第1課春天來了——郊游（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級下冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起踏上一場音樂之旅，去感受春天的氣息。這節課，我們以《春天來了——郊游》為主題，從課本里精選了一些與春天、大自然相關的歌曲。設計上，我會先帶你們通過音樂感受春天的美好，然后我們一起唱歌，再進行一些簡單的音樂游戲，最后，我會引導你們用畫筆描繪出自己心中的春天。讓我們一起沉浸在這美妙的音樂春天里吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在音樂課上已經學習了一些基本的音樂知識和技能，如簡單的節奏、音符、唱名等。他們對于歌曲的旋律和節奏有一定的感知能力，但可能對于更復雜的音樂結構和表現手法還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著天然的喜愛。他們的學習興趣主要集中在有趣的活動和互動體驗上。在能力方面，他們的音樂記憶力較強，但音樂理解力和表現力還需要進一步提升。學習風格上，他們偏好直觀、形象的學習方式，如通過游戲、故事和視覺輔助來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在節奏感上存在困難，難以準確把握歌曲的節奏。此外，對于音樂旋律的感知和記憶可能因個體差異而有所不同，一些學生可能需要更多的時間來適應和掌握。在表現力方面，學生可能因為害羞或缺乏自信而難以充分表達自己的情感。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.體驗式教學：通過組織學生參與郊游場景模擬，讓學生在游戲中感受春天的氛圍，體驗音樂與生活的聯系。

2.歌唱法：引導學生通過模仿和跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和節奏，提高他們的音樂表現力。

3.創意表達：鼓勵學生用音樂和繪畫表達自己對春天的理解和感受，培養他們的藝術創造力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示春天的圖片和視頻，激發學生的視覺興趣，增強教學效果。

2.音樂播放設備：使用音響設備播放歌曲，讓學生在真實的環境中感受音樂的魅力。

3.教學軟件：運用音樂教學軟件進行節奏練習和旋律學習，提高學生的音樂技能。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

親愛的小朋友們，你們知道春天是什么樣的嗎？你們有沒有去過郊游呢？今天，我們就來上一堂有趣的音樂課，一起去感受春天的美好，體驗郊游的快樂吧！

（出示春天風景的圖片，讓學生直觀感受春天的氣息）

-回顧舊知：

回憶一下我們之前學過的歌曲，有沒有關于春天的？大家一起唱一唱。（播放《小星星》、《小兔子乖乖》等與春天無關的歌曲，引導學生參與）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

（1）介紹本節課的主題歌曲《春天來了》；

（2）講解歌曲的基本結構、節奏和旋律特點；

（3）介紹郊游場景的描繪，引導學生感受春天的美好。

-舉例說明：

播放《春天來了》歌曲，讓學生聽辨歌曲的旋律和節奏，并嘗試模仿。

-互動探究：

將學生分成小組，討論歌曲中描繪的春天景象，鼓勵學生用簡單的詞匯表達自己的感受。

3.歌唱實踐（約15分鐘）

-學生活動：

各小組輪流演唱《春天來了》，其他小組認真聆聽并評價。

-教師指導：

指導學生在演唱時注意音準和節奏，鼓勵學生積極參與，發揮創意。

4.音樂游戲（約10分鐘）

-學生活動：

（1）進行“找春天”音樂游戲，學生根據歌曲中的描述，在音樂聲中尋找對應的春天景象；

（2）進行“春天對對碰”游戲，學生根據歌曲中的描述，將對應的春天景象配對。

-教師指導：

引導學生積極參與游戲，鼓勵他們發揮想象力和創造力。

5.創意表達（約15分鐘）

-學生活動：

每位學生用彩筆在紙上畫出自己心中的春天景象，并用簡單的詞匯描述。

-教師指導：

鼓勵學生發揮想象力和創造力，用繪畫表達對春天的理解和感受。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：

