2024年六年級品社下冊《第15課小小少年》教學設計上?？平贪媸谡n內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年六年級品社下冊《第15課小小少年》教學設計

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年4月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《小小少年》這一課，一起感受成長路上的酸甜苦辣。在這節課里，我們將學習到少年時期的獨特魅力，體會到成長的喜悅和挑戰。讓我們一起踏上這段成長的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生正確認識自身成長變化的能力，增強自我認知。

2.培養學生積極面對生活挑戰的態度，提高心理韌性。

3.增強學生與他人溝通協作的能力，促進人際交往和諧。

4.培養學生尊重他人、關愛他人的情感，樹立正確的人際價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經接觸過關于成長的初步認識，對少年時期的一些特點有所了解。他們可能對青春期的生理變化、心理發展等方面有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對自身成長充滿好奇，他們通常對與自身相關的內容表現出較高的學習興趣。在能力上，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和初步的分析判斷能力。學習風格上，有的同學喜歡通過故事來理解知識，有的則更傾向于通過討論和活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《小小少年》這一課時，部分同學可能會對青春期的生理和心理變化感到困惑和不安，這可能會影響他們的學習積極性。此外，對于一些抽象的概念，如“心理韌性”和“人際價值觀”，學生可能難以理解其內涵，需要教師通過具體案例和互動活動來幫助他們理解和內化。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小小少年》這一課的教材，以便學生閱讀和理解課文內容。

2.輔助材料：準備與少年成長相關的圖片、圖表和視頻，如青春期的變化、少年活動的場景等，以增強直觀感受。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論，同時準備實驗操作臺，用于開展角色扮演或情景模擬活動。教學過程【導入】

同學們，今天我們要一起學習《小小少年》這篇課文。你們還記得自己小時候的樣子嗎？那時候的你們是怎樣的呢？現在，你們已經長大，成為了一名六年級的學生。讓我們一起走進這篇課文，看看那些小小少年們的故事，也許你們會找到自己成長的影子。

【環節一：初讀課文，整體感知】

1.我會請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。在朗讀過程中，遇到不認識的字或詞，可以借助字典或小組討論來解決。

2.讀完課文后，請同學們簡單談談自己的感受，對課文中的哪些內容印象深刻。

【環節二：精讀課文，探究主旨】

1.我會引導同學們找出課文中關于小小少年們成長的故事，例如：他們的喜怒哀樂、遇到的困難和挑戰等。

2.我們一起分析這些故事背后的主旨，例如：成長需要勇氣、面對困難要勇敢、友誼的力量等。

【環節三：討論交流，深化理解】

1.我會提出一些問題，讓同學們分組討論，例如：“如果你遇到了課文中的困難，你會怎么辦？”“你最喜歡哪個小小少年，為什么？”

2.各小組派代表分享討論成果，全班同學共同學習、交流。

【環節四：角色扮演，體驗成長】

1.我會根據課文內容，設計一些角色扮演活動，讓同學們分組扮演課文中的角色，例如：小小少年、家長、老師等。

2.在角色扮演過程中，同學們要充分發揮自己的想象力，體驗角色的情感和成長過程。

【環節五：總結提升，內化知識】

1.我會引導同學們總結本節課的學習內容，例如：成長的意義、面對困難的勇氣等。

2.讓同學們談談自己在成長過程中遇到的困難，以及是如何克服的。

3.我會鼓勵同學們在今后的成長道路上，繼續保持勇氣和信心，努力成為一個優秀的人。

【教學反思】

本節課通過閱讀《小小少年》這篇課文，同學們了解了成長過程中的喜怒哀樂，學會了面對困難要勇敢。在教學過程中，我注重引導學生參與討論，培養他們的合作意識和表達能力。同時，通過角色扮演活動，讓同學們親身體驗成長過程，加深對知識的理解。在今后的教學中，我將繼續關注學生的成長需求，努力提高他們的核心素養。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確識別并理解課文《小小少年》中的關鍵概念，如成長、勇氣、友誼、責任等。

