教學工作參考總結-2021年度物理實驗教學工作參考總結篇一：2021年度物理實驗教學工作總結在XX年年的教育教學工作，我接著探究教育教學規(guī)律，有認識地培養(yǎng)學生觀察、分析、處理實際咨詢題的才能，讓學生在輕松愉快的氣氛中構成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目的和要求。一、以學生為主體，施行開放式教學為習慣新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方式，不斷探究并采納符合如今中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們本人支配。采納以自學(自讀課本及相關材料、在教師的指導下進展實驗探究)——互學(討論交流)——督學(教師催促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習穩(wěn)固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂構造方式。如此的教學方式，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)根天性在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做本人喜愛的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制造;也提高了課堂效率——一節(jié)課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、運用現代媒體，提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的留意，激發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、經歷。三、加強實驗教學，加強學生實踐才能遵照物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結協作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制造競賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。四、因材施教，整體性提高學生成績學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，鼓舞先進學生，鼓舞后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學才能，鼓舞、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，理解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，加強他們的學習決心和學習熱情，再按部就班地指導他們掌握一些簡單有效的穩(wěn)固知識的技巧，盡可能使他們感受到“付出總有報答”。五、注重德育浸透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，恰當地向學生浸透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德質量教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的奉獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中經歷的細節(jié)事件，讓學生理解科學探究中的艱苦，學習科學家們敢于質疑權威、擅長發(fā)覺極細微的現象、勤于實驗反復探究的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。六、加強校本研修，提高業(yè)務素養(yǎng)堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》(本學年接著教育培訓指定的培訓教材)，反復解讀《物理新課程標準》，跟進理解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新情勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改良教學方式，整體提高學生們的物理素養(yǎng)。篇二：九年級上學期物理實驗教學工作總結物理實驗關于培養(yǎng)學生觀察才能的、創(chuàng)新思維、分析才能、實驗動手才能和歸納、應用才能都有重要作用。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執(zhí)行，扎實開展實驗，現將一學期的實驗教學工作總結如下：一、確定實驗指導思想，強化實驗教學目的九年級學生從思維上有非常大的進步，具有創(chuàng)新認識，對實驗興趣較濃重，因而在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示實驗在條件同意的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動學生自主的積極性。二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，如此大大調動了學生的科學探究精神，開辟實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。三、存在咨詢題1、部分學生學習習慣不好，學習興趣不夠濃重，同樣多物理實驗也嫌煩惱，不能完成實驗探究和獲取實驗結論。2、還有些學生動手才能不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看喧鬧的思想，因而不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大妨礙了實驗目的和效果。四、工作設想在今后的工作中(1)要接著拓展本人的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯絡，是學生學有興趣，學有所用;(2)要結合學生的實際，學生本身的特點，進展分類教學，冰蠶去方式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的咨詢題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲。延伸閱讀：九年級下冊物理實驗教學計劃通過一年半的物理知識的學習，初三的同學如今對物理應該有大部分的知識已經掌握，這學期面臨著升學考試，而中考物理實驗操作是這學期的重要任務，也是學生和教師面臨的一個重要任務，因而我對本學期的物理實驗做了如下計劃：一注重學生操作細節(jié)這學期主要做的實驗確實是為中考預備實驗，嚴格按照要求，認真輔導學生，要求每個學生都過關二注重學生操作的標準性非常多學生做實驗總是不按照教師的規(guī)定去做，這學期我一定要重點抓這部分學生，并進展細心輔導，一定按照中考的要求標準學生的操作過程。三重點以中考要求為教學要求這學期我主要對初三學生認真教中考的五個實驗：用天平測固體物塊，測浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規(guī)律，用電壓表測串聯電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測并聯電路其中一支路電流。四嚴格把握學生的缺乏地點這學期