高二語文寒假自修：選必下冊預習（第1天）————————————————誦讀摘抄————————————————青春風采誰的青春不曾迷茫?曾幾何時,80后被稱為“垮掉的一代”,90后被稱為“佛系青年”,我們00后最近突然迷上了“葛優癱”。然而在一片質疑聲中,許多不懈奮斗的80后已然成為棟梁之材。運動員劉春紅北京奧運奪金;女航天員王亞平在太空授課。清代學者湯斌勸誡學子:“當拔出流俗,不可泛泛與世浮沉。”你的青春里,也必然有許多頹廢的聲音。請相信我:執著追夢不隨波逐流,才能超越惰性,綻放出青春的風采。青春風采———————————————成語積累————————————————成語記憶(1)朝三暮四：原比喻聰明人善于使用手段，愚笨的人不善于辨別事情，后來形容反復無常。(2)始亂終棄：多指男子對女子先玩弄后遺棄的不道德行為。(3)夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。(4)二三其德：負德變心。二三，意思是反復無常，感情不專一。德，心意。(5)信誓旦旦：誓言誠懇可信。成語填空(1)我們做事情要有目標，不要______________，亂定計劃，否則往往一事無成。(2)參加全國科學大會以后，他更是______________，加倍努力地工作。(3)他們曾經______________，海誓山盟，如今竟到了要分手的地步。————————————————折疊線—————————————————答案(1)朝三暮四(2)夙興夜寐(3)信誓旦旦——————————————古詩文預習———————————————《氓》

