9《小水滴的訴說》《我遭遇了不幸》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《小水滴的訴說》和《我遭遇了不幸》這兩篇文章。這兩篇文章都選自我們道德與法治二年級下冊的統(tǒng)編版教材。在《小水滴的訴說》中，我們將學(xué)習(xí)到小水滴如何用它的故事告訴我們珍惜水資源的重要性；而在《我遭遇了不幸》中，我們將了解到面對不幸，我們應(yīng)該如何勇敢地面對和克服。這兩篇文章不僅讓我們感受到了文字的魅力，更教會了我們做人的道理。讓我們一起走進(jìn)它們，感受其中的智慧和力量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小水滴和不幸遭遇的故事內(nèi)涵，體會珍惜水資源和勇敢面對困難的重要性。

2.學(xué)會從故事中提煉出道德與法治的價值觀，如節(jié)約用水、關(guān)愛他人、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等。

難點(diǎn)：

1.將抽象的道德觀念與具體的故事情境相結(jié)合，讓學(xué)生深刻理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，思考如何在生活中踐行這些價值觀。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生深入故事情境，感受故事中的情感和道理。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動，如水資源調(diào)查、勇氣挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和內(nèi)化道德觀念。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行節(jié)約用水、關(guān)愛他人等行為。

4.通過課后作業(yè)和反思，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育平臺（用于課后拓展資源分享）

-信息化資源：相關(guān)主題的動畫視頻、圖片素材、故事音頻

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、討論小組標(biāo)簽、課后練習(xí)冊教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水資源保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道水對我們的生活有多重要嗎？如果沒有水，我們的生活會是怎樣的？”

展示一些關(guān)于水資源短缺、水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到水資源保護(hù)的緊迫性。

簡短介紹水資源保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的類型、分布以及我國水資源的現(xiàn)狀，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源保護(hù)案例進(jìn)行分析，如南水北調(diào)、污水處理廠建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源保護(hù)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護(hù)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何節(jié)約用水”、“如何防止水污染”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水資源保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人節(jié)水經(jīng)驗(yàn)、對水資源保護(hù)的看法等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的見解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要指標(biāo)，以下是對本節(jié)課《小水滴的訴說》《我遭遇了不幸》教學(xué)后，學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀等方面取得的具體效果：

1.知識方面：

-學(xué)生能夠理解水資源的重要性，認(rèn)識到水是生命之源，對人類生活至關(guān)重要的資源。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本方法，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源等。

-學(xué)生了解了不幸遭遇可能帶來的心理影響，以及如何正確面對和克服困難。

2.能力方面：

-學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事背后的道德寓意。

-學(xué)生增強(qiáng)了分析問題和解決問題的能力，能夠結(jié)合生活實(shí)際，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生提升了小組合作能力，通過小組討論，學(xué)會了傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生培養(yǎng)了珍惜水資源、關(guān)愛環(huán)境的意識，愿意在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

-學(xué)生學(xué)會了勇敢面對困難，增強(qiáng)了心理承受能力，對未來充滿信心。

-學(xué)生形成了正確的價值觀，懂得了關(guān)愛他人、尊重生命的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，如在家中實(shí)施節(jié)水措施，參與社區(qū)環(huán)保活動等。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，保持積極的心態(tài)。

-學(xué)生在小組合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀作業(yè)：《小水滴的訴說》和《我遭遇了不幸》的閱讀筆記，包括故事的主要情節(jié)、人物特點(diǎn)和故事帶給自己的啟示。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)水計(jì)劃，包括每天節(jié)約用水的方法和家庭成員的節(jié)水責(zé)任。

3.小組合作作業(yè)：以“水資源保護(hù)從我做起”為主題，制作一份宣傳海報，內(nèi)容包括水資源保護(hù)的口號、圖片和實(shí)際節(jié)水措施。

