上呆著，注目水中，有所

等待。

看到有一段大木或一件值得下水的東西浮來時，就踴身一躍，騙到那樹上，或傍近物邊，

把繩子縛定，自己使快快的向下游岸邊泅去。

另外幾個在岸邊的人把水中人援助上岸后，就把繩子拉著，或纏繞到大石大樹上去，于是

第二次又有第二人來在橋頭上等候。我歡喜看人在澗水里扳曹，巴掌大的活鯽魚在網中蹦跳。

④一漲了水，睡早也就可以看這種有趣味的事情。照家中規矩，一落雨就得穿上釘鞋，我

可真不愿意穿那種笨重釘鞋。雖然在半夜時有人從街巷里過身，釘鞋聲音實在好聽，大白天對

于釘鞋，我依然毫無興味。

（節選自《沈從文別集?自傳集》有刪改）

文本二：

對于理性始終的追求和對于社會始終的責任，也許是我們同情地理解那一代知識分子的關

鍵。生在中國已經不再是天朝大國，而是積衰積弱的時代，在戰亂中一邊上學，一邊觀察社會，

上學也許既是一個學知識，成為有技術的專業人員的過程，可也是一個成為有社會關懷的知識

分子的過程。

一個人的精神生活，不僅僅是邏輯的、理智的，不僅僅是科學的，還有另外一個天地，同

樣給人以精神和思想上的滿足。可是，這種精神生活需要從小開始，讓它成為心底的基石，而

不是到了成年以后，再經由一陣風似的惡補，貼在臉面上掛作招牌。

（節選自葛兆光的《那一代中國知識分子的幸福和自由〈上學記〉序》）

【注】2006年出版的口述歷史作品《上學記》，講述了何兆武流在1920年代?1940年代末不

足30年間的求學經歷，也顯示出他對自己見證的幾乎整個中國二十世紀歷史的反思。在為《上

學記》撰寫的序言中，上海復旦大學文史研究院及歷史系特聘資深教授葛兆光從何兆武的故事

出發，談到了那一代中國知識分子的命運。

6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.開頭對不同身份人物的細節描寫，展現了作者童年強烈的好奇心，他也從中了解到了現實

生活的多元化。

B.鐵匠鋪小孩子一系列動作、風箱發出的吼聲以及火爐放出的臭煙和紅光，表明打鐵難度大

和小孩子的慌張。

C.文中多次寫到作者喜歡赤腳走路，故意走入深水區，這表現了孩子的天性，追求無拘無束、

自由自在的生命狀態。

D.沈從文寫上學路上的見聞，同他在《邊城》里寫湘西的風情一樣，都是運用白描的方法刻

畫鄉村風貌。

7.下列對文中句子加點詞的理解，錯誤的一項是（）（3分）

A.“永遠必須”既突出了針鋪的特征，也展現了老人穩坐門前的安然，歲月一片寧靜。

B.“舞動”顯輕松優美，“揚起”顯舉得高高，“落下”顯精準熟練，學徒動作一氣呵成。

C.干魚與酸菜散發著誘人的味道，“我”大快朵頤，寫出了孩子好吃的天性，充滿童趣。

D.漲水對于成人世界是一種災難，童年的“我”卻在人們打撈物資中看出了無窮的樂趣。

8.在文本一中，原本是一條普通的上學路，作者是如何寫出“新鮮”之感的？（4分）

9.葛兆光雖是就何兆武的《上學記》展開評論，但其思考的卻是那代中國知識分子的命運，

其中亦包括沈從文。請結合材料一，談談你對文本二的理解。（6分）

【答案】

6.B7.C

8.①從內容來看，作者帶著兒童的好奇觀察，描寫內容豐富而細致。如針鋪的老人、傘鋪的

學徒、皮靴店的皮匠、剃頭鋪、染坊的苗人、豆腐作坊的苗婦人、豆粉作坊的推磨聲等，這豐

富多彩的生活場景和細節描寫增添了新鮮感。②描寫了自己在上學路上的各種活動，如赤腳走

路、在溪水中行走、觀看鐵匠打鐵、觀察人們打撈漂流物等，表現了作者童年的好奇心和探索

精神，使得這條普通的上學路充滿了“新鮮”之感。③運用兒童視角也增添了新鮮感，如看到

小飯鋪門前柜臺上擺的飯缽，想象它好像在招呼人們吃它；作者還通過仔細看在想象中滿足吃

癮，帶著孩童的天真和快樂。

9.①文本二中，葛兆光通過對何兆武《上學記》的評論，探討了那一代中國知識分子的命運，

強調了他們對于理性和社會責任的追求。文本一中沈從文在上學路上觀察社會，了解各種勞動

場景和人物活動，這不僅是他獲取知識的過程，也是他培養社會關懷的過程。②葛兆光認為人

的精神生活應有理性生活，也應有感性生活，比如對自由的渴求，對天性的解放。文本一中沈

從文不喜歡穿鞋，上學路上總是貪玩，展現了孩子的天性：愛玩，好奇。這樣的精神生活給了

沈從文極大的滿足，也奠定了他的思想基礎。

【解析】

【整體分析】沈從文的《上學路上的“新鮮事兒”》通過細膩的筆觸和生動的描寫，展現了作

者童年時期上學路上的各種見聞。這些見聞不僅反映了湘西地區的風土人情和市井百態，也表

現了作者對生活的好奇和熱愛。葛兆光在《上學記》序言中則從何兆武的求學經歷出發，探討

了那一代中國知識分子的精神追求和社會責任，強調了精神生活的基礎性和重要性。兩者共同

反映了對生活的觀察和對社會的思考。

【6題詳解】

本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“小孩子的慌張”錯，原文“兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒”“舞動細

柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下”，這些關于打鐵的描寫體現的是勞動的艱辛。

故選Bo

【7題詳解】

本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。

C.“‘我‘大快朵頤”錯，“過屠門而大嚼”意思是比喻心里想而得不到手，只好用不切實際

的辦法來安慰自己。文中也有“仔細看看”。而“大快朵頤”指大吃大嚼，痛痛快快地大吃一

頓。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學生鑒賞寫作內容和寫作技巧的能力。

從內容來看，雖然是每天上學的必經之路,但作者帶著兒童的好奇觀察，描寫內容豐富而細致。

作者通過對上學路上各種店鋪和人物的細致描寫，如針鋪的老人“戴了極大的眼鏡，低下頭來

在那里磨針”、傘鋪的學徒“十幾個學徒一起工作，盡人欣賞”、皮靴店的皮匠“大而黑的肚

皮（上面有一撮毛！）”、剃頭鋪“總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里看剃頭師傅刮臉”、

染坊的苗人“踹在凹形石碾上面”“偏左偏右的搖蕩”、豆腐作坊的苗婦人“刻刻口上都輕聲

唱歌”“用放光的紅銅勺舀取豆漿”、豆粉作坊的推磨聲等，展現了豐富多彩的生活場景，細

節描寫增添了新鮮感。

同時，作者還描寫了自己在上學路上的各種活動，如赤腳走路”一出了大門，即刻就把鞋脫下

拿到手上，赤腳向學校走去”、在溪水中行走“把褲管高卷，書籃頂在頭上，一只手扶著，一

只手照料褲子，在沿了城根流去的溪水中走去”、觀看鐵匠打鐵、觀察人們打撈漂流物等，這

些細節描寫不僅表現了作者童年的好奇心和探索精神，也使得這條普通的上學路充滿了“新鮮”

之感。

此外，兒童視角也增添了新鮮感，如看到小飯鋪門前柜臺上擺的飯缽，“意思好像是說，‘吃

我，隨便吃我，好吃'！”，充滿兒童的好奇和想象；而且作者還“總仔細看看，真所謂‘過

屠門而大嚼'，也過了癮”，帶著孩童的天真和快樂。

【9題詳解】

本題考查學生鑒賞文本思想內容的能力。

文本二中，“對于理性始終的追求和對于社會始終的責任，也許是我們同情地理解那一代知識

分子的關鍵”“在戰亂中一邊上學，一邊觀察社會，上學也許既是一個學知識，成為有技術的

專業人員的過程，可也是一個成為有社會關懷的知識分子的過程”，葛兆光通過對何兆武《上

學記》的評論，探討了那一代中國知識分子的命運，強調了他們對于理性和社會責任的追求。

文本一中沈從文的童年經歷也體現了這一點。沈從文在上學路上觀察社會，了解各種勞動場景

和人物活動，比如他學會了打鐵的程序，“日子一多，關于任何一件鐵器的制造秩序，我也不

會弄錯了”，這是對知識的獲取；“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”，這

是思想的豐富和成熟；還有“有段時間我經常做夢，我曾夢到自己變成了鐵匠，為每戶人家都

制作了農具，村里的生活越過越好。還夢到自己變成了教書先生，每天都能看到孩子們蹦蹦跳

跳地來上學，聽到悅耳的讀書聲”，這體現了他朦朧的社會責任感，渴望讓人們過上更好的生

活。“上學路上”不僅是他獲取知識的過程，也是他培養社會關懷的過程。沈從文通過這些經

歷，逐漸形成了對社會的深刻理解和責任感,這與葛兆光所說的“讓精神生活成為心底的基石”

