教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。協同提質背景下縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱協同提質背景下縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著國家對思政教育的重視程度不斷提高，思政教育體系不斷完善，特別是在縣域教育體系中，思政教育作為立德樹人的重要途徑，發揮著越來越重要的作用。然而，縣域思政教育仍面臨諸多挑戰，如內容脫節、教學方法單一、評價體系不完善等問題。特別是在協同提質背景下，如何發揮縣域黨建的引領作用，推動思政教育一體化與“大思政課”建設，成為當前亟待解決的問題。2、選題意義本課題旨在通過深入分析縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設的現狀，探討其理論基礎和現實需求，分析存在的問題及原因，提出針對性的解決方案和發展建議。這不僅有助于提升縣域思政教育的質量和效果，還能為其他地區提供可借鑒的經驗和模式，具有重要的現實意義和理論價值。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是豐富和發展縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設的理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和方法；二是為縣域思政教育提供具體可行的操作指南，推動思政教育的科學化和規范化；三是通過實證研究，形成可操作性強、具有推廣價值的實踐模式，為其他地區提供借鑒和參考。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是深入挖掘縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設的內在邏輯和關聯性；二是分析當前存在的問題，提出切實可行的解決方案和發展建議；三是總結出一套適用于縣域思政教育的指導原則和方法策略，為推進思政教育的持續改進提供參考。2、研究對象本課題的研究對象主要為縣域內的學校、黨組織、教師和學生。通過對這些對象的深入調查和分析，了解縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設的現狀和問題，為研究提供實證支持。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是縣域黨建引領下的思政教育一體化建設的理論基礎和現實需求；二是縣域“大思政課”建設的現狀、問題及原因分析；三是縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設的策略方法和實施路徑；四是縣域思政教育一體化與“大思政課”建設的評價體系構建。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路主要遵循以下步驟：首先，通過文獻綜述和實地調查，了解縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設的現狀和問題；其次，運用相關理論和方法，對問題進行分析和歸因；最后，提出針對性的解決方案和發展建議，形成可操作性強、具有推廣價值的實踐模式。2、研究方法本課題主要采用以下幾種研究方法：一是文獻綜述法，通過搜集和分析相關文獻資料，了解縣域黨建引領下的思政教育一體化與“大思政課”建設的理論基礎和現狀；二是實地調查法，選取不同縣域進行實地調查，了解思政教育的實際情況和問題；三是問卷調查法，設計問卷，針對學生、教師、學校管理人員等不同群體進行調查，收集一線師生的意見和建議；四是案例分析法，挑選具有代表性的縣域思政教育一體化與“大思政課”建設案例，進行深入剖析，總結經驗教訓。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是將縣域黨建引領與思政教育一體化和“大思政課”建設相結合，提出新的研究視角和思路；二是通過實證研究，形成一套適用于縣域思政教育的指導原則和方法策略，為推進思政教育的持續改進提供參考；三是構建縣域思政教育一體化與“大思政課”建設的評價體系，為評估和改進思政教育效果提供科學依據。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育理論和實踐經驗，熟悉思政教育領域的前沿動態和發展趨勢，能夠為本課題的研究提供堅實的理論基礎和實踐支持。2、保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究團隊的組建和分工，確保各項研究任務的順利完成；二是研究經費的保障，確保研究過程中所需的設備、材料和人員費用等得到充分支持；三是研究平臺的搭建，包括數據庫、實驗室、調研基地等，為課題的研究提供便利條件。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟主要包括：準備階段（包括文獻綜述、研究方案設計等）、實施階段（包括實地調查、問卷調查、案例分析等）、總結階段（包括數據整理、分析、撰寫研究報告等）。每個階段都有明確的時間節點和研究成果要求，確保研究工作的有序進行。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分