《三股辮我會編》（教案）-二年級下冊勞動浙教版主備人備課成員教材分析《三股辮我會編》——二年級下冊勞動浙教版

親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《三股辮我會編》這一課。這是我們勞動課中的一道亮麗風景，通過學習編織三股辮，我們不僅能夠鍛煉動手能力，還能培養耐心和細心哦！這節課，我們將一起探索如何將簡單的線材變成美麗的發飾，讓我們一起期待吧！????核心素養目標1.動手實踐能力：學會基本的編織技巧，提高動手操作能力。

2.創意思維：在編織過程中發揮想象力，創作出獨特的辮子造型。

3.耐心和細心：在反復練習中，培養孩子們持之以恒的品質和對細節的關注。

4.團隊合作：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務。

5.傳統文化認知：了解中國傳統的編織藝術，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握三股辮的基本編織方法，包括辮子起頭、辮子交叉和辮子收尾。

②學會根據個人喜好調整辮子的粗細和長度，培養個性化創作能力。

③通過實際操作，理解編織過程中手眼協調的重要性。

2.教學難點，

①理解并記憶三股辮的編織順序，確保辮子均勻且不松散。

②在編織過程中保持耐心，克服因重復動作而產生的枯燥感。

③學會識別和解決編織過程中可能出現的錯誤，如辮子打結或松散。

④將編織技巧與創意相結合，設計出具有創意的三股辮造型。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色毛線、編織針、剪刀、梳子、展示架

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：編織教程視頻、學生作品圖片庫

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、游戲互動教學流程1.導入新課

-詳細內容：

“同學們，你們有沒有自己動手做過一些手工藝品呢？比如編織、剪紙等。今天我們要學習的就是一項既有趣又實用的手工藝——編織三股辮。它不僅能夠美化我們的頭發，還能鍛煉我們的動手能力和耐心。現在，讓我們一起進入今天的課堂，開啟編織之旅吧！”

（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①講解三股辮的基本結構：首先展示三股辮的實物，讓學生直觀了解其結構，然后結合圖片和視頻，詳細講解三股辮的組成部分，如辮頭、辮身、辮尾等。

②示范三股辮的編織方法：教師現場示范三股辮的編織過程，邊編織邊講解每一步的操作要領，如如何拿針、如何進行辮子交叉等。

③介紹三股辮的創意變化：展示不同款式和造型的三股辮，鼓勵學生在掌握基本技巧的基礎上，發揮創意，進行個性化的辮子設計。

（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組練習：將學生分成小組，每組發放編織材料和工具，讓學生在組內互相學習、互相幫助，共同完成三股辮的編織。

②邀請學生展示作品：各小組派代表展示自己的作品，其他同學可以提出改進意見，教師進行點評和指導。

③交流分享：學生之間交流編織心得，分享在編織過程中的困難和解決方法，互相學習、共同進步。

（用時：15分鐘）

4.學生小組討論

-寫3方面內容舉例回答：

①如何提高編織速度？舉例：學生A提出可以先熟悉編織步驟，再進行練習；學生B建議在編織時保持手部放松，避免緊張。

②編織過程中遇到打結怎么辦？舉例：學生C建議在編織過程中注意線材的排列，避免交叉過多；學生D提醒大家如果打結，可以拆解重新開始。

③如何使三股辮更加牢固？舉例：學生E建議在辮尾處加固線頭，可以采用打結或打結后再用針線固定；學生F提出在編織過程中可以適當調整線材的粗細，增加韌性。

（用時：10分鐘）

5.總結回顧

-內容：

“今天我們學習了三股辮的編織技巧，大家表現都棒棒的！現在，讓我們來回顧一下今天的內容：

①我們學會了三股辮的基本結構；

②我們掌握了三股辮的編織方法；

③我們發揮了創意，創作出獨特的辮子造型。

今天的課程到這里就結束了，希望大家課后能夠繼續練習，不斷提高自己的動手能力。下節課我們將學習新的編織技巧，期待你們的進步！”