相契合。沈從文的經歷和成長過程，正是那一代知識分子在動蕩時代中不斷追求理性和社會責

任的縮影。

文本二中“一個人的精神生活，不僅僅是邏輯的、理智的，不僅僅是科學的，還有另外一個天

地，同樣給人以精神和思想上的滿足”，這“另外一個天地”指的是對自由的渴求，對天性的

解放。

文本一中沈從文不喜歡穿鞋，“一出了大門，即刻就把鞋脫下拿到手上，赤腳向學校走去”，

體現了對自由的渴；“不管如何，時間照例是有多余的，因此我總得繞一節路玩玩”，孩子的

天性就是愛玩，就是好奇，于是沈從文每天的上學路上充滿了童趣。這樣的精神生活給了沈從

文極大的滿足，也奠定了他的思想基礎。

（湖南師大附中2025屆高三月考）

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

摘橘子（節選）

沈從文

呂家坪蘿卜溪滕家橘子園，大清早就有十來個男男女女，爬在樹柱間坐定，或用長竹梯靠

樹，大家摘橘子。

夭夭不歡喜上樹，便想新主意，找了枝長竹竿子，桿端縛了個小小撈魚網兜，站在樹下去

搜尋，專揀選樹尖上大個頭，發現了時，把網兜貼近橘子，搖一兩下，橘子便落網了。眾人都

是照規矩動手，在樹柱間爬來轉去很費事，且大大小小都得摘。夭夭卻從從容容，舉著那枝長

竹竿子，隨心所欲到處樹下走去，選擇中意的橘子。且間或還把竹竿子去撩撥樹上的嫂嫂和姐

姐，驚擾他們的工作。

橘子園主人長順見有個竹筐放在樹下，滿是特號大火紅一般橘子。長順想起商會會長昨天

和他說的話，向天天招呼：“夭夭，你摘橘子不能單揀大的摘，不能單揀好的摘，要一視同仁，

不可稍存私心。都是樹上生長的，同氣連理，不許偏愛。現在不公平，將來嫁到別人家中去做

媳婦，做母親，待孩子也一定不公平。這可不大好。”

夭夭說：“爹爹，我就偏栗摘大的。我才不做什么人媽媽媳婦！我就做你的女兒，做夭夭。

偏心不是過錯！他們摘橘子賣給干爹，做生意總不免大間小，帶得去的就帶去。我摘的是預備

送給他，再盡他帶下常德府送人。送禮自然栗大的，整莊的，才臉面好看！十二月人家放到神

桌前上供，金晃晃的，觀音財神見它也歡喜！”

各人都在樹上高處笑著，搖動了樹枝，這里那里都有赤紅如火橘子從枝頭下落。照規矩掉

下地的橘子已經受損，必另外放在一處，留給家里人解渴。長順一面撿拾樹下的橘子，一面說：

“上回省里委員過路，說我們這里橘子像搖錢樹。”

夭夭說：“爹爹，這水泡泡東西值什么錢？”

長順說：“貨到地頭死，這里不值錢，下河可值錢。聽人說北京橘子兩毛錢一個，上海一

塊錢兩斤；真是樹上長錢！若賣到這個價錢，我們今年就發大財了。”

“我們園里多的是，怎么不裝兩船到上海去賣？”

“夭夭，去上海有多遠路，你知道不知道？兩個月船還撐不到，一路上要有三百二十道稅

關，每道關上都有個稽查，伸手要錢。一得罪了他，就說，今天船不許開，要盤艙檢查。我們

有多少本錢做這個蠢事情。”

夭夭很認真的神氣說：“爹爹，那你就試裝一船，帶我到武昌去看看也好。我看什么人買

它，怎么吃它，我總不相信！”住對河坳上守祠堂的老水手，得到村子里人帶來的口信，知道

長順家賣了一船橘子給鎮上商會會長，今天下樹，因此趕緊渡河過蘿卜溪來幫忙。老水手到了

橘園里，把頭上棕葉斗笠掛到扁擔上后，即刻就參加摘橘子工作。

夭夭在老水手樹邊，仰著個小頭，“滿滿，我想栗我爹裝一船橘子到武昌去，順便帶我去，

我要看看他們城里文明人吃橘子怎么下手。用刀子橫切成兩半，用個小機器擠出水來放在杯子

里，再加糖加水吃，多好笑！他們怕什么？一定是怕橘子骨骨兒卡喉嚨，咽下去從背上長橘子

樹！我不相信，要親眼去看看。”

老水手說：“這東西帶到武昌去，會賠本的。關卡太多了，一路上稅，一路打麻煩，你爹

發不了財的。”

夭夭說：“發什么財？不賠本就成了。我栗看看他們是不是花一塊錢買三四個橘子，當真

是四個人合吃一個，一面吃一面還說'好吃，好吃，真真補人補人！'我總不大相信！”

老水手把額紋皺成一道深溝，裝作嚴肅卻忍不住要笑笑。

一旁的長順回到了樹下，招呼老水手。老水手說：“大爺，我聽人說你賣一船橘子給會長，

今天下船，我來幫忙。”

“有新聞沒有？”當家的話中實有點說笑意思，因為村子里唯有老水手愛打聽消息，新聞

格外多，可是事實上這些新聞，照例又是并不值得大驚小怪的。因這點好事性情，老水手在當

地熟人看來，也有趣多了。

老水手昨天到蘆葦溪趕場，抱著“一定有事”的期望態度，到了場上。各處都走遍后，除

在賭場上見幾個新來保安隊副爺，狗撲羊毆打一個米經紀，其余真是凡事照常。因為被打的是

個米經紀，平時專門剝削生意人，所以大家樂得看熱鬧袖手旁觀。

長順忽地記起一件舊事來了。今年初就傳說辰州府地方，快要成立一個新式油業公司，廠

址設在對河，凡是原來油坊的老板、掌捶、管榨、燒火看鍋子、蒸料包料，以及一切雜項工人

和拉石碾子的大黃牯牛，一律取消資格，全用機器來代替。

長順想起了這公司的消息，就告給老水手，老水手說：“他們辦不好的！”