-學生能夠復述課文的主要內容，描述小小少年們在成長過程中遇到的各種挑戰和經歷。

-學生能夠區分課文中的不同角色及其特點，如勇敢的小男孩、關心他人的朋友等。

2.**能力提升方面**：

-學生通過參與課堂討論和角色扮演，提升了語言表達能力和溝通技巧。

-學生在分析課文內容時，培養了批判性思維和問題解決能力。

-學生通過小組合作，學會了如何與他人協作，共同完成任務。

3.**情感態度價值觀方面**：

-學生對成長有了更深的認識，能夠理解成長過程中的喜怒哀樂，對自我成長充滿期待。

-學生對面對困難和挑戰的態度有了積極轉變，增強了心理韌性。

-學生學會了尊重他人，關愛他人，對友誼和人際關系有了更深的理解。

4.**閱讀理解與寫作能力**：

-學生在閱讀課文后，能夠更好地理解作者的表達意圖，提高閱讀理解能力。

-學生通過模仿課文中的寫作手法，提升了自身的寫作技巧，能夠撰寫有關成長和友誼的短文。

-學生學會了從課文中提煉觀點，為自己的寫作提供素材。

5.**生活應用能力**：

-學生能夠將課文中學習到的成長智慧應用到日常生活中，如面對學習壓力時保持積極心態。

-學生在遇到困難時，能夠借鑒小小少年們的勇氣和堅持，克服挑戰。

-學生在人際交往中，能夠運用在課堂上學習到的友誼價值觀，建立和諧的人際關系。板書設計①本文重點知識點：

-成長過程中的喜怒哀樂

-面對困難時的勇氣和堅持

-友誼的力量和重要性

-少年時期的責任與擔當

②關鍵詞：

-少年

-成長

-勇氣

-困難

-友誼

-責任

③重點句子：

-“在這個世界上，每個人都會經歷成長，成長的過程中會有快樂，也會有痛苦?！?/p>

-“面對困難，我們不能退縮，我們要勇敢地去面對。”

-“真正的友誼，是無論何時何地，都能互相支持、互相鼓勵?！?/p>

-“作為少年，我們要有責任感，要為自己的行為負責。”

④板書結構：

-標題：《小小少年》

-中心主題：成長

-主題分支：

-喜怒哀樂

-勇氣與堅持

-友誼

-責任

-輔助元素：圖片或圖標，如成長樹、友誼手鏈等，以增強視覺效果。課后作業1.**寫作練習**：

標題：《我的成長故事》

作業內容：請同學們以《小小少年》中的成長經歷為靈感，寫一篇自己的成長故事。要求描述一個你在成長過程中遇到的困難，以及你是如何克服它的，并從中得到的成長和感悟。字數不限，但需表達真實情感。

2.**角色扮演反思**：

標題：《角色扮演后的感悟》

作業內容：在課堂上，我們進行了角色扮演活動。請每位同學寫一篇反思，談談你在扮演不同角色時的感受，以及你從中學到了什么，如何將這些角色經歷應用到自己的生活中。

3.**討論題**：

標題：《成長中的友誼》

作業內容：討論以下問題，并寫下你的觀點和理由。

-問題：在成長過程中，友誼對我們有什么樣的影響？

-答案示例：友誼在我們成長過程中扮演著重要的角色。它可以給我們帶來溫暖和支持，幫助我們度過難關。在友誼中，我們學會了信任、理解和包容。

4.**日記寫作**：

標題：《我的成長日記》

作業內容：請同學們寫一篇日記，記錄下你在本學期的某個特別時刻的成長經歷。日記中應包括日期、時間、地點、事件經過以及你的感受和思考。

5.**思維導圖制作**：

標題：《成長的關鍵詞》

作業內容：制作一張思維導圖，列出你在學習《小小少年》這一課后，認為對成長至關重要的關鍵詞，并簡要解釋每個關鍵詞的含義。

6.**小組研究報告**：

標題：《少年時期的挑戰與應對》

作業內容：分組研究少年時期可能遇到的挑戰，如學業壓力、人際關系等，并探討如何應對這些挑戰。每組需要準備一份研究報告，包括挑戰的描述、可能的影響和應對策