10《家人的愛》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《家人的愛》

2.教學年級和班級：一年級下冊（1班）

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《家人的愛》這一課，感受親情的力量。讓我們一起在課堂上，用心靈去觸摸那些溫馨的瞬間，用畫筆去描繪那些動人的畫面。準備好了嗎？讓我們開始這段美好的學習之旅吧！???????????????核心素養目標1.情感態度與價值觀：增強對家人的感恩之情，樹立家庭觀念，培養尊重、關愛家人的良好品質。

2.思維品質：學會觀察、分析家庭中的親情關系，提高解決問題的能力。

3.行動能力：鼓勵學生在日常生活中表達對家人的愛，積極參與家庭活動，增進家庭和諧。教學難點與重點1.教學重點：

-理解家人的愛是多樣的，包括親情、友情和愛情。

-學會從日常生活中的小事中感受家人的愛。

-能夠用恰當的方式表達對家人的感激和愛。

例如，通過講述家庭故事，讓學生認識到父母的愛是無私的，老師的愛是啟迪的，同伴的愛是互助的。

2.教學難點：

-深入理解家人愛的內涵，特別是對于一年級學生來說，如何將抽象的情感具體化。

-學會如何將內心的感受用語言或行動表達出來，尤其是對于內向或表達能力較弱的學生。

-在家庭生活中，如何主動發現和感受家人的愛，并學會回報。

例如，在討論環節，可能會遇到學生難以具體描述家人愛的情況，這時教師可以引導學生通過回憶家庭中的溫馨瞬間，如父母的關懷、兄弟姐妹的陪伴等，來幫助學生理解和表達家人的愛。同時，通過角色扮演或繪畫等活動，讓學生在實踐中學會表達自己的情感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭圖片、親情故事視頻，以及親情主題的繪畫模板。

3.教室布置：設置溫馨的教室環境，包括親情主題的背景板，預留分組討論區和小組活動空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《家人的愛》預習PPT，要求學生觀看親情視頻，思考家庭中愛的表達方式。

設計預習問題：提出“你在家中感受到哪些家人的愛？請舉例說明。”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保大部分學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看親情視頻，閱讀PPT內容。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的感受和例子。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

讓學生提前了解家人的愛，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放家庭溫馨照片集，引出“家人的愛”這一主題。

講解知識點：講解家人的愛有哪些形式，如關愛、支持、陪伴等。

組織課堂活動：進行“家庭角色扮演”活動，讓學生體驗家人的愛。

解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么父母會為我們付出？”等，進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考家人的愛。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗家人的愛。

提問與討論：學生提出自己的理解和疑問，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解家人的愛。

活動法：通過角色扮演等活動讓學生體驗家人的愛。

合作學習法：通過小組討論培養學生的溝通能力。

作用與目的：

幫助學生理解家人的愛，掌握表達愛的方式。

通過實踐活動，讓學生在實踐中感受家人的愛。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后，向家人表達自己的愛。

提供拓展資源：推薦親子閱讀書籍，如《愛的教育》等。

反饋作業情況：收集學生的作業反饋，給予鼓勵和建議。

學生活動：

完成作業：學生向家人表達自己的愛，記錄感受。

拓展學習：學生閱讀推薦書籍，了解更多的家庭愛。

反思總結：學生反思自己的行為，總結感受。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思自己的行為和感受。