“你怎么知道辦不好？有三百萬本錢，省里委員，軍長，局長，都有股份。又有錢，又有

勢，又有跑路的狗，還不容易力、？”

“我算定他們辦不好。做官的人哪會辦事？管事的想撈幾個錢，打雜的也想撈幾個錢，上

上下下都只撈油水，撈來撈去有多少？”

長順搖搖頭，對這官民爭利事結果可不那么樂觀。“他們有關上人通融，向下運既有許多

便利，又可定官價買油收桐子，手段很厲害！自己機器不出油，還可用官價來收買別家的油，

貼個牌號充數，也不會關門！古人說：官不與民爭利，有個道理。現在不同了，有利必爭。”

（選自沈從文《長河》，有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.長順借摘橘子要“一視同仁”來教育夭夭，希望她懂得公平，話語中體現出人物的善良和

淳樸。

B.夭夭認為城里人用機器榨橘子吃“多好笑”，與阿Q認為城里人煎大頭魚的“可笑”都頗

具諷刺意味。

C.老水手古道熱腸，得知長順家要賣橘子而前去幫忙，表現了鄉土社會作為熟人社會講交情

特點。

D.在當地不值錢的橘子在北京、上海等地卻價格昂貴，表明鄉村社會閉塞和特權勢力官爭民

利的現實。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.作者通過對夭夭、長順和老水手等人物以及人物之間和諧關系的描述，運用反襯的手法

將人性美淋漓盡致地展現出來。

B.文本取材于湘西農民的日常生活，主要運用對話的敘述方式，向讀者展現出湘西農民淳樸

自然的特點和濃郁的民風民俗。

C.文本通過原汁原味的語言描寫和獨具特色的動作描寫，塑造了夭夭這一人物形象，給讀者

留下了美好而深刻的印象。

D.文本以清淡的筆調抒寫風物人情，自然而柔美，其中又夾雜方言和俗語，結合具體的情節，

更顯形象生動，趣味盎然。

8.夭夭這一人物形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。（4分）

9.在《長河》的題記中，沈從文先生就曾提到：“‘現代'二字已經到了湘西。”請結合文

本談談你對這句話的理解。（6分）

【答案】

6.B7.A

8.①夭夭天真爛漫、活潑可愛。夭夭摘橘子的行為充滿了童趣，她對事物有著單純的好奇和想

象，展現出其天真爛漫的一面。

②夭夭率性、純真。當父親教導她摘橘子要一視同仁時，夭夭直言“我就偏要摘大的”，毫不

掩飾自己的喜好和想法，足見她的率性和純真。

③夭夭富有好奇心。夭夭對外面的世界充滿好奇，聽說橘子在外面價格不一樣，就想讓父親到

武昌去，這種強烈好奇心反映了她渴望了解外面世界的心態。

9.①《長河》中的湘西世界受到外界經濟的沖擊。盛產橘子的蘿卜溪一元錢買二百個橘子而在

北京兩毛錢一個。“趕場看人賭博”“聚寶盆”“搖錢樹”等映射出當地人們對財富的重視和

追求。

②《長河》中摻雜了人情世故，反映了在那個動蕩的年代中的社會現實，如：長順賣橘子想到

商會會長等。

③《長河》中的湘西人們感知到了城市人的生活方式，夭夭對城里人吃橘子的好奇以及老水手

對城里人吃橘子的解釋等。

【解析】

【整體分析】沈從文的《摘橘子》通過描寫湘西農村的日常生活，展現了鄉土社會的淳樸與人

情味。夭夭的天真活潑與長順的善良淳樸形成鮮明對比，老水手的熱心助人則體現了鄉村社會

的互助精神。文章通過對話和細節描寫，生動刻畫了人物形象，語言質樸自然，富有地方特色。

沈從文以清淡的筆調描繪了湘西的風物人情，既有對現代社會變遷的反思，也有對傳統鄉村生

活的深情眷戀。

【6題詳解】

本題考查學生對文本內容的理解能力。

B.“……都頗具諷刺意味”錯誤，夭夭認為城里人用機器榨橘子吃“多好笑”，主要體現的

是夭夭對城市人新奇吃法的不理解和好奇，并不具有諷刺意味。而阿Q認為城里人煎大頭魚的

“可笑”帶有阿Q自身的狹隘認知和盲目自大，具有一定的諷刺性，兩者在本質上不同。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

A.“運用反襯的手法將人性美淋漓盡致地展現出來”錯誤，作者是通過對夭夭、長順和老水

手等人物的正面描寫以及對他們之間和諧的關系描述，直接展現出湘西農民的人性美、淳樸自

然的特點和濃郁的民風民俗，沒有運用反襯手法。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學生鑒賞作品人物形象的能力。

