9生活離不開他們（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9生活離不開他們（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治四年級下冊教學內容本章節內容選自2024-2025學年統編版道德與法治四年級下冊，主要圍繞“生活離不開他們”這一主題展開。內容包括：1.了解生活中的不同職業及其工作特點；2.認識到不同職業對社會的重要貢獻；3.樹立尊重職業、尊重勞動的觀念。核心素養目標1.培養學生對不同職業的尊重和理解。

2.增強學生社會責任感，認識到勞動的重要性和價值。

3.培養學生正確對待職業的態度，形成積極向上的勞動觀。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解不同職業的工作內容和特點。

-認識到各種職業對社會生活的重要性。

-培養尊重勞動、珍惜職業的態度。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解職業多樣性的內涵，能夠區分不同職業的特點。

-建立正確的職業觀念，克服對某些職業的偏見。

-通過案例分析，使學生能夠將職業與個人價值觀相結合，形成積極的職業態度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如醫生、教師、農民等職業的圖片或模型）

-課程平臺：道德與法治課程教學資源庫

-信息化資源：職業相關的圖片、視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學過程一、導入新課

（教師站在講臺上，微笑著面對學生）

老師：同學們，今天我們要一起學習的是《道德與法治》四年級下冊的一篇新課文——《生活離不開他們》。在我們生活的世界里，有各種各樣的職業，每一個職業都有它獨特的工作內容和意義。那么，我們就從了解這些職業開始，一起探索我們的生活離不開他們。

（學生坐姿端正，眼神期待）

二、新課講授

1.認識職業

老師：首先，我們來認識一下這些職業。請同學們打開課本，翻到第XX頁，看看書上都有哪些職業？你能告訴我這些職業分別是什么嗎？

（學生翻書，閱讀課文，舉手回答）

老師：很好，同學們都認識了很多職業。接下來，讓我們看看這些職業有什么特點？

（教師引導學生根據課文內容，描述每個職業的特點）

2.職業的重要性

老師：同學們，剛才我們了解了不同職業的特點，那么這些職業對我們生活有什么意義呢？

（學生思考，舉手回答）

老師：是的，每一個職業都在我們生活中發揮著重要的作用。比如，醫生救死扶傷，教師傳授知識，農民種地養家……沒有這些職業，我們的生活將會變得非常困難。

3.尊重職業

老師：那么，我們應該怎樣對待這些職業呢？

（學生思考，舉手回答）

老師：我們應該尊重每一個職業，珍惜他們的勞動成果。無論是醫生、教師還是農民，他們都在為我們創造美好的生活。

4.職業選擇

老師：在我們的生活中，每個人都要選擇自己的職業。那么，如何選擇適合自己的職業呢？

（學生思考，舉手回答）

老師：選擇職業要結合自己的興趣、特長和市場需求。同時，也要關注社會的發展趨勢，為國家的繁榮貢獻自己的力量。

三、課堂活動

1.角色扮演

老師：下面，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個職業，然后模擬這個職業的工作場景。

（學生分組，選擇職業，進行角色扮演）

2.案例分析

老師：接下來，我們來分析一個案例。請同學們閱讀課本中的案例，然后討論：這個案例中的主人公是如何對待自己的職業的？他的態度對我們有什么啟示？

（學生閱讀案例，分組討論，舉手分享）

四、總結與反思

老師：同學們，今天我們學習了《生活離不開他們》這篇課文，了解了不同職業的特點和重要性，也學會了尊重職業和珍惜勞動成果。希望大家在今后的生活中，能夠關注周圍的職業，尊重每一個勞動者。

（學生認真聆聽，點頭表示理解）

五、布置作業

老師：為了鞏固今天的學習內容，請同學們完成以下作業：

1.回家后，和父母一起討論一下你們家庭中從事的職業，了解他們的工作內容；

2.課后，查找一些關于自己感興趣的職業的資料，了解這些職業的特點和發展前景。

（學生認真記錄作業要求）

六、下課

老師：今天的課就上到這里，下課！同學們再見！

（學生起立，向老師鞠躬，陸續離開教室）教學資源拓展1.拓展資源：

-職業故事書籍：推薦一些關于不同職業的書籍，如《消防員的一天》、《醫生的故事》等，讓學生通過閱讀了解不同職業的工作內容和背后的故事。

-職業體驗活動：組織學生參觀當地醫院、學校、工廠等，讓學生親身感受不同職業的工作環境，增強對職業的認識。

-職業教育紀錄片：收集一些關于職業教育和職業選擇的紀錄片，如《職業教育之光》、《選擇未來》等，通過視頻資料讓學生了解職業教育的意義。

-在線職業信息平臺：介紹一些在線職業信息平臺，如國家職業資格證書查詢系統、行業招聘網站等，讓學生學會如何獲取職業信息。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集家庭中不同職業成員的工作照片和故事，通過家庭作業的形式，讓學生了解家庭成員的職業特點和對家庭的影響。