（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘知識點梳理1.三股辮的基本結構：

-辮頭：編織的起始部分，需要確保線頭牢固。

-辮身：編織的主體部分，由三股線交織而成。

-辮尾：編織的結束部分，需要處理得當，以保持辮子的美觀和牢固。

2.三股辮的編織方法：

-起頭：將三股線頭并攏，用編織針從下向上穿過線頭，形成辮頭。

-交叉編織：將最外側的一股線向內穿過，然后是中間的一股線，最后是另一側的外側線，如此循環。

-收尾：當達到所需的長度時，將三股線頭并攏，用編織針穿過線頭，然后拉緊，形成辮尾。

3.三股辮的創意變化：

-改變辮子的粗細：通過調整線材的粗細，可以創造出不同粗細的三股辮。

-改變辮子的長度：根據需要，可以編織不同長度的辮子。

-設計不同的辮尾：可以通過打結、纏繞或固定線頭等方式，設計出各種造型的辮尾。

4.編織技巧和注意事項：

-手眼協調：在編織過程中，保持手眼協調，確保辮子的均勻和整齊。

-線材選擇：選擇適合編織的線材，如毛線、橡皮筋等，以確保辮子的美觀和耐用性。

-線頭處理：確保線頭牢固，避免在編織過程中脫落或松散。

5.三股辮的應用：

-發飾：將編織好的三股辮作為發飾，如發圈、發帶等。

-配飾：將三股辮與其他材料結合，制作成各種配飾，如項鏈、手鏈等。

-裝飾：將三股辮用于家居裝飾，如窗簾、桌布等。

6.教學評價和反饋：

-學生對三股辮編織技巧的掌握程度。

-學生在實踐活動中的表現，如耐心、細心和創新能力。

-學生對課程內容的興趣和參與度。

7.課后拓展：

-學生可以嘗試將三股辮與其他編織技巧結合，創造出更多樣化的作品。

-學生可以收集和分享有關編織的知識和技巧，拓寬自己的視野。

-學生可以嘗試將三股辮應用于日常生活，如制作自己的發飾或配飾。課后作業1.實踐作業：

-作業內容：請同學們利用家中現有的材料，嘗試編織一個簡單的三股辮發圈。

-作業要求：記錄下編織過程中的步驟和遇到的問題，以及最終的完成效果。

-作業目的：通過實際操作，鞏固三股辮的編織技巧，并培養動手能力和解決問題的能力。

2.創意設計作業：

-作業內容：設計一款獨特的三股辮發飾，可以是發圈、發帶或發夾等。

-作業要求：繪制設計圖，并說明設計理念和創新點。

-作業目的：激發學生的創意思維，將編織技巧與個人設計相結合。

3.編織日記作業：

-作業內容：寫一篇關于編織三股辮的日記，記錄學習過程中的感受和收獲。

-作業要求：日記要真實反映學習過程，包括遇到的困難、解決方法以及最終成果。

-作業目的：通過寫作，幫助學生反思學習過程，提高語言表達能力和自我認知。

4.小組合作作業：

-作業內容：與同學組成小組，共同完成一個復雜的三股辮作品。

-作業要求：分工合作，記錄下每個成員的貢獻和作品完成過程。

-作業目的：培養學生的團隊合作精神和溝通能力，同時提高復雜作品的完成度。

5.家長參與作業：

-作業內容：邀請家長參與，一起完成一個家庭三股辮編織項目。

-作業要求：記錄下與家長一起編織的過程，包括家長的建議和指導。

-作業目的：增進親子關系，同時讓家長了解學生的學習和成長。

示例答案：

1.實踐作業答案：

-學生A：我用了毛線和編織針，按照課堂上學到的步驟，成功編織了一個發圈。在編織過程中，我發現保持線材的均勻很重要，否則辮子會變得不整齊。

2.創意設計作業答案：

-學生B：我設計了一個發夾，中間是三股辮，兩側是流蘇。我覺得這樣的設計既實用又美觀，可以增加頭發的層次感。

3.編織日記作業答案：

-學生C：今天我和媽媽一起編織了一個三股辮發帶。雖然一開始我們遇到了線頭打結的問題，但通過媽媽的幫助，我們解決了這個問題。我覺得這個過程很有趣，也讓我更加珍惜和媽媽一起度過的時光。