作用與目的：

鞏固學生對家人的愛的理解，培養表達愛的方式。

通過拓展學習，幫助學生建立更深的家庭情感聯系。學生學習效果學生學習效果

1.知識層面：

-學生能夠理解家人愛的不同形式，如關愛、支持、陪伴等，并能夠區分親情、友情和愛情。

-學生掌握了表達愛的方式，如通過言語、行動、繪畫等來表達對家人的感激和愛。

-學生了解到了家庭關系的重要性，認識到家庭是愛的港灣，家人是彼此的支持。

2.情感層面：

-學生在課堂上通過觀看親情視頻、分享家庭故事等活動，感受到了家人的愛，增強了感恩之情。

-學生在角色扮演活動中，體驗到了家人之間的關愛和支持，培養了同理心。

-學生在課后作業中，向家人表達自己的愛，增進了與家人的情感聯系。

3.行為層面：

-學生在日常生活中更加關心家人，主動幫助家人做家務，如洗碗、掃地等。

-學生學會了傾聽家人的心聲，關心家人的需求，與家人共同分享快樂和困擾。

-學生在家庭活動中，積極參與，與家人共同度過美好時光。

具體分析如下：

1.知識層面：

-學生通過學習，知道了家人的愛是無私的，父母的愛是最偉大的，我們要珍惜和感恩。

-學生了解了家庭關系的重要性，明白了家人之間的相互扶持和關愛對于個人成長的重要性。

-學生學會了用恰當的方式表達對家人的感激和愛，如寫一封感謝信、畫一幅畫等。

2.情感層面：

-學生在課堂上通過觀看親情視頻，感受到了家人的付出和關愛，激發了感恩之情。

-學生在分享家庭故事時，回憶起與家人度過的美好時光，增進了對家人的感情。

-學生在角色扮演活動中，體驗到了家人之間的關愛和支持，培養了同理心。

3.行為層面：

-學生在課后作業中，向家人表達自己的愛，如給父母寫一封感謝信，給兄弟姐妹畫一幅畫等。

-學生在日常生活中更加關心家人，主動幫助家人做家務，如洗碗、掃地等。

-學生在家庭活動中，積極參與，與家人共同度過美好時光，增進了與家人的感情。典型例題講解在《家人的愛》這一課中，我們學習了家人愛的不同形式和表達方式。為了幫助學生更好地理解和應用這些知識點，以下是一些典型例題的講解和補充。

例題1：

題目：小明的媽媽每天早上都會為他準備早餐，小明應該如何表達對媽媽的愛？

答案：小明可以在早上對媽媽說：“媽媽，謝謝你每天為我準備這么美味的早餐，我愛你！”或者，小明可以給媽媽寫一封感謝信，表達自己的感激之情。

例題2：

題目：小華的爸爸是一名醫生，他經常加班，小華可以怎樣幫助爸爸？

答案：小華可以在爸爸下班后，為爸爸準備一杯熱茶，或者給爸爸按摩肩膀，減輕爸爸的疲勞。小華還可以對爸爸說：“爸爸，你辛苦了，我會好好學習的，不讓你擔心?！?/p>

例題3：

題目：小麗的奶奶年紀大了，行動不便，小麗可以怎樣照顧奶奶？

答案：小麗可以幫助奶奶穿衣、洗澡，陪奶奶散步，或者為奶奶讀故事。小麗還可以對奶奶說：“奶奶，您放心，我會照顧好您的，您一定要保重身體?！?/p>

例題4：

題目：小強的爺爺喜歡下棋，小強可以怎樣陪伴爺爺？

答案：小強可以和爺爺一起下棋，即使自己水平不高，也可以認真傾聽爺爺的指導。小強還可以對爺爺說：“爺爺，我很喜歡和您下棋，您教我很多棋藝?！?/p>

例題5：

題目：小芳的爸爸媽媽工作很忙，小芳可以怎樣讓爸爸媽媽感到家的溫暖？

答案：小芳可以在周末為爸爸媽媽準備一頓晚餐，或者寫一封感謝信，表達自己對父母的感激。小芳還可以對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，我很愛你們，希望你們每天都能開心?！?/p>

補充說明：

1.以上例題均圍繞家人愛的不同表達方式展開，旨在幫助學生將理論知識與實際生活相結合。

2.在解答這些例題時，教師可以引導學生思考如何用恰當的方式表達對家人的愛，以及如何在日常生活中體現對家人的關心和照顧。

3.教師可以鼓勵學生分享自己與家人之間的溫馨故事，通過交流互動，加深學生對家人愛的理解。

4.在講解例題時，教師可以結合實際情境，引導學生思考如何在不同場合下表達對家人的愛，如在學校、在朋友家等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家人的愛有不同形式，包括親情、友情和愛情。

