Module7Unit2Readingandvocabulary教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要一起探索的是外研版英語七年級上冊的Module7Unit2，這里的“Readingandvocabulary”部分可真是精彩紛呈哦！咱們要深入挖掘閱讀理解和詞匯積累的奧秘，讓這些單詞和句子在咱們心中生根發芽，變成我們英語世界的得力助手。準備好迎接這場詞匯和閱讀的盛宴了嗎？????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀理解提升語言能力，通過詞匯學習增強文化意識，通過問題解決和策略運用鍛煉思維品質，同時通過自主學習和合作探究提升學習能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.閱讀理解能力：正確理解文章大意和細節信息。

2.詞匯積累：掌握新單詞和短語，并能正確運用。

**難點：**

1.文章復雜句型的理解與翻譯。

2.詞匯的靈活運用和搭配。

**解決辦法與突破策略：**

1.針對閱讀理解，通過分段閱讀、討論和提問來幫助學生理解文章結構和內容。

2.詞匯教學采用多種方式，如語境記憶、卡片游戲、小組競賽等，增強記憶效果。

3.針對復雜句型，提供句型分析和例句，引導學生分析句子結構和邏輯關系。

4.鼓勵學生課后自主復習和運用所學詞匯，通過寫作和口語練習來鞏固知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：投影儀、白板、筆記本電腦、多媒體音響

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線詞匯學習軟件

-信息化資源：英語閱讀材料、詞匯卡片、互動教學軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、多媒體展示、游戲化教學教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們喜歡冒險故事嗎？今天我們要一起探索一篇關于冒險的英語故事，看看主人公會遇到哪些有趣的事情！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于冒險的詞匯嗎？比如“expedition”，“treasure”和“map”，讓我們一起復習一下。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：接下來，我將帶領大家閱讀一篇關于探險的文章。這篇文章講述了幾個年輕探險家發現寶藏的故事。我們先來看一下文章的標題，然后我會逐一講解文章中的關鍵信息和生詞。

-舉例說明：比如，“Thegroupsetoffatdawntofindthehiddencave.”這句話中，“setoff”意味著“出發”，我們會在接下來的閱讀中遇到更多這樣的表達。

-互動探究：請同學們打開課本，我們一起來閱讀這篇文章。閱讀過程中，我會提出一些問題，希望大家能積極思考并回答。

3.閱讀理解練習（約15分鐘）：

-學生活動：現在請大家獨立完成課本中的閱讀理解練習題，我會觀察大家的完成情況。

-教師指導：在大家完成練習后，我會針對一些難題進行講解，確保每位同學都能理解。

4.詞匯學習（約15分鐘）：

-講解新詞匯：在閱讀過程中，我們遇到了一些新詞匯，比如“treasure”，“cave”，“map”等，現在我將逐一解釋它們的含義和用法。

-詞匯卡片：我會發放詞匯卡片，上面有新單詞和例句，請大家跟讀并記憶。

5.詞匯運用（約10分鐘）：

-學生活動：現在請大家用剛剛學到的詞匯造句，我們可以輪流來展示。

-教師指導：我會對每個學生的句子進行點評，并給出改進建議。

6.小組活動（約10分鐘）：

-學生活動：分組進行角色扮演，根據文章內容模擬探險家的對話。

-教師指導：在小組活動中，我會巡視指導，確保每個小組都能順利進行。

7.總結與反饋（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了關于探險的故事，掌握了一些新的詞匯和表達方式。希望大家在課后能夠繼續復習和運用。

-反饋：請大家告訴我，今天的學習中有哪些收獲和疑問，我會盡力解答。

8.作業布置（約1分鐘）：

-請大家完成課本后的閱讀理解練習，并預習下一課的新詞匯。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：關于探險家及其發現的歷史故事，如哥倫布發現新大陸、麥哲倫環球航行等，這些故事可以為學生提供豐富的文化背景知識。

-**相關閱讀材料**：推薦一些適合七年級學生的英語探險故事書籍或文章，如《TheSwissFamilyRobinson》、《TheMysteriousIsland》等，這些材料可以幫助學生提高閱讀興趣和水平。

-**多媒體資源**：利用YouTube等平臺上的英語教育頻道，找到與探險主題相關的視頻，如紀錄片片段、英語教學視頻等，這些資源可以增強學生的視聽體驗。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：鼓勵學生在課外閱讀關于探險的書籍，通過閱讀不同類型的文本，如小說、報告文學、非小說類作品，來拓寬他們的知識面。

-**詞匯積累**：創建一個探險主題的詞匯本，讓學生記錄下他們在閱讀和日常學習中遇到的與探險相關的詞匯，并定期復習。

-**角色扮演**：組織學生進行探險主題的角色扮演活動，讓學生扮演探險家、向導、記者等角色，通過模擬對話和情境來練習英語口語。

-**項目學習**：設計一個關于探險的項目，讓學生分組研究一個特定的探險故事或探險家，然后進行展示，這可以包括制作海報、制作視頻或撰寫報告。

-**寫作練習**：指導學生寫一篇關于自己理想中的探險經歷的短文，鼓勵他們發揮想象力，同時提高寫作技能。

-**小組討論**：在課堂上設置討論環節，讓學生就探險主題的某個問題進行小組討論，如“為什么人們會進行探險？”或“探險對人類歷史有什么影響？”

