第21課《小圣施威降大圣》教學設計-2024-2025學年統編版語文七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《小圣施威降大圣》是統編版語文七年級上冊中的一篇課文，講述了孫悟空被佛祖壓在五行山下，后被觀音菩薩救出，與豬八戒、沙僧一同保護唐僧西天取經的故事。這節課，我們就要一起走進這個充滿神奇色彩的神話世界，感受孫悟空的勇敢與智慧，體會師徒之間的深厚情誼。通過這節課的學習，希望同學們能夠了解中國傳統文化，提高自己的閱讀理解能力。???核心素養目標分析在本課教學中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.**文化理解與傳承**：通過閱讀《小圣施威降大圣》，引導學生感受中國古典神話的魅力，增強對中華傳統文化的認同感和傳承意識。

2.**思維發展與提升**：培養學生批判性思維，通過分析孫悟空的形象特點，學會辯證看待人物性格，提升邏輯思維能力。

3.**審美鑒賞與創造**：引導學生從藝術角度欣賞神話故事，培養學生的審美情趣，激發創造力，鼓勵學生在表達中對美的追求和創造。重點難點及解決辦法重點：

1.**人物形象分析**：重點是理解孫悟空這一人物形象，包括其性格特點、行為動機等。

解決辦法：通過分段閱讀、角色扮演、小組討論等方式，引導學生深入挖掘人物內心世界，理解其行為背后的深層原因。

難點：

1.**神話故事的文化內涵**：難點在于理解故事背后的文化內涵和哲學意義。

解決辦法：結合歷史背景和文化知識，通過教師講解、多媒體展示，幫助學生理解神話故事的文化價值，提升學生的文化素養。同時，鼓勵學生進行拓展閱讀，加深對神話故事的認知。教學方法與策略1.**互動式講授**：結合多媒體課件，通過生動的故事敘述，引導學生跟隨故事情節，激發學生的興趣。

2.**角色扮演**：組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗孫悟空等角色的心理和行為，加深對人物性格的理解。

3.**小組討論**：將學生分成小組，圍繞孫悟空的形象、師徒關系等主題進行討論，培養學生的合作能力和批判性思維。

4.**拓展閱讀**：推薦相關閱讀材料，如《西游記》原著片段，讓學生在課外自主閱讀，豐富知識儲備，提高文學素養。

5.**教學媒體**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示神話故事中的場景和人物，增強學生的視覺體驗。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小圣施威降大圣》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道《西游記》嗎？里面有哪些有趣的故事？”

展示一些關于《西游記》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹《小圣施威降大圣》的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

二、《小圣施威降大圣》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小圣施威降大圣》的基本概念、組成部分和故事情節。

過程：

講解《小圣施威降大圣》的故事梗概，包括其主要人物和情節發展。

詳細介紹孫悟空、豬八戒、沙僧等主要角色的性格特點和他們在故事中的作用。

三、《小圣施威降大圣》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《小圣施威降大圣》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與孫悟空相關的案例進行分析，如孫悟空三打白骨精、大鬧天宮等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解孫悟空的形象和故事魅力。

引導學生思考這些案例對現實生活或學習的影響，以及如何從中學到勇敢、智慧等品質。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《小圣施威降大圣》相關的話題進行深入討論，如“孫悟空的性格特點對現代人的啟示”。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《小圣施威降大圣》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《小圣施威降大圣》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《小圣施威降大圣》的基本概念、故事情節、人物特點等。

強調《小圣施威降大圣》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用神話故事中的智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《小圣施威降大圣》的讀后感，以鞏固學習效果。學生學習效果1.**文學素養的提升**：學生通過閱讀《小圣施威降大圣》這一神話故事，對中國古典文學的獨特魅力有了更深的理解和認識。他們對古典文學的興趣被激發，文學素養得到了有效提升。

2.**人物形象分析能力的增強**：學生在分析孫悟空這一人物形象時，學會了從性格特點、行為動機等方面進行深入思考。這種分析能力在閱讀其他文學作品時也能得到應用，有助于提高學生的閱讀理解能力。

3.**文化理解與傳承意識的培養**：《小圣施威降大圣》作為中國傳統文化的代表，學生在學習過程中，對中華傳統文化的認同感和傳承意識得到了增強。他們開始關注并思考傳統文化在現代社會中的價值和意義。

4.**批判性思維的發展**：通過小組討論和案例分析，學生學會了從不同的角度看待問題，培養了批判性思維。他們在討論中提出了許多有創意的觀點，展現了思維的深度和廣度。

5.**審美鑒賞能力的提高**：學生在欣賞《小圣施威降大圣》這一神話故事時，學會了從藝術角度欣賞作品，提高了審美鑒賞能力。他們對美的追求和創造力在表達中得到了體現。