-引導學生關注新聞媒體中關于職業發展的報道，如新職業的興起、傳統職業的轉型等，提高學生對職業發展的敏感度。

-組織學生進行職業角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗不同職業的工作內容，培養團隊合作精神和職業規劃意識。

-邀請不同職業的嘉賓來校進行講座，讓學生直接與職業人士交流，了解他們的工作經歷和職業發展建議。

-建議學生利用課余時間參加社區服務活動，通過實踐體驗不同職業的社會責任和貢獻，培養學生的社會責任感。

-引導學生利用網絡資源，如在線課程、職業規劃論壇等，自主學習和探索職業規劃的方法和技巧。

-鼓勵學生參與學校或社區的職業體驗活動，如模擬法庭、模擬醫生等，通過實踐活動加深對職業的理解和興趣。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對職業的理解程度，包括職業的特點、重要性以及尊重職業的態度。例如，可以提問：“你能描述一下你最喜歡的職業是什么？為什么？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度，包括發言的積極性、小組討論的表現等，以評估學生對課堂內容的興趣和掌握情況。

-小組活動評價：通過小組活動，如角色扮演、案例分析等，評價學生在團隊中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-課堂測試：設計一些簡單的選擇題、判斷題和簡答題，對學生的知識掌握情況進行即時測試，以便及時發現教學中的不足。

2.作業評價：

-家庭作業評價：對學生的家庭作業進行認真批改，包括作文、調查報告等形式，評價學生對職業的認識和態度。

-案例分析報告評價：針對課本中的案例，要求學生撰寫分析報告，評價學生分析問題的能力、邏輯思維能力和表達能力。

-角色扮演反饋：對學生的角色扮演活動進行反饋，評價學生在模擬職業過程中的表現，包括角色理解、情感投入和互動交流等方面。

-職業體驗報告評價：對于參與職業體驗活動的學生，評價他們的體驗報告，包括對職業的理解、感受以及從中獲得的啟示。

3.形成性評價：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和作業完成情況，培養自我監控和自我提升的能力。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓學生之間互相評價作業和課堂表現，提高學生的評價能力和溝通能力。

-教師評價：教師定期對學生的學習情況進行綜合評價，包括知識掌握、能力提升和情感態度等方面，為學生的全面發展提供指導。

4.反饋與改進：

-及時反饋：對于學生在課堂和作業中的不足，教師應及時給予反饋，幫助學生改進。

-鼓勵學生：對學生在學習中的進步和優秀表現給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力。

-教學反思：教師應定期進行教學反思，根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略和方法，以提高教學效果。

5.終結性評價：

-期末考試：通過期末考試，對學生的知識掌握情況進行全面評估。

-職業認知測試：設計專門的職業認知測試，評估學生對不同職業的理解和認識程度。

-教學成果展示：鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式展示他們的學習成果，增強學生的自信心和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-職業多樣性

-職業特點

-職業重要性

-尊重職業

②關鍵詞：

-職業

-工作內容

-社會貢獻

-尊重

-勞動

③重點句子：

-“生活中有各種各樣的職業，每個職業都有它獨特的工作內容和意義。”

-“無論是醫生、教師還是農民，他們都在為我們創造美好的生活。”

-“我們應該尊重每一個職業，珍惜他們的勞動成果。”

-“選擇職業要結合自己的興趣、特長和市場需求。”教學反思與總結教學反思：

今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我在導入環節，通過提問的方式，激發了學生的興趣，讓他們對職業有了初步的認識。我發現，孩子們對于自己感興趣的職業了解得比較多，這讓我很高興。但是，也有一些孩子對于一些不太常見的職業了解得比較少，這說明我在日常教學中，可能需要更多地關注這些職業的介紹。

在教學過程中，我嘗試讓學生通過角色扮演來體驗不同職業的工作，這個環節我覺得挺有效的。孩子們在扮演過程中，不僅加深了對職業的理解，還鍛煉了他們的表達能力。不過，我發現有些孩子在進行角色扮演時，可能會有些害羞，不太敢表達自己，這可能是我在引導上還需要更加細致。

在教學管理上，我注意到課堂紀律整體還是不錯的，但是個別學生可能會在小組討論時有些分心，這需要我在今后的教學中，更加關注課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生在知識上，對職業的認識更加全面，他們能夠說出不同職業的工作內容和特點。在技能上，通過角色扮演，他們的表達能力得到了鍛煉。在情感態度上，學生對職業有了更深的尊重和理解。

當然，也存在一些不足。比如，對于不太常見的職業，學生的了解還是不夠深入，這需要我在今后的教學中，更多地引入相關資源，如職業故事書籍、紀錄片等，來豐富學生的知識。另外，學生在課堂上的參與度還有待提高，我需要設計更多互動性強的教學活動，讓學生在課堂上更加活躍。

改進措施和建議：