七年級語文上冊14植樹的牧羊人第1課時教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《植樹的牧羊人》這篇美文。這篇課文講述了一個感人至深的故事，它不僅僅是一篇課文，更是一面鏡子，映照出人性中最美好的一面。我會以故事為主線，引導你們感受文字的魅力，體會作者的情感。課堂上，我會用豐富的表情和生動的語言，帶領你們進入牧羊人的世界，一起感受他的善良、堅韌和無私。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????二、核心素養目標在本課時的教學中，我們旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.**語言建構與運用**：通過品讀課文，學生能夠積累豐富的語言材料，學會運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。

2.**思維發展與提升**：引導學生通過分析人物形象和情節發展，培養邏輯思維和批判性思維能力。

3.**審美鑒賞與創造**：激發學生對自然美景和人性美的感知，提升審美情趣，鼓勵學生進行文學創作。

4.**文化傳承與理解**：讓學生了解人與自然和諧共生的理念，感受勞動者的精神風貌，增強文化自信。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

作為七年級的學生，同學們已經具備了一定的語文基礎，對漢字的書寫和詞語的運用有初步的了解。他們可能已經接觸過一些文學作品，對基本的閱讀理解有初步的把握。然而，對于深度閱讀和分析人物形象、情感表達等方面的能力還需要進一步提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對自然、生命和人性話題有較強的興趣，喜歡通過故事來體驗情感，理解世界。他們的學習能力較強，善于模仿，但也存在一定的差異。有的同學可能在理解抽象概念時較為吃力，有的則擅長通過直觀的圖像來理解內容。學習風格上，部分學生偏好合作學習，而有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《植樹的牧羊人》這篇課文時，學生可能會遇到對某些詞匯不理解、對人物情感把握不準、以及無法將故事與現實生活相聯系等困難。此外，分析作者寫作技巧和思考人物性格深度時，學生的思維能力可能尚未成熟，這也是一個潛在的挑戰。因此，在教學過程中，教師需要通過多種教學方法，如討論、提問和小組合作等，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過播放與課文相關的圖片或視頻，讓學生在視覺和聽覺上初步感受故事背景。

-實施討論法，鼓勵學生分組討論人物形象和故事主題，培養他們的合作和批判性思維能力。

-運用啟發式教學，通過提問引導學生深入思考，提高他們對課文內容的理解深度。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示植樹場景和牧羊人的生活環境，增強學生的直觀感受。

-運用教學軟件進行互動練習，如在線填空、選擇題等，提高課堂參與度和學習效率。

-制作思維導圖，幫助學生梳理故事脈絡和人物關系，提升他們的信息整理能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.以“同學們，你們知道植樹的重要性嗎？”的問題引入，激發學生的興趣。

2.展示一些樹木生長的圖片，引導學生思考樹木對環境的作用。

3.提問：“如果有一位牧羊人，他用自己的努力讓沙漠變成了綠洲，你們覺得他會是一個怎樣的人？”從而引出課文《植樹的牧羊人》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，初步感知：

-讓學生自由朗讀課文，注意朗讀節奏和語氣，初步感受牧羊人的形象和故事情節。

-提問：“通過閱讀，你們對牧羊人有了怎樣的印象？”引導學生分享自己的感受。

2.分析人物形象：

-講解牧羊人的善良、堅韌和無私，通過具體事例讓學生理解這些品質。

-分析牧羊人植樹的過程，引導學生體會他的堅持和毅力。

3.探討故事主題：

-提問：“這篇課文想要告訴我們什么？”引導學生思考人與自然的關系，以及付出與回報的意義。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，每組選擇一個角色進行角色扮演，如牧羊人、鄰居等，讓學生更深入地理解人物心理。

2.繪制思維導圖：

-讓學生根據課文內容繪制思維導圖，梳理故事情節和人物關系。

3.小組討論：

-分組討論以下問題：

-牧羊人為什么能成功植樹？

-你認為牧羊人的品質有哪些值得我們學習？

-這篇課文給你帶來了哪些啟示？

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.牧羊人為什么能成功植樹？

-學生可能回答：牧羊人有著堅定的信念、持之以恒的精神和對自然的熱愛。

2.你認為牧羊人的品質有哪些值得我們學習？

-學生可能回答：牧羊人的善良、堅韌和無私，他樂于助人，不計較個人得失。

3.這篇課文給你帶來了哪些啟示？

-學生可能回答：我們要像牧羊人一樣，勇于面對困難，堅持不懈地追求自己的目標。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課的重點內容，強調牧羊人的形象和故事主題。

2.總結學生的討論成果，鼓勵他們在生活中踐行牧羊人的品質。

3.布置作業，讓學生以“我心中的綠色家園”為題，寫一篇作文，表達自己對環保和付出的理解。

用時總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**環境教育紀錄片**：推薦一些關于環境保護和生態平衡的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些資源能夠幫助學生從視覺上更直觀地理解人與自然的關系，以及植樹造林的重要性。