-**實地考察**：如果條件允許，可以組織一次實地考察活動，如參觀博物館中的探險展品，讓學生將所學知識與現實世界聯系起來。教學評價1.課堂評價：

-**提問**：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對新知識的掌握程度。我會設計開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極參與，表達自己的看法。通過學生的回答，我可以及時了解他們對文章主題、詞匯理解和語法知識的理解情況。

-**觀察**：我會在課堂上密切關注學生的參與度、注意力集中程度和合作交流情況。觀察他們的閱讀習慣、筆記記錄和參與小組活動的積極性，這些都可以作為評價學生學習情況的重要依據。

-**測試**：在課程的某個節點，我會進行小測驗或課堂練習，以檢測學生對知識點的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，通過測試結果我可以評估學生的學習進度。

2.作業評價：

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還要關注學生的書寫規范、表達清晰度和語法準確性。

-**個性化點評**：在批改作業時，我會給予每位學生個性化的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。這樣的反饋可以幫助學生了解自己的學習狀況，并指導他們如何提升。

-**及時反饋**：作業批改后，我會及時將反饋信息傳達給學生，確保他們能夠及時了解自己的學習成果，并根據反饋調整學習策略。

-**鼓勵與支持**：在評價中，我會使用鼓勵性的語言，表揚學生的努力和進步，同時提出建設性的意見，幫助學生樹立信心，鼓勵他們繼續努力。

3.形成性評價與總結性評價結合：

-**形成性評價**：通過課堂互動、小組討論和作業反饋，我可以進行形成性評價，這種評價方式注重學生在學習過程中的表現和進步。

-**總結性評價**：在課程結束時，我會通過小測驗或期末考試來進行總結性評價，這種評價方式更注重學生對知識的整體掌握程度。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，分享學生在課堂上的表現和作業完成情況，共同關注學生的成長。

-鼓勵家長在家中創造良好的學習環境，與學校教育形成合力，共同促進學生的全面發展。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂課的一些反思。咱們今天的教學內容是關于探險故事的閱讀和詞匯學習，孩子們表現得挺活躍，但我感覺還有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我可能可以做得更吸引人一些。雖然我用了故事來激發學生的興趣，但感覺還是有點平淡。也許我可以嘗試一些互動性的游戲，比如“猜單詞”或者“詞匯接龍”，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學生在游戲中學習新詞匯。

然后，在閱讀理解的部分，我發現有些學生對于文章中的復雜句型理解起來有些吃力。我意識到，我在講解時可能需要更細致地分析句子的結構，尤其是那些包含從句和插入語的句子。也許我可以在課后準備一些句子結構分析的小卡片，幫助學生更好地理解。

在小組活動中，我注意到一些學生比較內向，不太愿意參與討論。這讓我想到，我們可能需要更多的指導，比如提前給學生一些討論的話題或者問題，讓他們有準備地去參與。同時，我也可以鼓勵那些比較內向的學生，讓他們知道他們的意見也很重要。

此外，我在批改作業時發現，有些學生的作業質量并不高，這可能是因為他們對作業的態度不夠認真。因此，我決定在下次課堂上，花一些時間來討論作業的重要性，以及如何提高作業質量。

最后，我覺得我們作為老師，應該更加關注學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣點都不一樣，我們需要根據學生的實際情況來調整教學策略。比如，對于一些基礎較好的學生，我們可以提供一些更具挑戰性的任務；而對于基礎較弱的學生，我們需要提供更多的支持和幫助。課后作業親愛的同學們，今天我們學習了關于探險的故事，現在請你們完成以下作業，鞏固今天所學的內容：

1.**閱讀理解練習**：

-閱讀課文《TheLostCity》并回答以下問題：

-Whatisthemainpurposeoftheexplorer'sjourney?

-Describethefirstchallengetheexplorerfacesinthestory.

-Howdoestheexplorerovercomethefirstchallenge?

**答案**：

-Themainpurposeoftheexplorer'sjourneyistofindthelostcity.

-Thefirstchallengetheexplorerfacesisgettinglostinthejungle.

-Theexplorerovercomesthefirstchallengebyusingamapandfollowingclues.

2.**詞匯練習**：

-將以下單詞按照其在課文中的意思進行匹配：

-1.adventurous(_______)

-2.mysterious(_______)

-3.discover(_______)

-4.treasure(_______)

-5.explore(_______)

**答案**：

-1.adventurous-braveandwillingtotakerisks

-2.mysterious-difficulttounderstandorexplain

-3.discover-tofindsomethingforthefirsttime

-4.treasure-valuablethings

-5.explore-totravelthroughanareatolearnaboutit

3.**句型轉換**：

-將以下句子從陳述句改為疑問句：

-Theexplorerfoundamapinthecave.

-Thetreasurewashiddenundertheoldoaktree.

**答案**：

-Didtheexplorerfindamapinthecave?

-Wasthetreasurehiddenundertheoldoaktree?

4.**寫作練習**：

-Imagineyouareanexplorer.Writeashortparagraphdescribingyourownadventure.Includedetailsabouttheplaceyouvisited,thechallengesyoufaced,andwhatyoudiscovered.

**示例答案**：

-Lastsummer,Iwentonanadventuretothemountains.Iclimbedthetallestpeakandfacedstrongwindsandslipperypaths.Atthetop,Idiscoveredahiddencavewithancientpaintings.Itwasathrilli