①夭夭天真爛漫、活潑可愛：夭夭用長竹竿子摘橘子的新奇辦法顯示出她的思維活躍，一反傳

統，充滿創造力。她去撩撥樹上的嫂嫂和姐姐，這種行為就像小孩子調皮搗蛋一樣，充滿了童

趣，沒有成人的世故和拘束，展現出她天真爛漫的性格特點。“用刀子橫切成兩半，用個小機

器擠出水來放在杯子里，……我不相信，要親眼去看看"，夭夭對城里人吃橘子的方式感到非

常新奇和好笑，她認為他們是怕橘子核卡喉嚨以至于會從背上長橘子樹，這種天真的想象凸顯

了她的天真爛漫和活潑可愛。

②夭夭率性、純真：當父親長順教導她摘橘子要一視同仁時，夭夭毫不猶豫地表達自己的不同

意見，直言“我就偏要摘大的"。她沒有因為父親的教導而改變自己的想法，而是堅定地按照

自己的心意去做。她的理由也非常直接和單純,摘大橘子是為了送禮和上供,認為這樣才好看，

能讓觀音財神歡喜。這種毫不掩飾自己喜好和想法的行為，體現了她的率性。同時，她的想法

沒有受到世俗觀念的影響，只是出于自己內心的真實感受，展現出她的純真。

③夭夭富有好奇心：夭夭聽說橘子在外面價格不一樣，對外面的人如何買橘子、吃橘子產生了

強烈的好奇。她不滿足于只是聽說，而是想要親自去看看，這種對未知事物的強烈渴望體現了

她的好奇心。她對外面世界的好奇不僅僅是對新鮮事物的好奇，更是一種對不同生活方式和文

化的探索欲望。

【9題詳解】

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

①現代化進程的滲透，湘西受到外界經濟的沖擊：從選文中可以看到，湘西的鄉村生活雖然依

舊保持著傳統的勞作方式，如男男女女在清晨摘橘子，但這種生活已經不再是完全封閉的。文

中提到的“他們城里人吃橘子”和“趕場看人賭博”“聚寶盆”“搖錢樹”等描述，還提到蘿

卜溪的橘子很便宜，而北京、上海等地橘子價格昂貴，這些都暗示了外部世界的現代化觀念、

生活方式已經對鄉村產生了影響，映射出當地人們對財富的重視和追求。

②現代化進程帶來的人情世故等社會問題：選文中提到的“長順賣橘子想到商會會長”這體現

了商業活動中的人際關系和利益考量。“保安隊長來訛詐"''水上警察來勒索”以及“土霸、

反動軍官來調戲”等情節，反映了在那個動蕩的年代中湘西社會也并非完全封閉，開始摻雜了

人情世故和社會現實因素。這些揭示了現代化進程所帶來的人情的變化，這些問題反映了在那

個動蕩的年代中的社會現實。

③生活方式的影響方面：湘西人們感知到了城市人的生活方式。他們也開始接觸到城市的生活

方式，如對待橘子的不同態度，夭夭對城里人吃橘子的好奇，以及老水手對城里人吃橘子的解

釋等，這表明湘西人們開始感知到城市人的生活方式，現代文明的影響已經逐漸滲透到湘西這

個相對封閉的地方。

（2025屆湖北省七市州高三下學期3月模考）

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

看龍船

沈從文

吃飯時隔溪有人喊過渡，翠翠搶著下船，到了那邊，方知道原來過渡的人，便是船總順順

家派來作替手的水手，一見翠翠就說道：“二老要你們一吃了飯就去，他已下河了。”見了祖

父又說：“二老要你們吃了飯就去，他已下河了。”

祖父同翠翠到城里大河邊時河邊早站滿了人。細雨已經停止，地面還是濕濕的。祖父要基

翠過河街船總家吊腳樓上去看船，翠翠卻以為站在河邊較好。兩人在河邊站定不多久，順順便

派人把他們請去了。吊腳樓上已有了很多的人。早上過渡時，為翠翠所注意的鄉紳妻女，受順

順家的款待，占據了最好窗口，一見到翠翠，那女孩子就說：“你來，你來！”翠翠帶著點兒

羞怯走去，坐在他們身后條凳上，祖父便走開了。

翠翠雖被那鄉紳女孩喊到身邊去坐，地位非常之好，從窗口望出去，河中一切朗然在望，

然而心中可不安寧。擠在其他幾個窗口看熱鬧的人，似乎皆常常把眼光從河中景物挪到這邊幾

個人身上來。還有些人故意裝成有別的事情樣子，從樓這邊走過那一邊，事實上卻全為得是好

仔細看看翠翠這方面幾個人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一會兒河下的炮聲響了，幾

只從對河取齊的船只，直向這方面劃來。先是四條船皆相去不遠，如四枝箭在水面射著，到了

一半，已有兩只船占先了些，再過一會子，那兩只船中間便又有一只超過了并進的船只而前。

看看船到了稅局門前時，第二次炮聲又響，那船便勝利了。這時節勝利的已判明屬于河街人所

劃的一只，各處便皆響著慶祝的小鞭炮。那船于是沿了河街吊腳樓劃去，鼓聲蓬蓬作響，河邊

與吊腳樓各處，都同時吶喊表示快樂的祝賀。翠翠眼見在船頭站定搖動小旗指揮進退頭上包著

紅布的那個年青人，便是送酒葫蘆到碧溪咀的二老，心中便印著三年前的舊事，“大魚吃掉

你！”“吃掉不吃掉，不用你管！”“狗，狗，你也看人叫！”想起狗，翠翠才注意到自己身

邊那只黃狗，已不知跑到什么地方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉

了。

她一面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說些什么話。

一個大臉婦人問：“是誰家的人，坐到順順家當中窗口前的那塊好地方？”