4.小組合作作業答案：

-學生D和E：我們小組一起完成了一個三股辮窗簾。每個人負責一部分，我們互相幫助，最終完成了這個作品。我們學到了很多，也明白了團隊合作的重要性。

5.家長參與作業答案：

-學生F：今天我和爸爸一起編織了一個三股辮抱枕。爸爸教我如何調整辮子的粗細，媽媽幫我整理線頭。我們三個人一起完成了這個項目，感覺非常溫馨和滿足。板書設計1.三股辮的基本結構

①辮頭

②辮身

③辮尾

2.三股辮的編織步驟

①起頭

②交叉編織

③收尾

3.編織技巧要點

①手眼協調

②線材選擇

③線頭處理

4.創意變化與應用

①改變辮子粗細

②改變辮子長度

③設計辮尾造型

5.教學評價與反饋

①學生掌握程度

②團隊合作精神

③創意與創新能力教學評價1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對三股辮編織技巧的掌握程度。例如，提問學生如何起頭、如何進行交叉編織等，觀察學生的回答是否準確、流暢。

-觀察評價：在學生實踐活動中，觀察學生的操作過程，包括手眼協調、線材使用、線頭處理等方面，評估學生的實際操作能力。

-測試評價：設計簡單的三股辮編織測試，讓學生在規定時間內完成一定數量的辮子，評估學生的速度和準確性。

-及時反饋：根據學生的課堂表現，給予及時、具體的反饋，鼓勵進步，指出不足，幫助學生改進。

2.作業評價：

-實踐作業評價：對學生的實踐作業進行認真批改，關注辮子的均勻性、長度、造型等方面，給予評價和指導。

-創意設計作業評價：對學生的創意設計作業進行評價，包括設計圖的美觀度、創新性、實用性等，鼓勵學生發揮想象力。

-編織日記評價：閱讀學生的編織日記，關注日記內容的真實性和感受的深度，給予適當的評價和鼓勵。

-及時反饋：對于學生的作業，及時進行批改和反饋，讓學生了解自己的學習效果，激發學生的學習興趣和動力。

3.小組合作評價：

-團隊協作評價：評估學生在小組合作中的角色和貢獻，如是否積極參與、是否愿意幫助他人等。

-共同成果評價：對小組共同完成的編織作品進行評價，關注作品的整體效果、創意和團隊協作情況。

-及時反饋：對小組合作情況進行評價，鼓勵學生之間的合作和交流，提高學生的團隊協作能力。

4.家長參與評價：

-家長反饋評價：收集家長對課程和作業的反饋，了解家長對學校教育的意見和建議。

-家庭項目評價：對家庭項目進行評價，關注親子互動的質量、學生的參與度和成果展示。

-及時反饋：與家長保持溝通，分享學生的學習進展和成果，共同促進學生的全面發展。教學反思教學反思

今天上了《三股辮我會編》這一課后，我有很多感觸和思考。首先，我覺得這節課的實踐性非常強，學生們在動手操作的過程中，不僅學到了編織技巧，還體驗到了成功的喜悅。

1.學生參與度

我發現，在編織過程中，學生的參與度非常高。有的同學一開始可能會覺得有些困難，但在老師和同學的鼓勵下，他們逐漸掌握了技巧。這讓我意識到，課堂上營造一個輕松、包容的氛圍非常重要。我會在今后的教學中，更加注重激發學生的興趣，讓他們在快樂中學習。

2.實踐與理論相結合

這節課將理論與實踐相結合，讓學生在動手操作中理解知識。例如，在講解三股辮的編織步驟時，我結合了圖片和視頻，讓學生直觀地看到每一個步驟。這種教學方法收到了很好的效果，學生們的理解和掌握程度都比較高。

3.學生個體差異

在教學過程中，我也發現了一些學生個體差異。有的同學動手能力較強，能夠迅速掌握編織技巧；而有的同學則需要更多的指導和鼓勵。針對這種情況，我會在今后的教學中，根據學生的不同特點，采取有針對性的教學方法，確保每個學生都能有所收獲。

4.教學資源的利用

這次課程中，我充分利用了學校現有的教學資源，如編