通過本節課的學習，我們感受到了春天的美好，學會了用音樂和繪畫表達自己的情感。希望大家在日常生活中也能用心感受大自然，珍惜身邊的美好。

-拓展：

（1）課后讓學生收集更多關于春天的歌曲和圖片，與家人、朋友分享；

（2）鼓勵學生將學到的音樂知識和技能運用到生活中，如演唱歌曲、表演節目等。

（注：以上時間分配僅供參考，可根據實際情況進行調整）教學資源拓展1.拓展資源：

-春天相關的自然知識：介紹春天的氣候特點、動植物變化等，如春天的花卉、鳥類遷徙等。

-春天節慶文化：探討不同地區春天的傳統節日和習俗，如清明節、立春等。

-春天歌曲和故事：收集一些與春天相關的歌曲和故事，如《春天在哪里》、《小燕子》等。

-春天繪畫作品：收集一些描繪春天的繪畫作品，包括兒童畫和著名藝術家的作品。

2.拓展建議：

-自然觀察：鼓勵學生在家長的陪同下，進行戶外自然觀察活動，記錄春天的變化，如植物的生長、鳥類的遷徙等。

-手工制作：利用廢舊材料制作春天的手工藝品，如花朵、小鳥等，增強學生的動手能力和環保意識。

-音樂欣賞：推薦一些經典的春天歌曲，讓學生在音樂中感受春天的美好，如《春江花月夜》、《春曉》等。

-故事分享：組織學生分享自己收集的春天故事，增進對春天文化的了解和興趣。

-家庭活動：建議家長與孩子一起參與春天的家庭活動，如種植花草、制作風箏等，增進親子關系的同時，讓學生更深入地體驗春天的樂趣。

-藝術創作：鼓勵學生根據所學內容，創作自己的春天畫作或音樂作品，展示他們的想象力和創造力。

-社會實踐：組織學生參觀植物園、動物園等，了解春天的生態知識，增強他們的社會責任感。

-讀書活動：推薦一些關于春天的書籍，如兒童文學、科普讀物等，拓寬學生的知識面，培養閱讀習慣。

-環保教育：結合春天的自然特點，開展環保教育活動，如垃圾分類、節約用水等，培養學生的環保意識。板書設計①春天來了——郊游

-春天的特點：花開、鳥鳴、陽光明媚

-郊游活動：踏青、野餐、放風箏

②歌曲名稱：《春天來了》

-歌曲節奏：輕快、活潑

-歌曲旋律：優美、動聽

③歌詞要點

-春天在哪里？花兒笑、鳥兒叫

-郊游去哪兒？公園、河邊、田野

-春天真美麗，我們一起歡笑

④音樂符號

-節奏符號：XXXX

-音符：doremifasolatido

⑤教學目標

-讓學生感受春天的美好

-培養學生的音樂欣賞能力和表現力

-增強學生的團隊協作和戶外活動意識教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動。

-表達能力：評估學生在回答問題和分享感受時的語言表達是否清晰、流暢。

-合作精神：觀察學生在小組活動中是否能夠與他人協作，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組合作成果：評估小組在討論中提出的觀點是否具有創意和深度，是否能夠結合歌曲內容進行有意義的討論。

-展示形式：檢查小組展示的創意是否多樣，如繪畫、歌曲表演、故事講述等，是否能夠吸引其他同學的注意。

3.隨堂測試：

-節奏感知：通過簡單的節奏測試，評估學生對歌曲節奏的感知和記憶能力。

-歌曲內容理解：通過問答形式，測試學生對歌曲內容的理解程度，如歌曲的主題、情感表達等。

-歌曲演唱：評估學生在演唱時的音準、節奏和情感表達是否準確。

4.學生作品評價：

-創意繪畫：觀察學生的繪畫作品是否能夠體現出對春天的理解和感受，色彩搭配是否和諧。

-音樂創作：對于有音樂創作興趣的學生，評估他們的作品是否具有原創性，旋律和節奏是否合理。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應根據學生的課堂參與度和合作精神給予積極評價，同時指出需要改進的地方，如提高注意力、增強表達能力等。

-針對小組討論：教師應鼓勵學生的創新思維，同時指導他們在討論中如何更好地傾聽他人意見，如何組織語言表達觀點。

-針對隨堂測試：教師應客觀評價學生的音樂知識和技能掌握情況，對于掌握較好的學生給予肯定，對于需要提高的學生提供具體的學習建議。

-針對學生作品：教師應肯定學生的創意和努力，同時提出建設性的意見，幫助他們提高藝術表達能力。

-針對教學效果：教師應反思教學過程中的優點和不足，根據學生的反饋調整教學方法，確保教學目標的有效達成。重點題型整理1.題型一：音樂節奏感知

-題目：請根據《春天來了》的旋律，填寫下列節奏。

-答案：XXX|XXX|XXX|XXX

2.題型二：歌曲內容理解

-題目：《春天來了》這首歌曲描繪了怎樣的場景？

-答案：歌曲描繪了春天里花兒笑、鳥兒叫的美好景象，以及人們去公園、河邊、田野郊游的歡樂場景。

3.題型三：音樂符號識別

-題目：請指出以下音樂符號分別代表什么？

-答案：

-節奏符號：X代表四分音符，表示一個音的時值是四分之一拍。

-音符：do代表音階中的第一個音，即低音do。

4.題型四：歌曲演唱技巧

-題目：在演唱《春天來了》時，應該如何處理歌