2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhatWouldYouLike第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhatWouldYouLike

內(nèi)容：本課時(shí)圍繞“詢問(wèn)與回答食物和飲料的喜好”展開(kāi)，包括食物詞匯的復(fù)習(xí)、句型"Whatwouldyoulike?"的運(yùn)用以及相關(guān)情景對(duì)話的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)旨在提高學(xué)生詢問(wèn)和表達(dá)喜好的能力，豐富學(xué)生的詞匯量，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)喜好的句型，學(xué)生能夠提升英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)情境模擬和問(wèn)題解決，鍛煉學(xué)生的思維靈活性和邏輯推理能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"這一詢問(wèn)喜好的句型，能夠正確詢問(wèn)他人對(duì)食物和飲料的喜好。

②識(shí)別并使用相關(guān)食物詞匯，如"apple,banana,milk,coffee"等，以及與之搭配的量詞和描述詞。

③能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，如點(diǎn)餐、詢問(wèn)口味等，體現(xiàn)出基本的交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和使用"Whatwouldyoulike?"句型中的情態(tài)動(dòng)詞"would"表示將來(lái)時(shí)態(tài)，以及如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。

②在對(duì)話中靈活運(yùn)用食物詞匯，并能根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行表達(dá)。

③學(xué)生在實(shí)際交際中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，克服語(yǔ)言表達(dá)的緊張和拘束，實(shí)現(xiàn)有效溝通。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如食物圖片、情景對(duì)話視頻等，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物食物模型或圖片，用于幫助學(xué)生直觀理解食物詞匯。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)模擬餐廳的情境角，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與食物相關(guān)的英文歌曲或視頻，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikefood?What'syourfavoritefood?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的喜好。

3.引出本節(jié)課的主題：“WhatWouldYouLike?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)食物詞匯，如"apple,banana,milk,coffee"等。

2.講解"Whatwouldyoulike?"句型的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞"would"表示將來(lái)時(shí)態(tài)。

3.通過(guò)情景對(duì)話，展示如何運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"詢問(wèn)食物和飲料的喜好。

4.學(xué)生跟讀并模仿情景對(duì)話，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一份食物菜單，用"Whatwouldyoulike?"詢問(wèn)同伴并記錄對(duì)方的喜好。

2.小組展示：每組選派代表上臺(tái)展示討論結(jié)果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.課堂游戲：教師準(zhǔn)備一些食物卡片，學(xué)生抽取卡片并回答"Whatwouldyoulike?"，其他學(xué)生猜測(cè)食物名稱。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“HowdoyouasksomeoneabouttheirfoodpreferenceinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)句型和詞匯。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What'syourfavoritefoodandwhy?”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)自己的喜好。

2.學(xué)生之間相互提問(wèn)，了解彼此的喜好，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.教師總結(jié)：通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwepromotehealthyeatinghabitsinourdailylife?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)：分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國(guó)家的特色食物，如意大利的比薩、日本的壽司、印度的咖喱飯等，以及這些食物背后的文化故事。

-飲食健康：提供一些關(guān)于健康飲食的小貼士，如每日所需的營(yíng)養(yǎng)素、食物搭配原則等，幫助學(xué)生建立正確的飲食習(xí)慣。

-食物制作：介紹一些簡(jiǎn)單的食物制作方法，如沙拉、三明治、水果拼盤等，鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作。

-食物詞匯：收集更多與食物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如"ingredient,seasoning,dish,gourmet"等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-食物節(jié)日：介紹一些與食物相關(guān)的節(jié)日，如感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)等，了解這些節(jié)日與食物的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己喜歡的食物圖片，制作一本食物攝影集，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-建議學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的食譜，如水果沙拉、蔬菜汁等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)食物制作的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家的特色食物，研究其制作方法、營(yíng)養(yǎng)成分和飲食文化，并進(jìn)行班級(jí)展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，查找有關(guān)食物健康和營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，讓學(xué)生撰寫(xiě)小論文或報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-安排一次角色扮演活動(dòng)，模擬餐廳服務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐、推薦菜品等對(duì)話練習(xí)。

