教學工作參考總結-2021高中物理教學年度工作參考總結2021高中物理教學年度工作總結(一)高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感受難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，獲得了較好的效果。本學期馬上完畢，現將20xx年度高中物理教學工作總結如下：一、根本情況依照學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的根底上，主要進展了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維形式的轉變，物理模型的建立上。二、成績和缺點1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益(1)重三基。在課堂教學中突出根本知識、根本概念、根本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清晰地理解物理知識的構成過程，培養學生的思維才能和想象才能。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親身實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。服從按部就班的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高可能學生的才能，設法將難明白的知識淺顯化，簡明易明白，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自決心。如：在學習《波的傳播》中我把咨詢題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。(2)重才能。物理教學的重要任務是培養學生的才能。培養才能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習適應以及嚴謹的學習作風。精確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養才能的根底。課堂練習和作業中，力求做題標準化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。注重物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和處理實際咨詢題的才能。比方在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進展講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高才能的關鍵。2、激發學生的學習興趣高一學生剛入校，學生普遍感受物理比擬難，甚至對物理失去決心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制造小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目的——提高學生的物理成績。依照月考成績，把每個班的學生依照上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進展編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進展互相評比，在競爭中求開展。大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然獲得了較大的進步。3、錯題集為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進展打分。比擬好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對如此的措施，學生一開場還比擬注重，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。后來，我改變了做法，對錯題集整理比擬好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節標題較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時標題比擬容易，多數能得5分。如此，學習好、整理認確實學生經常得5分，學習較差的學生也有時機得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發覺錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的喃喃自語的說：真好，又得了一個5分。盡管只是一個微缺乏道的5分，卻使學生獲得了一種成功的歡樂。這是一種積極的情緒，它能夠轉化成接著努力的愿望。盡管我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。三、方法和措施(1)堅持課堂隨時練在平時教學中，有些章節知識容量特別豐富，學生是否掌握對下一節學習妨礙特別大。我堅持進展了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進展課堂小練習，有助于學生構成課后復習的好適應，又進而促進教學。(2)堅持周周定時練我每周都要抽一節晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進展檢測，依照艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識構成系統，及時地彌補知識，更好地進展下一階段的學習。(3)堅持章節單元練每學完一章之后，我都要對本章加以復習穩固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合才能，而且更有助于學生把知識串聯起來。同時也能夠檢測這個階段學生對章節的學習情況，關于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以構成鼓勵。(4)堅持物理天天見在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心選擇一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、考慮，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中處理咨詢題、提高才能。四、存在的咨詢題教學一段時期后，要進展教學反思。我每個班隨機找15名學生進展研討。讓他們總結一下前一段學習中本人最成功的地點有哪些，缺乏的地點有哪些，老師應該接著倡導哪些，應該防止哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學特別有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生發動會。我把這些學生集中起來開會，協助他們查找咨詢題，并鼓勵他們，你們有一個好的前途，特別有希望，但考試成績不理想，一定要細心分析緣故，相信你們會更優秀!也有些學生入學根底差，但我并不因而而無視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開鼓勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。如今落后只是臨時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。沒有探究，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探究。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的形式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認確實投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!2021高中物理教學年度工作總結(二)本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：一、教學任務完成情況：本學期進展物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：(一)教學內容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學。(二)作業修改：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進展統計，完成質量進展分析，對錯誤解法進展剖析，對不同咨詢題進展歸類，對不同的解法進展歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進展試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采納同一張卷)。并進展試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進展評價，給出學分。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,積極進展教學科研,總結教學經歷,討論教學方法,努力提高本身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市老師接著教育學習，共96學時。二、迎評工作①認真備課，做到萬無一失。②積極遵從學校的呼喚，認真完成各項任務。三、主要經歷和體會：依照本學期新分班級的特點，并在理解每個學生在高一詳細學習根底和學習適應的情況下，制定出具有針對性的教學策略。首先我決定在一開場多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別根底特別弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自決心，從而建立起良好的學習物理的氣氛，推進全班學習成績的提高。其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強催促檢查，抓好知識才能的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。另外，高二學生是學習分化較嚴峻的學習階段，也是最易松散的階段，依照這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氣氛，進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好根底,為高三的學習做好充分預備