2024秋三年級英語上冊Unit1Hello課時1Let'stalkLet'splay教學設計人教PEP主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是人教PEP三年級英語上冊Unit1Hello課時1Let'stalkLet'splay。這節課我們將通過豐富多彩的互動活動，讓大家輕松掌握日常問候的英語表達。我們將會一起學習如何用英語打招呼、介紹自己和他人，還會玩一些有趣的游戲，讓英語學習變得既輕松又愉快！????核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們希望你們能夠培養以下核心素養：首先，增強語言感知能力，通過聽、說、玩等多種形式，提高對英語語音、語調的敏感度。其次，提升跨文化交流意識，學會用英語進行基本的日常交流，尊重和理解不同文化背景的人。最后，激發學習英語的興趣和自信心，讓英語成為你們生活中的好朋友。??????教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握基本的日常問候用語，如“Hello,Goodmorning/afternoon/evening”。

-重點二：學會用英語介紹自己，包括姓名、年齡、性別等個人信息。

-重點三：能夠聽懂并回應簡單的問候和介紹。

2.教學難點：

-難點一：正確發音和語調。例如，如何準確發出“Goodmorning”中的“Good”和“morning”的音節。

-難點二：理解并運用時態。學生需要理解現在時的使用，比如在介紹自己時說“Iam...”。

-難點三：文化差異的敏感性。在介紹自己時，要注意不同文化中個人信息的分享習慣。

-難點四：詞匯的擴展。例如，如何從“Hello”擴展到“Hi”,“Hey”,“Greetings”等不同的問候方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了幫助孩子們更好地掌握這些英語問候用語，我計劃采用以下教學方法與策略：

1.通過互動式講授法，結合實物和圖片，直觀展示問候用語的用法。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習對話，如模擬上下學時的問候。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，幫助學生模仿正確的發音和語調。

4.通過小組游戲，如“SimonSays”，復習和鞏固問候用語的用法，提高課堂趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份預習指南，包括PPT中的問候用語圖片和視頻，讓學生提前熟悉問候的英語表達。

-設計預習問題：我會提出如“你能用英語說出幾種問候方式？”等問題，引導學生思考并嘗試列舉。

-監控預習進度：我會定期檢查學生的預習筆記和思考問題，確保他們有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，了解問候用語的用法。

-思考預習問題：學生嘗試自己列舉問候用語，并思考如何在實際生活中使用它們。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問候用語列表提交給我。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，提前熟悉課程內容。

-信息技術手段：利用微信群和PPT資源進行預習。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的英語問候故事作為導入，讓學生在輕松的氛圍中開始課程。

-講解知識點：我會詳細講解問候用語的語法結構和發音技巧。

-組織課堂活動：我會安排角色扮演游戲，讓學生分角色練習問候對話。

-解答疑問：在活動過程中，我會注意學生的反應，及時解答他們的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的重點。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，實踐所學知識。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，會勇敢提問并與其他同學討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解問候用語的語法和用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些實際情境下的問候用語練習，如設計一個家庭聚會場景的問候對話。

-提供拓展資源：我會推薦一些在線英語學習平臺，讓學生可以在家里繼續練習。

-反饋作業情況：我會及時批改作業，并給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成問候對話的設計。

-拓展學習：學生利用推薦的平臺進行額外的英語學習。

-反思總結：學生對自己的作業和拓展學習進行反思，總結學習心得。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業，鞏固學習效果。

-反思總結法：學生通過反思，提高自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語問候用語的演變：從古至今，問候用語的演變歷史，以及不同文化背景下的問候方式。

-國外節日問候：介紹一些國際節日，如圣誕節、萬圣節等，以及在這些節日中常用的問候用語。

-英語口語交際技巧：通過實例分析，學習如何在日常交流中運用禮貌用語和問候用語。

-英語國家禮儀習慣：了解英語國家在日常生活中的禮儀習慣，如見面、告別、邀請等場景的禮貌用語。

-英語諺語和名言：收集與問候相關的英語諺語和名言，如“Goodmorning,andagooddaytoyou!”等，幫助學生拓展詞匯量。

-英文歌曲中的問候用語：挑選一些英文歌曲，如“HappyBirthday”等，讓學生在欣賞歌曲的同時，學習問候用語。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的問候對話，如上學、購物、朋友聚會等。

-情景模擬：設計一些實際生活中的情景，讓學生用英語進行對話，如詢問時間、推薦餐廳、請求幫助等。

-制作問候卡片：讓學生親手制作英文問候卡片，寫下自己想對他人說的話，提高動手能力和創造力。

-舉辦英語角：定期舉辦英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習英語口語，提高交際能力。

-閱讀英文故事：挑選一些與問候相關的英文故事，讓學生在閱讀過程中學習問候用語和表達方式。

-觀看英文電影：挑選一些適合三年級學生的英文電影，讓學生在觀看過程中學習問候用語和語境。

-收集英語資料：鼓勵學生收集與問候相關的英語資料，如書籍、雜志、海報等，拓寬知識面。

-舉辦英語演講比賽：讓學生在比賽中運用所學問候用語，提高口語表達能力和自信心。

-創作英語小劇本：讓學生發揮創意，創作與問候相關的英語小劇本，通過表演提高英語表達能力。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了三年級英語上冊Unit1Hello課時1Let'stalkLet'splay，這節課過得真快啊！現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，以及我的一些思考和總結。

首先，我想談談教學方法。我采用了互動式講授法，通過圖片、視頻和實際情景，讓同學們在輕松愉快的環境中學習問候用語。我發現，這樣的教學方法很受大家的歡迎，因為你們在參與的過程中，不僅學到了知識，還提高了英語口語表達能力。當然，也有一些地方我覺得可以改進，比如在講解一些語法點時，可能可以更加細致，幫助那些對英語語法不太熟悉的同學更好地理解。

在知識方面，我覺得同學們對問候用語的掌握情況還不錯。你們能夠正確地發音和運用這些句子進行簡單的交流。不過，也有一些同學在理解時態和語法結構上遇到了困難。我會考慮在今后的教學中，更加注重這些基礎知識的講解，確保每位同學都能跟上課程的進度。

在技能方面，同學們的口語表達能力有了明顯的提高。通過角色扮演和情景模擬，你們能夠更加自信地用英語進行交流。我相信，隨著學習的深入，你們的英語技能會越來越強。

在情感態度方面，我看到了同學們對英語學習的熱情。你們在課堂上積極參與，對學習內容表現出濃厚的興趣。這讓我感到非常欣慰，因為一個積極的學習態度對于學習任何一門語言都是非常重要的。

當然，教學過程中也存在一些問題和不足。比如，有些同學在課堂上顯得比較沉默，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵同學們開口說英語，提供更多的機會讓他們練習。

此外，我還發現，有些同學在拼寫問候用語時出現了一些錯誤。這說明我們在拼寫和書寫方面的練習還不夠。因此，我會在接下來的課程中，加強這方面的練習，確保同學們能夠正確書寫所學的英語單詞。板書設計①知識點：

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...

-Iam...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold

-Male/Female

②重點詞匯：

-mo