-家人的愛體現在日常生活中的點滴細節中。

-學會表達對家人的感激和愛是培養良好家庭關系的重要部分。

②重點詞匯：

-親情：指家庭成員之間的愛。

-友情：指朋友之間的愛。

-愛情：指戀人之間的愛。

-感激：對別人的好意或幫助表示感謝。

-愛護：關心并保護。

③重點句子：

-“家人的愛是無私的，他們為我們付出了很多。”

-“我們要學會珍惜和感恩家人的愛。”

-“通過日常生活中的小事，我們可以感受到家人的愛?！?/p>

-“用言語、行動、繪畫等方式表達對家人的愛。”

-“家庭是愛的港灣，家人是彼此的支持?！苯虒W評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于家人愛的形式和表達方式，檢驗學生對知識點的理解和掌握程度。例如，提問：“你還能想到哪些表達愛的方式？”以鼓勵學生積極思考，分享自己的觀點。

-觀察學生參與課堂活動的表現，如是否積極參與討論、是否能夠認真聽講、是否能夠與同學合作完成活動等，以評估學生的課堂參與度和學習態度。

-定期進行小測驗，以檢測學生對家人愛的概念、形式和表達方式的記憶和應用能力。例如，可以設計選擇題、簡答題等形式，讓學生在限定時間內完成。

2.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，包括對家庭角色扮演活動、繪畫作品、感謝信等的評價。在批改過程中，關注學生的創意、表達能力和對家人愛的理解。

-及時反饋學生的學習效果，給予具體的評價和建議，如“你的角色扮演非常生動，能夠很好地表達出家人的愛。”或“你的繪畫作品色彩鮮艷，情感表達真摯?！?/p>

-鼓勵學生在作業中展現出自己的個性和創意，如“你的感謝信寫得非常感人，能夠讓人感受到你對家人的感激之情?！?/p>

-對于作業中存在的問題，提供具體的指導和建議，幫助學生改進。例如，對于表達方式不夠豐富的學生，可以建議他們多觀察生活，多思考如何用不同的方式表達愛。

3.形成性評價：

-通過觀察學生在家庭中的行為表現，了解學生是否能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中。例如，教師可以與家長溝通，了解學生在家中是否主動幫助家人、關心家人的情況。

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的進步和不足，以及如何改進。

-定期舉行小組討論，讓學生分享彼此的學習心得和體會，通過同伴間的交流，互相學習，共同進步。

4.總結性評價：

-在課程結束后，通過書面測試或口頭報告的形式，對學生的學習成果進行總結性評價。測試內容可以包括對家人愛的概念、形式、表達方式的掌握程度，以及學生對家庭關系的理解。

-評價學生的綜合能力，如溝通能力、團隊合作能力、問題解決能力等，這些能力在學生表達家人愛時同樣重要。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生親身體驗家人的愛，比如模擬家庭角色扮演，讓學生在角色中感受和理解親情、友情和愛情的不同表達方式。

2.家庭參與式學習：鼓勵家長參與到課堂教學中，通過親子互動環節，讓學生在家庭環境中也能感受到學習的樂趣，同時增進家庭成員之間的感情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生參與積極性較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們的家庭背景、性格特點或者對課程的興趣不同。

2.評價方式單一：主要依賴書面測試來評價學生的學習成果，缺乏對學生實際應用能力和情感體驗的全面評估。

3.教學內容與實際生活結合不夠緊密：有時候教學內容過于理論化，學生難以將所學知識應用到實際生活中，從而影響了學習的實用性。

反思改進措施（三）

1.優化課堂活動設計：針對學生參與度不均的問題，我將設計更多層次的活動，讓不同層次的學生都有參與的機會，例如設置基礎任務和挑戰任務，以滿足不同學生的