-在家庭聚會(huì)或朋友聚餐時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的食物喜好，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-通過(guò)觀看烹飪節(jié)目或閱讀烹飪書(shū)籍，了解不同烹飪技巧和飲食文化，拓寬學(xué)生的視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課采用了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)模擬餐廳、家庭聚餐等場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地理解并掌握語(yǔ)言知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.教學(xué)組織：在課堂組織方面，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)某些句型和詞匯的理解不夠深入，需要更加細(xì)致地講解和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方式上，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。今后，我將嘗試引入口語(yǔ)測(cè)試、寫(xiě)作評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：針對(duì)學(xué)生分心的問(wèn)題，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高課堂趣味性，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的責(zé)任感，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生對(duì)句型和詞匯的理解，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評(píng)價(jià)手段。例如，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試、寫(xiě)作評(píng)價(jià)等方式，了解學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的表現(xiàn)。同時(shí)，將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)納入評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和合作意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：WhatWouldYouLike?

②詞匯：apple,banana,milk,coffee,ingredient,seasoning,dish,gourmet

③句型：Whatwouldyoulike?(詢問(wèn)食物和飲料的喜好)

-Iwouldlikesome...(我想點(diǎn)一些...)

-Wouldyoulikesome...?(你想要一些...嗎？)

-Sure/No,Iwould/wouldn'tlike...(當(dāng)然/不，我想要/不想要...)

-Hereyouare.Enjoyyourmeal!(給你，祝你用餐愉快！)

①教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出"Whatwouldyoulike?"句型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用食物詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

②教學(xué)方法：

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，展示食物詞匯和句型。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

③情境模擬：

-餐廳點(diǎn)餐情景：學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-家庭聚餐情景：學(xué)生模擬在家庭聚餐時(shí)詢問(wèn)和表達(dá)食物喜好。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生"Whatwouldyoulike?"的用法，以及如何用這個(gè)詞組進(jìn)行日常對(duì)話。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。

-小組討論：通過(guò)小組討論，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

-情景模擬：在模擬情景中，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行口頭或書(shū)面測(cè)試，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括口語(yǔ)練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)和詞匯練習(xí)等。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)不足。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，確保他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使成績(jī)不理想，也要肯定他們的努力和進(jìn)步。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高自我監(jiān)控能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)互相反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度等方面。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，包括作業(yè)、測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等。

5.評(píng)價(jià)工具：

-評(píng)價(jià)表格：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力等進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)量表：使用評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

-評(píng)價(jià)記錄：記錄學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，包括優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)建議。典型例題講解典型例題1：

情景：小明和媽媽一起去餐廳吃飯，小明想要喝果汁。

例句：Whatwouldyoulike,XiaoMing?-Iwouldlikesomeorangejuice,please.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.這個(gè)例題展示了如何用"Whatwouldyoulike?"來(lái)詢問(wèn)某人想要什么。

2."Iwouldlikesomeorangejuice,please."是正確的回答方式，表達(dá)了小明想要橙汁的意愿。

典型例題2：

情景：小紅想要點(diǎn)一份披薩，服務(wù)員問(wèn)她想要哪種口味的披薩。

例句：Whatkindofpizzawouldyoulike,MissWang?-Iwouldlikeacheesepizza,please.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.這個(gè)例題展示了如何詢問(wèn)和回答關(guān)于食物種類的問(wèn)題。

2."Iwouldlikeacheesepizza,please."表達(dá)了小紅想要一份芝士披薩的意愿。

典型例題3：

情景：老師問(wèn)學(xué)生們他們的午餐想要吃什么。

例句：Whatwouldyoulikeforlunch?-Iwouldlikesomericeandvegetables,please.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.這個(gè)例題展示了如何詢問(wèn)和回答關(guān)于午餐的問(wèn)題。

2."Iwouldlikesomericeandvegetables,please."表達(dá)了學(xué)生想要米飯和蔬菜的意愿。

典型例題4：

情景：在超市購(gòu)物，顧客詢問(wèn)售貨員有什么推薦的食物。

例句：Doyouhaveanyrecommendations?-Iwouldrecommendourorganicapples.Theyarefreshanddelicious.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.這個(gè)例題展示了如何詢問(wèn)和回答關(guān)于食物推薦的問(wèn)題。

2."Iwouldrecommendourorganicapples.Theyarefreshanddelicious."建議顧客嘗試購(gòu)買有機(jī)蘋(píng)果，并說(shuō)明了原因。

典型例題5：

情景：在餐廳用餐，顧客想要了解菜單上的飲品。

例句：Whatwouldyousug