二年級語文上冊第三單元9朱德的扁擔教學反思參考2語文S版_第1頁
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Page1朱德的扁擔通過上完這篇課文，我有以下感受：一、學語文，要扎扎實實。語文就是語文，不能承載太多的東西讓學生在閱讀中找尋自己，讓學生在每一節語文課上都能學到一點就夠了。教學是，我先從整體入手，通過初讀感知文意，通過在讀感知人物特點；然后從細微環節入手，通過課文的重點詞句品析，逐步走進人物內心，感受人格魅力。新課標特別重視學生的語文實踐，提倡在生活中學語文、活用語文。上課是，我努力找尋文本與生活的結合點，讓學生在真實的場景中進行讀、寫的訓練，達到內化語言、學以致用。二、學語文，要輕輕松松。在開課設計時，我以扁擔挑籮筐的形式出示課文內容，形式的簡潔轉換傳遞的是新穎 ，換來的是學生高漲的參加熱忱。整堂課沒有了學習歷史人物的枯燥乏味，而是學生們都充溢了新穎 心，一步一步地進入課文的中心內容。

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