4.寫作作業(yè)：以“面對困難，我怎么做”為題，寫一篇短文，分享自己在面對困難時的應(yīng)對策略和感悟。

作業(yè)反饋：

1.閱讀筆記反饋：檢查學(xué)生的閱讀筆記，評估其對故事內(nèi)容的理解程度和從中獲得的啟示。對于筆記內(nèi)容不完整或理解偏差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解故事的主題。

2.家庭節(jié)水計(jì)劃反饋：評價學(xué)生的節(jié)水計(jì)劃是否合理、可行，以及家庭成員是否能夠遵守計(jì)劃。對于計(jì)劃存在問題的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議，如增加節(jié)水措施、細(xì)化責(zé)任分配等。

3.宣傳海報反饋：評估海報的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、內(nèi)容準(zhǔn)確性和視覺吸引力。對于海報制作不夠完善的學(xué)生，提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)，如改進(jìn)排版、增加視覺效果等。

4.寫作作業(yè)反饋：評價學(xué)生的寫作水平，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和觀點(diǎn)深度。對于寫作水平較低的學(xué)生，提供寫作技巧指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何豐富詞匯等。

反饋方式：

-作業(yè)批改后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，確保學(xué)生了解自己的作業(yè)情況。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-對于存在的問題，提出具體、有針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-通過課堂討論、小組交流等形式，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生在展示中找到自己的不足，同時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①小水滴的訴說

-水資源的重要性

-水的循環(huán)過程

-節(jié)約用水的方法

-環(huán)保意識

②我遭遇了不幸

-不幸遭遇的類型

-面對不幸的態(tài)度

-克服困難的方法

-勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)

③道德與法治教育

-價值觀的引導(dǎo)

-道德規(guī)范的理解

-法治觀念的培養(yǎng)

-社會責(zé)任感

④教學(xué)目標(biāo)

-知識目標(biāo)：理解水資源保護(hù)的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。

-能力目標(biāo)：提高閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立環(huán)保意識，學(xué)會勇敢面對困難，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

⑤教學(xué)方法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-實(shí)踐活動法

⑥課堂活動

-閱讀分享

-小組討論

-角色扮演

-宣傳海報制作

⑦課后作業(yè)

-閱讀筆記

-家庭節(jié)水計(jì)劃

-宣傳海報

-寫作練習(xí)典型例題講解1.例題：

小明家每天使用的水量大約是100升，如果全家每天節(jié)約5升水，那么一個月（30天）可以節(jié)約多少升水？

答案：小明家一個月可以節(jié)約的水量為5升/天×30天=150升。

解析：這是一個簡單的乘法問題，通過計(jì)算每天節(jié)約的水量與天數(shù)的乘積，得出一個月的總節(jié)約水量。

2.例題：

學(xué)校組織了一次節(jié)水活動，共節(jié)約了1000噸水。如果每人每天節(jié)約2升水，那么需要多少人參與才能達(dá)到這個節(jié)約量？

答案：需要的人數(shù)為1000噸×1000升/噸÷2升/人/天=500000人。

解析：這是一個單位換算和除法問題，首先將噸轉(zhuǎn)換為升，然后用總節(jié)約水量除以每人每天節(jié)約的水量，得出所需的人數(shù)。

3.例題：

一家工廠每天用水量是20000升，如果將用水效率提高20%，那么每天可以節(jié)約多少升水？

答案：每天可以節(jié)約的水量為20000升×20%=4000升。

解析：這是一個百分比計(jì)算問題，通過計(jì)算原用水量與節(jié)約百分比的乘積，得出每天節(jié)約的水量。

4.例題：

小紅家安裝了一個節(jié)水淋浴頭，使用前后的用水量比從每分鐘15升降低到每分鐘10升。如果小紅每天淋浴15分鐘，那么安裝節(jié)水淋浴頭后，一個月（30天）可以節(jié)約多少升水？

答案：每天節(jié)約的水量為（15升-10升）×15分鐘=75升，一個月可以節(jié)約的水量為75升/天×30天