一個婦人就說：“是芳子上王鄉紳家大姑娘，今天說是來看船，其實來看人，同時也讓人

看！人家命好，有福分坐那好地方！”

“看誰人？被誰看？”

“嗨，你還不明白，那鄉紳想同順順打親家呢。”

“那姑娘配什么人？是大老，還是二老？”

“說是二老呀，等等你們看這岳云，就會上樓來看他丈母娘的！”

另一個女人便插嘴說：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座嶄新碾坊陪嫁，比十個長年

還好一■些。”

有人問：“二老怎么樣？可樂意？”

有人就輕輕的說：“二老已說過了，這不必看。第一件事我就不想作那個碾坊的主人！”

“你聽岳云二老親口說嗎？”

“我聽別人說的。還說二老歡喜一個撐渡船的。”

“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船嗎？”

“那誰知道。橫順人是‘牛肉炒韭菜，各人心里愛'，只看各人心里愛什么就吃什么。渡

船不會不如碾坊！”

當時各人眼睛對著河里，口中說著這些閑話，卻無一個人回頭來注意到身后邊的翠翠。

翠翠臉發火發燒走到另外一處去，又聽有兩個人提到這件事。且說：“一切早安排好了，

只須要二老一句話。”又說：“只看二老今天那么一股勁兒，就可以猜想得出這勁兒是岸上一

個黃花姑娘給他的！”

誰是激動二老的黃花姑娘？聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂。

翠翠人矮了些，在人背后已望不見河中情形，只聽到敲鼓聲漸近漸激越，岸上吶喊聲自遠

而近，便知道二老的船恰恰經過樓下。樓上人也大喊著，雜夾叫著二老的名字，鄉紳太太那方

面，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一種驚訝聲音喊著，且同時便見許多人出門向河下走

去。翠翠不知出了什么事，心中有點迷亂，正不知走回原來座位邊去好，還是依然站在人背后

好。只見那邊正有人拿了個托盤，裝了一大盤粽子同細點心，在請鄉紳太太小姐用點心，不好

意思再過那邊去，便想也擠出大門外到河下去看看。從河街一個鹽店旁邊甬道下河時，正在一

排吊腳樓的梁柱間，迎面碰頭一群人，擁著那個頭包紅布的二老來了。原來二老因失足落水，

已從水中爬起來了。路太窄了一些，翠翠雖閃過一旁，與迎面來的人仍然得肘子觸著肘子。二

老一見翠翠就說：“翠翠，你來了，爺爺也來了嗎？”

翠翠臉還發著燒不便作聲，心想：“黃狗跑到什么地方去了呢？”

二老又說：“怎不到我家樓上去看呢？我已要人替你弄了個好位子。”

翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧。”

二老不能逼迫翠翠回去，到后便各自走開了。翠翠到河下時，小小心中充滿了一種說不分

明的東西。是煩惱吧，不是！是憂愁吧，不是！是快樂吧，不，有什么事情使這個女孩子快

樂呢？是生氣了吧,——是的，她當真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣。

她擠到水邊去，一眼便看到了自己家中那條黃狗，同順順家一個長年，正在去岸數丈一只空船

上看熱鬧。翠翠銳聲叫喊了兩聲，黃狗張著耳葉昂頭四面一望，便猛的撲下水中，向翠翠方面

泅來了。到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠便說：“得了，裝什么瘋。

你又不翻船，誰要你落水呢？”

（選自沈從文《邊城》第十章，有刪節）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.文章開頭借順順家水手之口，告訴二老請翠翠和爺爺去他家看賽龍船，暗示二老對翠翠有

好感，也突出順順熱情好客。

B.鄉紳女孩雖然與翠翠是“競爭對手”，但她主動邀請翠翠坐上好位置欣賞賽龍船，這是因

為鄉紳家有碾坊作為陪嫁。

C.翠翠看到順順家請鄉紳太太小姐享用點心，就“不好意思再過那邊去”，表明她性格純樸

善良，又有著強烈的自尊心。

D.翠翠認為“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧"，暗示了她對這種“陪嫁”的不解，也突出了《邊

城》贊美純真愛情的主題。

7.下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.賽龍船的過程寫得比較簡單，是因為賽龍船只是翠翠與二老故事的相交點，這體現了沈從