6.**合作能力和溝通能力的提升**：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在溝通中學會了傾聽、表達和協調，溝通能力得到了鍛煉。

7.**解決問題的能力增強**：學生在分析《小圣施威降大圣》中的案例時，學會了如何將理論知識應用于實際問題的解決。這種能力的提升對學生的學習和生活都具有重要的實用價值。

8.**情感態度價值觀的培養**：通過學習《小圣施威降大圣》，學生體會到了師徒之間的深厚情誼，以及孫悟空等人物所展現出的勇敢、智慧、忠誠等優秀品質。這些品質對學生形成正確的價值觀和人生觀具有積極的影響。板書設計①知識點

-《小圣施威降大圣》故事梗概

-孫悟空的形象特點：神通廣大、機智勇敢、忠誠堅定

-師徒關系：團結互助、共渡難關

②關鍵詞

-神話故事

-西游記

-孫悟空

-豬八戒

-沙僧

-唐僧

-五行山

-觀音菩薩

-佛祖

③重點句子

-“孫行者，你不知天高地厚，敢在我面前說這等大話！”

-“大圣，你若不依，我就一棒打殺了你！”

-“八戒、沙僧，你們快快過來，助我降妖！”

-“師父，我定當護你西行取經，直至取得真經！”典型例題講解1.**例題**：請簡要描述孫悟空在《小圣施威降大圣》中的主要功績。

**答案**：孫悟空在《小圣施威降大圣》中主要功績包括：保護唐僧西天取經，降妖伏魔，克服重重困難，展現了其神通廣大、機智勇敢的品質。

2.**例題**：分析孫悟空的性格特點，并舉例說明。

**答案**：孫悟空的性格特點有：機智勇敢、忠誠堅定、頑皮搗蛋、有責任心。例如，孫悟空在保護唐僧的過程中，多次降妖伏魔，展現了他的機智勇敢；在面臨困境時，他始終堅守承諾，體現了他的忠誠堅定。

3.**例題**：解釋“大圣，你不知天高地厚，敢在我面前說這等大話！”這句話在文中的含義。

**答案**：這句話體現了佛祖對孫悟空的嚴厲批評，認為孫悟空過于自負，不知天高地厚，不懂得尊重長輩。

4.**例題**：請簡要分析孫悟空與豬八戒、沙僧之間的關系。

**答案**：孫悟空與豬八戒、沙僧之間是師兄弟關系，他們共同保護唐僧西天取經。在取經過程中，他們互相幫助、共同克服困難，展現了深厚的友誼。

5.**例題**：結合《小圣施威降大圣》的內容，談談你對師徒之間深厚情誼的理解。

**答案**：在《小圣施威降大圣》中，師徒之間的深厚情誼體現在他們共同面對困難、互相幫助、不離不棄。這種情誼超越了血緣關系，是一種深厚的友誼，是取經路上最寶貴的財富。

6.**例題**：請簡述孫悟空三打白骨精的故事情節。

**答案**：孫悟空三打白骨精的故事情節如下：白骨精為了吃掉唐僧肉，三次變化成不同形態，企圖迷惑孫悟空。孫悟空憑借機智和神通，識破白骨精的偽裝，將其一一擊敗。

7.**例題**：請談談你對“五行山”這一意象的理解。

**答案**：在《小圣施威降大圣》中，“五行山”象征著佛祖對孫悟空的懲罰，同時也象征著孫悟空的磨難和成長。它代表了孫悟空在取經路上必須經歷的考驗和磨難。

8.**例題**：請結合《小圣施威降大圣》的內容，談談你對“忠誠”這一品質的理解。

**答案**：在《小圣施威降大圣》中，忠誠體現在孫悟空對唐僧的忠心耿耿，以及師徒之間不離不棄的友誼。這種忠誠是取經路上克服困難、實現目標的重要保證。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起走進了《小圣施威降大圣》這個神奇的神話世界，感受了孫悟空的勇敢與智慧，見證了師徒之間的深厚情誼。通過這節課的學習，我們了解到以下幾點：

1.**人物形象**：孫悟空是一位神通廣大、機智勇敢、忠誠堅定的英雄人物。他的形象深刻地體現了中國古典文學中的英雄主義精神。

2.**師徒關系**：在取經路上，唐僧和他的徒弟們相互扶持，共同面對困難。這種師徒之間的深厚情誼是我們學習的榜樣。

3.**神話故事的文化內涵**：《小圣施威降大圣》作為中國古典神話的代表，蘊含著豐富的文化內涵和哲學意義，是我們了解中國傳統文化的重要窗口。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-《小圣施威降大圣》中的主要人物是誰？

A.唐僧

B.孫悟空

C.豬八戒