-**文學作品**：介紹一些與自然和環境保護相關的文學作品，如《沙與沫》、《瓦爾登湖》等，這些作品可以豐富學生對自然美的認識，同時激發他們的文學興趣。

-**科普文章**：提供一些關于植物生長、生態系統的科普文章，如《植物的生命周期》、《生態系統的穩定性》等，幫助學生從科學的角度理解植樹造林的意義。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：鼓勵學生在課外閱讀相關書籍，如《沙與沫》中的自然描寫，以及《瓦爾登湖》中對自然生活的反思，以此來加深對自然和人類行為之間關系的理解。

-**實地考察**：組織學生參加植樹活動或參觀植物園、生態保護區，讓學生親身體驗植樹造林的過程，感受自然環境的改善。

-**小組研究項目**：讓學生分組進行關于當地環境問題的研究，如“如何提高社區綠化率”、“如何減少城市污染”等，通過實際調查和研究，提高學生的環保意識和解決問題的能力。

具體拓展建議如下：

-**文學作品拓展**：

-引導學生閱讀《沙與沫》中的自然描寫片段，分析作者如何通過文字傳達對自然的熱愛和敬畏。

-分享《瓦爾登湖》中亨利·戴維·梭羅關于簡樸生活和自然觀察的思考，激發學生對自然生活的興趣。

-**科普文章拓展**：

-提供關于植物生長周期的科普文章，讓學生了解植物從種子到成樹的過程，以及樹木在生態系統中的作用。

-分享關于生態系統的穩定性文章，讓學生理解生物多樣性和環境平衡的重要性。

-**環境教育紀錄片拓展**：

-觀看《地球脈動》中的片段，討論氣候變化對自然環境的影響，以及人類如何應對這些挑戰。

-通過《藍色星球》了解海洋生態系統的多樣性，以及海洋生物面臨的威脅。

-**實地考察拓展**：

-組織學生參與社區綠化活動，讓學生親手植樹，體驗勞動的樂趣和環保的意義。

-安排參觀當地的生態保護區，讓學生實地觀察自然生態，了解保護環境的重要性。

-**小組研究項目拓展**：

-學生可以選擇一個與環境保護相關的課題，如“城市綠化對空氣質量的影響”，通過調查和數據分析，提出改善建議。

-學生可以研究“如何通過節約用水和用電來減少家庭碳足跡”，提高學生的環保實踐能力。七、教學反思今天上了《植樹的牧羊人》這節課，心里五味雜陳，既有成就感，也有不足之處，下面我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得這節課的導入做得還可以。我通過提問和展示圖片的方式，激發了學生的興趣，讓他們對課文有了初步的期待。但是，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于“植樹的重要性”這個問題并沒有給出很深入的回答，這說明他們對這方面的知識了解還不夠。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對相關知識的鋪墊和引導。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法。比如，我讓學生分組討論，分析牧羊人的形象和故事主題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也發現了一些問題。有些小組在討論時，沒有很好地組織語言，表達不夠清晰。這說明我在培養學生的口頭表達能力方面還有待加強。另外，我在講解人物形象和故事主題時，可能過于注重對字面意思的解釋，而忽略了學生對于深層含義的挖掘。今后，我需要更加注重引導學生進行深度思考，幫助他們更好地理解課文。

實踐活動是本節課的一個亮點。通過角色扮演、繪制思維導圖等活動，學生們能夠更加直觀地感受牧羊人的形象和故事情節。然而，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些學生的表現不夠投入，可能是因為他們對故事情節理解不夠深入。在繪制思維導圖時，有些學生的思維導圖不夠清晰，這說明我在培養學生的思維能力和圖表繪制能力方面還有提升的空間。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，如“牧羊人為什么能成功植樹？”“你認為牧羊人的品質有哪些值得我們學習？”“這篇課文給你帶來了哪些啟示？”等。學生們積極參與討論，提出了很多有價值的觀點。但是，我也發現了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，只是簡單地重復了課文內容，而沒有進行自己的思考和拓展。這說明我在培養學生的批判性思維和創造性思維方面還有待提高。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐，但也讓我意識到自己在教學過程中還存在很多不足。在今后的教學中，我將繼續努力，改進教學方法，關注學生的個體差異，激發他們的學習興趣，培養他們的綜合素質。我相信，只要我不斷反思、不斷進步，我一定能夠成為一名更優秀的教師。八、重點題型整理1.**人物形象分析題**

-題型：請分析課文中牧羊人的性格特點。

-答案示例：牧羊人具有堅定的信念、無私奉獻的精神、堅韌不拔的毅力以及對自然和生命的尊重。他面對艱難的環境，始終保持著樂觀的態度，用自己的行動證明了人類對自然環境的改造和恢復能力。

2.**主題理解題**

-題型：課文通過牧羊人的故事想要傳達給我們什么樣的信息？

-答案示例：課文通過牧羊人的故事告訴我們，每個人都有改變環境的能力，只要我們愿意付出努力，堅持不懈，就能創造奇跡。同時，它也強調了人與自然和諧共生的理念，提醒我們要尊重和保護自然。

3.**情感體驗題**

-題型：閱讀課文后，你有什么樣的情感體驗？

-答案示例：閱讀課文后，我感受到了牧羊人的無私和堅韌，以及他對自然的熱愛。同時，我也為他的付出和最終的成果感到欣慰，這讓我明白了付出總會有回報的道理。

4.**修辭手法分析題**

-題型：在課文中，作者使用了哪些修辭手法來描寫牧羊人的植樹過程？

-答案