文小說詳略得當的敘事特點。

B.第三段寫二老在賽龍舟中的精彩表演，既與前文二老“已下河”情節相呼應，又引出下文

街坊婦女討論二老的內容。

C.選文部分通過翠翠的心理活動描寫，補敘了三年前與二老邂逅的故事，交代了這場愛情的

淵源，使故事情節更加完整。

D.文章事件集中，無論是正面描寫翠翠、二老，還是通過其他人來側面描寫，都突出了兩人

的愛情這個中心。

8.選文部分多次提到翠翠的“黃狗”，請結合具體內容，分析黃狗在文中的作用。（4分）

9.沈從文認為《邊城》“對人類‘愛'字一度作了恰如其分的說明”，請結合教材內容與選

文部分，談談你對這些“愛”的理解。（6分）

【答案】

6.B7,C

8.①推動故事情節發展。因為尋狗，翠翠離開座位，無意中聽到了女人和街坊們的議論，間接

知道了二老對自己的感情，引出她內心的漣漪。

②突出人物心理。文章結尾處翠翠表面上罵自己家的黃狗，實際上表達的是對二老的嗔怪，也

暗示了翠翠內心的焦慮，少女懷春的迷茫。

9.①純潔的男女之愛。翠翠與二老的愛情，不摻雜物質地位因素，雙方跨越身份，大膽追求愛

情，真情流露，無所顧忌。

②深摯的親人之愛。翠翠與爺爺相依為命，祖孫過著清貧而單純的生活，爺爺為了翠翠的終身

大事暗中操心，托人牽線，甚至還去看“碾坊”。大老二老都愛上了翠翠，兩個人都很公平地

以唱山歌的形式來讓翠翠做選擇，充分體現了手足之情。

③和睦的鄰里之愛。有仁有義，愛心奉獻，因為守渡船的老家伙的稱贊了那只肥鴨兩次，順順

就要大老把鴨送給翠翠，且知道祖孫二人過著拮據的日子，還送了尖角粽子。

④純樸的人性之愛。順順等人扶危濟困，受助者感恩。爺爺為了將“船費”退給客人，幾乎要

跟客人“打架”。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。

B.“這是因為鄉紳家有碾坊作為陪嫁”錯，鄉紳女孩向翠翠示好主動邀請翠翠去坐，可能有

其它的目的和原因，這一行為與“家有碾坊作為陪嫁”因果關系不成立。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生對小說藝術特色的分析與鑒賞能力。

C.“補敘了三年前與二老邂逅的故事”錯，“三年前與二老邂逅的故事”屬插敘不是補敘。

故選c。

【8題詳解】

本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。

①推動故事情節發展。翠翠的生活原本平靜如水。“想起狗，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，

