Module6ProblemsandAdviceWriting（教學設計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進Module6的奇妙世界——問題與建議寫作。這個單元，咱們將手牽手，一起探討如何用英語表達我們的問題和提出建設性的建議。想象一下，我們將在課堂上模擬真實的場景，比如給市長寫信、給雜志投稿，甚至是給朋友寫一封求助信。這不僅鍛煉我們的英語表達能力，還能讓我們學會如何用恰當的方式解決問題。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養目標1.**語言運用能力**：提高運用英語進行問題分析和建議表達的能力，能夠在實際情境中有效地溝通和交流。

2.**思維品質**：發展批判性思維，學會從不同角度分析問題，提出創新性建議。

3.**文化意識**：增強對跨文化交際的認識，理解不同文化背景下的溝通方式。

4.**學習能力**：掌握學習策略，提高自主學習能力，為終身學習打下基礎。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：九年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠運用英語進行基本的交流，理解并運用過去時態，對英語語法有一定的了解。在寫作方面，他們已經接觸過一些簡單的應用文寫作，如信件、日記等。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：九年級學生對英語學習依然保持較高的興趣，他們喜歡通過英語學習了解不同的文化。在能力上，他們具備較強的模仿和記憶能力，但在獨立思考和創造性表達方面還有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過小組合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立研究。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：在問題與建議寫作方面，學生可能會遇到以下困難：一是如何將問題具體化，提出有針對性的建議；二是如何運用恰當的詞匯和句型來表達自己的觀點；三是如何在跨文化交際中避免誤解。此外，部分學生可能因為缺乏實際情境的體驗，難以將所學知識應用到實際寫作中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.**講授法**：通過講解問題與建議寫作的基本結構和技巧，幫助學生建立清晰的寫作框架。

2.**討論法**：組織學生就特定問題進行小組討論，鼓勵他們提出不同的觀點和建議，提高合作和批判性思維能力。

3.**實踐法**：提供真實或模擬情境，讓學生通過寫作練習來應用所學知識，如模擬寫信給市長或編輯。

教學手段

1.**多媒體展示**：利用PPT展示問題與建議寫作的模板和范例，增強視覺效果。

2.**在線資源**：利用網絡資源，如視頻教程和在線寫作工具，豐富教學內容。

3.**互動平臺**：使用教學軟件或在線平臺，讓學生進行實時寫作練習和互評，提高互動性和實踐性。教學過程教學過程的設計旨在幫助學生深入理解問題與建議寫作的技巧，并通過實踐提高他們的英語寫作能力。以下是我作為老師的教學步驟和學生的參與方式。