氓（

）之蚩蚩（

），抱布貿（

）絲。匪（

）來貿絲，來即（

）我謀（

）。送子（

）涉（

）淇，至（

）于頓丘。匪我愆（）期，子無良媒。將（

）子無怒，秋以為（）期。

乘（

）彼（

）垝（

）垣（

），以望復關（

）。不見復關，泣涕（

）漣漣（

）。既（

）見復關，載（

）笑載言。爾（

）卜（

）爾筮（

），體（

）無咎（

）言。以爾車來，以我賄（

）遷。

桑之未落，其葉沃若（

）。于嗟（

）鳩兮，無（

）食桑葚！于嗟女兮，無與士耽（）！士之耽兮，猶可說（

）也。女之耽兮，不可說也！

桑之落矣，其黃而隕（

）。自我徂（

）爾，三歲（

）食貧（

）。淇水湯湯（

），漸（

）車帷裳（

）。女也不爽（

），士貳（

）其行。士也罔（

）極（

），二三（

）其德（

）。

三歲為婦，靡（

）室勞（

）矣。夙興（）夜寐（

），靡有朝（

）矣。言（

）既遂（

）矣，至于暴（

）矣。兄弟不知，咥（）其笑矣。靜言思之，躬（

）自悼（

）矣。

及（

）爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰（

）則有泮（

）。總角（

）之宴（

），言笑晏晏（

）。信誓旦旦（

），不思其反（）。反是（

）不思，亦已（

）焉哉（

）

高二語文寒假自修：自助訓練（第1天）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）楚襄王為太子之時，質于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。子不予我，不得歸。”太子曰：“臣有傅，請追而問傅。”傅慎子曰：獻之地所以為身也愛地不送死父不義臣故曰獻之便太子入致命齊王曰敬獻地五百里太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。楚王告慎子曰：“齊使來求東地，為之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其獻計。”上柱國子良入見。子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強萬乘之齊而不與，則不信。后不可以約結諸侯。請與而復攻之。與之，信；攻之，武。臣故曰與之。”子良出，昭常入見。昭常曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也，有萬乘之號而無千乘之用也，不可。臣故曰勿與。常請守之。”昭常出，景鯉入見。景鯉曰：“不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦。”景鯉出，慎子入。王以三大夫計告慎子曰：“寡人誰用于三子之計？”慎子對曰：“王皆用之！”慎子曰：“臣請效其說，而王且見其誠然也。王發上柱國子良車五十乘，而北獻地五百里于齊。發子良之明日，遣昭常為大司馬，令往守東地。遣昭常之明日，遣景鯉車五十乘，西索救于秦。”王曰：“善。”子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應齊使曰：“我典主東地，且與死生。”齊王謂子良曰：“大夫來獻地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矯也。王攻之。”齊王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。”齊王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復全。（節選自《戰國策·楚策》）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．獻之地／所以為身也／愛地不送死父／不義／臣故曰獻之／便太子入／致命齊王曰／敬獻地五百里／B．獻之地／所以為身也／愛地不送／死父不義／臣故曰獻之便／太子入致命／齊王曰／敬獻地五百里／C．獻之地／所以為身也／愛地不送死父／不義／臣故曰獻之便／太子入／致命齊王曰／敬獻地五百里／D．獻之地／所以為身也／愛地不送／死父不義／臣故曰獻之／便太子入致命／齊王曰／敬獻地五百里／2.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．質，古代派往敵國或他國做人質，質子制度是春秋戰國時期的重要外交策略之一。B．C．D．3．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．楚襄王欲返回楚國，齊王阻撓并且趁機索取楚國東部五百里土地。楚襄王向慎子問計，慎子建議楚襄王割地回國，這也是無奈之下做出的暫時讓步。B．齊國派兵車五十乘，來楚國索取五百里東地。子良認為楚襄王作為國君，說話一言九鼎，割讓承諾的土地是誠信，再攻打齊國體現楚國的不示弱。C．昭常不同意楚襄王割地與秦，他認為土地廣大遼闊的國家才可以稱得上萬乘之國；景鯉認為楚國力量過于單薄，需要借助秦國軍事力量威脅齊國。D．子良向齊國表明楚國信守承諾的態度，而昭常假托王命守衛東地，加上秦軍壓境并指責齊國行為不當，齊王心生畏懼，最終無功而返，楚國保全東地。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦。（4分）（2）夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。（4分）5．慎子建議楚襄王采用三子建議，請問子良、昭常和景鯉三人職責分別是什么？請簡要概括。（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)歸田四時樂春夏二首（其一）①歐陽修春風二月三月時，農夫在田居者稀。新陽晴暖動膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發，青草暖眠黃犢肥。田家此樂知者誰，吾獨知之胡不歸。吾已買田清潁②上，更欲臨流作釣磯。【注】①此詩作于詩人回京，任翰林院修撰期間。②潁：指穎州。作者于皇祐元年由揚州移知穎州，第二年七月改知應天府。6.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）(3分)A.這首詩開篇交代了在春天農夫們的生活情狀：忙于農耕者多，閑居者少。B.“新陽”二句，選取新陽、野水作為典型意象，突出春的季節特點和勃勃生機。C.“田家此樂知者誰，吾獨知之胡不歸”二句，“知者誰”和“吾獨知之”為自問自答。D.結尾兩句寫詩人遠離了官場，在潁州水畔種田垂釣，悠閑自在，也照應了題目“歸田”二字。7.有評論認為本詩與陶淵明《歸園田居》有異曲同工之妙。詩中“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙，請對此四句作簡要分析。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)（1）《短歌行》中，曹操化用《詩經》里的“_________________，_______________”句子，情味纏綿悠長，表達自己對人才的渴望。（2）《勸學》中“，。”兩句，表明君子并非天資過人，只是他們善于利用外部條件來彌補自身的不足。（3）《歸園田居》（其一）中，“____________________，__________________”兩句寫出陶淵明掙脫牢籠、回歸田園的愉悅之情。(4)《諫逐客書》中，李斯以“河海”為例說明積累的重要性的兩句是“______________，______________”。(5)世上沒有天生的“君子”，荀子在《勸學》中通過比喻分析，總結出普通人成為君子的兩個關鍵因素，一是“____________________________”，二是“________________”。(6)“銀河”又稱銀漢、星漢、河漢、明河，常常出現在古詩詞中，如“______________，______________”。自助核對（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）1．C【解析】“死父”為“送”的賓語，應在其后斷開，排除B、D兩項；“便”是“有利”“適宜”的意思，是“獻之”的謂語，“太子入”是主謂結構，“便”后斷開，排除A項。2．B【解析】《禮記·曲禮》記載：“天子死曰崩，諸侯曰薨。”。3．D【解析】“昭常假托王命守衛東地”錯，昭常是奉楚襄王之命駐守東地，子良說昭常假托王命只是托辭。4．（1）不能給（東地）啊。即使這樣，楚國不能獨自守住東地。我請求西行向秦國求取救援。（“與”“西”“救”各1分，句意1分）（2）（你們）阻止楚國太子不讓他歸國，這是不仁；（現在）又想奪取楚國五百里東地，這是不義。（“隘”“弗”“奪”各1分，句意1分）5．①子良向北到齊國進獻五百里土地。②昭常率兵駐守東地。③景鯉西行向秦國求取救援。（每點1分，意思對即可）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)6.D“結尾兩句寫詩人遠離了官場，在潁州水畔種田垂釣，悠閑自在”錯誤。詩下注釋和“更欲臨流作釣磯”的“欲”，表明這是作者的想象，并不是真實發生的情