已不知跑到什么地方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了”，當她心

愛的黃狗失蹤后，翠翠焦急地離開了座位，穿梭在小鎮的街巷間，尋找著黃狗的身影。“她一

面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說些什么話”無意間，她聽到了女人和街坊們的議論聲，

間接知道了二老對自己的感情，引出她內心的漣漪、觸動了她的心弦。從而引出了翠翠與二老

的愛情故事。

②突出人物心理。“誰是激動二老的黃花姑娘？聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂”，這些

話語在翠翠的耳邊回蕩，她心中涌起一股莫名的情感。她從未想過，那個在鎮上威風凜凜的二

老，竟然會對自己有情意。這種突如其來的情感，讓翠翠感到既驚又喜，她的內心仿佛被投入

了一塊石子，泛起了層層漣漪。“翠翠臉還發著燒不便作聲”，在尋找黃狗的過程中，翠翠不

斷回想起那些議論聲，她的心情變得復雜起來。“是生氣了吧，一一是的，她當真仿佛覺得自

己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣”，她既想立刻見到二老，確認這份情感的真實,

又害怕自己的心事被揭穿，不知所措。這種少女懷春的迷茫和焦慮，讓翠翠的內心如同亂麻一

般。“得了，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢？”當翠翠最終找到黃狗，她表面上罵著

這只調皮的狗，但實際上，她的心中卻充滿了對同樣也落水的二老的嗔怪。她責怪自己為何如

此輕易地相信了那些議論，讓自己陷入了這場情感的漩渦。然而，翠翠也明白，這場經歷讓她

更加了解了自己的內心，她開始期待著與二老的相遇，期待著未來的故事能夠繼續發展。

【9題詳解】

本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。

翠翠與二老的愛情，他們的愛情不受到任何物質和地位的束縛，兩顆心緊緊相連，跨越了身份

的鴻溝。他們大膽地追求著彼此，真情流露，無所畏懼。在翠翠的眼中，二老就是她生命中的

全部，而在二老的心中，翠翠也是他此生最珍貴的寶藏。他們的愛情，成為了這個小鎮上最美

麗的傳說。這是純潔的男女之愛。

翠翠與爺爺之間的親情，更是深摯而無私。他們相依為命，共同度過了無數個清貧而單純的日

子。爺爺為了翠翠的終身大事，默默地操碎了心，甚至不惜托人牽線，去看“碾坊”。他的心

中，只有對孫女的深深的愛和期望。而大老二老之間的競爭，也是以公平的方式展現出手足之

情，他們用唱山歌的方式，讓翠翠做出選擇，展現了兄弟之間的深厚情誼。這是深摯的親人之

愛。

在這個小鎮上，鄰里之間和睦，人們有仁有義，互相幫助，共同度過了一個又一個的難關。順

順因為老船夫的稱贊，慷慨地將肥鴨送給翠翠，還關心著祖孫二人的生計，送上了尖角粽子。

這種無私的奉獻和關愛，讓人們感受到了溫暖和力量。這是和睦的鄰里之愛。

而小鎮上的人們，更是擁有著純樸的人性之愛。他們扶危濟困，樂于助人，用愛心溫暖著每一

個需要幫助的人。當爺爺為了將“船費”退給客人而幾乎要與客人發生沖突時，人們看到了他

的善良和堅持。這種純樸的人性之愛，讓小鎮變得更加美好和和諧。這是純樸的人性之愛。

（2025屆廣東省惠州市博羅縣高三上學期期中考試）

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

靜

沈從文

春天日子是長極了的。天上白白的日頭慢慢地移著，云影慢慢地移著，什么人家的風箏脫

線了，各處便都有人仰了頭望到天空，小孩子都大聲亂嚷，手腳齊動，盼望到這無主風箏，落

在自己家中的天井里。

女孩子岳瑯年紀約十四歲左右，有一張營養不良的小小白臉，穿著新上身不久長可齊膝的

藍布袍子，正在后樓屋頂曬臺上，與五歲的北生一起倚在朽爛發霉搖搖欲墮的欄干旁，數天上

的大小風箏。曬樓前面是石頭城墻，可以望到城墻上石罅里植根新發芽的葡萄藤。曬樓后面是

一道小河，河水又清又軟，很溫柔的流著。河對面有一個大坪，綠得同一塊大氈茵一樣，上面

還繡得有各樣顏色的花朵。大坪盡頭遠處，可以看到好些菜園同一個小廟。菜園籬笆旁的桃花，

同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧。

日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個人一句話不說，望了一會天上，又望了一會河水。河

對岸有三匹白馬，兩匹黃馬，在那里吃草，從從容容，一面低頭吃草一面散步。兩個人望到馬，

望到青草，望到一切，小孩子快樂得如癡，女孩子似乎想到很遠的一些別的東西。

他們是逃難來的，這地方并不是家鄉，也不是所要到的地方。母親、大嫂、姐姐、姐姐的

兒子北生、小丫頭翠云。一群人中，就只五歲大的北生是男子。胡胡涂涂到了這里以后，應當

換輪船了，一打聽各處，才知道過上海或過南京的船車全已不能開行。既然不能通過，回去也

不是很容易的，因此照媽媽的主張，就找尋了這樣一間屋子權且居住下來，等候各方面的回信。

爸爸是一個軍部的軍事代表，哥哥是個軍官，二哥在上海教書。岳琨只希望上海先有信來，因

此才好讀書。

幾個人住此已經有四十天了，每天總是栗小丫頭翠云跑到城門口那家本地報館門前去看報,

看了報后又趕回來，將一切報上消息，告給母親同姐姐。幾人就從這些消息上，找出可安慰的

理由來，或者互相談到晚上各人所作的好夢，從各樣夢里，卜取一切不可期待的佳兆。

母親原是一個多病的人，身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。女孩岳

瑯常常就想到：“再有半個月不行，我就進黨務學校去也好吧。”那時黨務學校，一進去不必

花一個錢，六個月畢業后，派到各處去服務，還有五十塊錢的月薪。這些事情，自然也是這個

女孩子，從報紙上看來，保留到心里的。

“為什么這樣清靜？”女孩岳瑯心里想著。這時節，對河遠處卻正有制船工人，用釘錘敲

打船舷，發出砰砰龐龐的聲音。還有賣針線飄鄉的人，在對河小村鎮上，搖動小鼓的聲音。聲

音不斷的在空氣中蕩漾，正因為這些聲音，卻反而使人覺得更加分外寂靜。

岳瑯到房里去時，看到躺在床上的母親，靜靜地如一個死人，很柔弱很安靜地呼吸著，又

瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。

岳瑯望到母親日益消瘦下去的臉，說：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對河那小庵堂

里桃花，今天已全開了。”

病人不說什么，微微地笑著。想到剛才咳出的血，伸出自己那只瘦瘦的手來，摸了摸自己

的額頭。

“你咳嗽不好一點嗎？”

“好了好了，不要緊的。”

這樣問答著，女孩便想走過去，看看枕邊那個小小痰盂。

病人明白那個意思了，就說：“沒有什么。”又說：“瑕瑕你站到莫動，我看看，這個月

你又長高了！”

女孩岳琨害羞似地笑著，“我不像竹子罷，媽媽。我擔心得很，人太長高了要笑人的！”

靜了一會。母親記起什么了。

“瑯瑯我作了個好夢，夢到我們已經上了船，三等艙里人擠得不成樣子。”

其實這夢還是病人捏造的，因為記憶力亂亂的，故第二次又來說著。

女孩岳琨望到母親同蠟做成一樣的小臉，就勉強笑著，“我昨晚當真夢到大船，還夢到三

毛老表來接我們。今早上喜鵲叫了半天，我們算算看，今天會不會有信來。”

“今天不來明天應來了！”

兩人故意這樣樂觀地說著，互相哄著對面那一個人，口上雖那么說著，女孩岳瑯心里卻那

么想著：“媽媽的病怎么辦？

病人自己也心里想著：“這樣病下去真糟。”

姐姐同嫂嫂，從城北卜課回來了，兩人正在天井里悄悄地說著話。