**第一課時**

**一、導入（10分鐘）**

1.**情境導入**：通過展示一些現實生活中需要提出問題和建議的情景，如環境污染、交通擁堵等，激發學生的興趣和思考。

2.**問題拋出**：詢問學生是否遇到過需要提出建議或解決問題的情況，鼓勵他們分享自己的經歷。

**二、新課導入（15分鐘）**

1.**回顧舊知**：簡要回顧過去學過的寫作類型，如信件、日記等，強調這些寫作形式與問題與建議寫作的聯系。

2.**展示范例**：展示一些優秀的英語問題與建議寫作范例，引導學生注意文章的結構、語言和表達方式。

**三、寫作技巧講解（20分鐘）**

1.**結構分析**：講解問題與建議寫作的基本結構，包括引言、主體和結論。

2.**語言運用**：介紹如何運用恰當的詞匯和句型來表達問題和建議，如使用條件句、祈使句等。

3.**案例分析**：分析范例中的具體案例，解釋如何將問題具體化，提出切實可行的建議。

**四、學生實踐（20分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，讓他們針對一個特定問題進行討論，并提出自己的建議。

2.**寫作指導**：在學生寫作過程中，巡回指導，糾正語法錯誤，提供寫作建議。

**五、課堂總結（10分鐘）**

1.**回顧要點**：總結本節課的重點內容，強調問題與建議寫作的關鍵技巧。

2.**布置作業**：布置一篇小作文，要求學生運用所學知識，寫一篇關于自己關心的問題的建議書。

**第二課時**

**一、課堂復習（10分鐘）**

1.**小組展示**：讓學生展示他們在第一節課上的討論成果，分享他們的問題和建議。

2.**互評環節**：引導學生對彼此的作文進行評價，提出改進意見。

**二、寫作指導（20分鐘）**

1.**詳細講解**：針對學生在寫作中遇到的具體問題，進行詳細的講解和示范。

2.**修改示范**：展示一個寫作修改的例子，讓學生了解如何改進自己的作文。

**三、學生寫作（30分鐘）**

1.**獨立寫作**：讓學生根據上一節課的作業要求，獨立完成作文。

2.**寫作支持**：在學生寫作過程中，提供必要的幫助和指導。

**四、課堂展示（20分鐘）**

1.**優秀作品展示**：選擇幾篇優秀的作文進行展示，讓學生互相學習。

2.**學生自評**：讓學生對自己的作文進行自評，總結寫作過程中的收獲和不足。

**五、課堂總結（10分鐘）**

1.**總結收獲**：回顧本節課的學習內容，強調問題與建議寫作的重要性。

2.**布置作業**：布置一篇拓展性的作文，要求學生結合自己的生活經驗，提出更深入的問題和建議。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**問題與建議寫作模板**：提供不同類型的問題與建議寫作模板，如寫給政府部門的建議書、給雜志社的投稿信等，幫助學生了解不同情境下的寫作格式。

-**跨文化交際案例**：收集一些跨文化交際的案例，讓學生了解在不同文化背景下提出問題和建議時可能遇到的挑戰和解決方案。

-**相關閱讀材料**：推薦一些與問題與建議寫作相關的閱讀材料，如英文報紙、雜志上的專欄文章，幫助學生了解現實生活中的問題與建議寫作。

2.**拓展建議**：

-**寫作工作坊**：組織寫作工作坊，邀請專業人士或英語教師進行指導，幫助學生深入探討問題與建議寫作的技巧。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區服務活動，如環保項目、社區改善計劃等，通過實際參與，收集問題和建議，并將其轉化為寫作內容。

-**角色扮演**：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如市政官員、社區居民、記者等，模擬真實情境中的問題與建議交流。

-**寫作比賽**：組織寫作比賽，激勵學生發揮創意，提出有見地的問題和建議，同時提高他們的寫作技能。

-**在線學習平臺**：推薦一些在線學習平臺，如Coursera、KhanAcademy等，提供相關的英語寫作課程，幫助學生拓寬知識面和技能。

-**圖書館資源**：指導學生利用圖書館資源，查找更多關于問題與建議寫作的書籍和資料，進行深入研究。

-**寫作俱樂部**：成立寫作俱樂部，讓學生定期交流寫作心得，互相學習和鼓勵，共同進步。板書設計①

-本文重點知識點：問題與建議寫作的基本結構

-重點詞匯：introduce,discuss,suggest,conclude,specific,feasible

-重點句子：Theintroductionshouldclearlystatetheproblem.Themainbodyshouldprovidedetailsandreasons.Theconclusionshouldsummarizethemainpointsandofferasolutionorsuggestion.

②

-本文重點知識點：如何提出問題和建議

-重點詞匯：identify,analyze,propose,implement,follow-up

-重點句子：Toidentifyaproblem,it'simportanttoobserveandresearchthoroughly.Proposalsshouldbespecific,realistic,andincludeaplanforimplementationandfollow-up.

③

-本文重點知識點：跨文化交際中的注意事項

-重點詞匯：cross-cultural,communication,misunderstandings,adaptability,sensitivity

-重點句子：Whenwritingtopeoplefromdifferentcultures,it'sessentialtobeawareofpotentialmisunderstandingsandadaptyourlanguageaccordingly.Beingsensitivetoculturaldifferencesiskeytoeffectivecommunication.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在教學中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗問題與建議寫作的實際場景，這種互動性強的教學方法受到了學生的歡迎。

2.**跨學科融合**：我嘗試將問題與建議寫作與其他學科知識相結合，如社會學、環境科學等，這樣不僅豐富了教學內容，也提高了學生的綜合運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和寫作實踐中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于缺乏自信或對寫作不感興趣。

2.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作文成績，缺乏多元化的評價手段，這可能限制了學生的全面發展。

3.**教學資源利用不充分**：雖然我嘗試利用多媒體和在線資源，但發現學生在課后對這些資源的利用并不充分，影響了他們的自主學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，如角色扮演、辯論賽等，同時鼓勵學生提出自己的觀點，增強他們的自信心。

2.**多元化評價體系**：我將嘗試建立多元化的評價體系，包括課堂表現、小組合作、個人反思、課后作業等多個方面，以更全面地評估學生