918勿忘國恥主題班會教案教學設計五2022第一章確定主題與目標

1.了解背景

2022年9月18日，是我國紀念“九一八”事變91周年。為了讓學生勿忘國恥，增強愛國主義情感，學校決定舉行一場以“918勿忘國恥”為主題的班會。作為班主任，我們需要精心設計這次班會，使其具有教育意義和實效性。

2.確定主題

班會的主題已經明確為“918勿忘國恥”，接下來我們需要圍繞這個主題進行深入挖掘，引導學生正確認識歷史，樹立正確的民族觀、國家觀。

3.設定目標

本次班會的目標主要有三個：

（1）讓學生了解“九一八”事變的歷史背景、過程及其影響；

（2）引導學生樹立愛國主義精神，增強民族自尊心和自豪感；

（3）教育學生珍愛和平，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

4.教學設計

為了實現以上目標，我們需要對班會進行以下教學設計：

（1）導入：簡要介紹“九一八”事變的背景，引發學生的思考；

（2）自主學習：學生通過查閱資料，了解“九一八”事變的過程及其影響；

（3）小組討論：學生分組討論，分享各自的學習成果，形成對“九一八”事變的全面認識；

（4）主題演講：邀請學生代表進行主題演講，表達對“九一八”事變的感悟；

（5）總結與反思：引導學生對本次班會進行總結，反思自己在學習過程中的收獲和不足；

（6）作業布置：布置相關作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

第二章精心準備班會素材

1.搜集歷史資料

為了讓學生對“九一八”事變有更深刻的了解，我們需要搜集相關的歷史資料。這些資料可以包括事變發生時的新聞報道、歷史照片、當事人的回憶錄等。可以通過網絡、圖書館等途徑進行搜集，并篩選出適合學生閱讀和觀看的資料。

2.設計班會課件

根據搜集到的資料，設計一份圖文并茂的課件。課件內容應包括事變背景、過程、影響等方面的信息，以及相關的歷史圖片和圖表。在課件中，可以用簡潔明了的文字和清晰的圖片來呈現信息，同時注重排版和視覺效果，吸引學生的注意力。

3.準備視頻和音頻材料

為了讓學生更加直觀地感受歷史，可以準備一些與“九一八”事變相關的視頻和音頻材料。這些材料可以包括歷史紀錄片、當事人的訪談視頻、相關歌曲等。選擇合適的視頻和音頻片段，確保內容健康、真實、感人，能夠引起學生的共鳴。

4.制作互動游戲

為了增加班會的趣味性，可以設計一些互動游戲。比如，制作一個關于“九一八”事變知識的小測驗，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。還可以設計一些角色扮演活動，讓學生模擬當時的歷史場景，增強他們的體驗感和參與感。

5.準備發言稿和演講稿

邀請學生代表進行主題演講，需要提前準備發言稿和演講稿。可以給學生提供一些寫作指導，幫助他們撰寫出自己的感悟和思考。同時，也要準備好班會主持人的發言稿，確保班會流程的順利進行。

6.確定班會時間和地點

提前與學校溝通，確定班會的具體時間和地點。確保班會的時間和地點不會與其他活動沖突，方便所有學生參加。

第三章組織學生參與班會準備

1.分工合作

在班會前，我會把學生們分成幾個小組，每個小組負責一個特定的準備工作。比如，有的小組負責搜集和整理歷史資料，有的小組負責制作課件和互動游戲，有的小組負責準備視頻和音頻材料。這樣，每個學生都能參與到班會的準備過程中，增強他們的責任感和參與感。

2.開動腦筋

我會鼓勵學生們發揮創意，比如在設計互動游戲時，可以讓他們想一些新穎的點子，讓游戲更有趣、更吸引人。在準備演講稿時，我會建議他們結合自己的理解和感受，用真實的聲音表達對歷史的認識。

3.實地考察

如果條件允許，我會組織學生們去當地的紀念館或者歷史遺址進行實地考察，讓他們親身體驗歷史，感受當年發生的事情。這樣的實地學習往往比書本上的知識更加生動和深刻。

4.模擬練習

對于需要進行演講的學生，我會安排一些模擬練習的機會。在模擬的過程中，我會給出反饋，幫助他們改進表達方式和語言組織，讓他們在真正的班會上能夠更加自信和流暢地發言。

5.確認細節

在班會前一天，我會和每個小組確認他們準備工作的進展情況，確保所有的材料都已經準備好，所有的游戲和活動都能夠順利進行。如果有任何問題或者需要幫助的地方，我會及時提供支持。

6.提前彩排

為了確保班會的順利進行，我會組織一次彩排。在彩排中，我們會按照班會的流程走一遍，讓學生們熟悉自己的角色和任務。這樣，到了真正的班會時，大家就能夠更加自如地參與進來。

第四章班會現場執行與互動

1.開場導入

班會開始時，我會用一段簡單有力的開場白來吸引學生的注意力，直接切入主題：“同學們，今天我們聚在一起，是為了紀念一個我們不能忘記的日子——‘九一八’事變。我們要記住這段歷史，更要從中汲取力量，下面讓我們一起走進那個年代。”

2.課件展示

接著，我會打開提前準備好的課件，用圖文并茂的方式，向學生們講述“九一八”事變的背景、經過和影響。在展示過程中，我會適時提問，鼓勵學生們思考和回答，比如：“同學們，你們知道事變發生時我國的情況嗎？這對我們有什么啟示？”

3.視頻觀看

播放事先挑選好的歷史紀錄片或訪談視頻，讓學生們通過影像資料更直觀地感受歷史。在視頻播放結束后，我會引導學生們討論：“視頻中的哪些內容給你們留下了深刻印象？你們對此有什么想法？”

4.互動游戲

進行事先設計的互動游戲，比如“九一八知識問答”或“歷史角色扮演”，讓學生們在游戲中學習歷史，增強記憶。我會確保每個學生都能參與其中，讓班會氛圍更加活躍。

5.學生演講

邀請學生代表上臺進行主題演講。這些演講內容通常是學生們在準備階段寫好的，我會提前幫助他們修改和練習，確保演講內容充實、感人。演講結束后，我會給予積極的反饋和鼓勵。

6.總結反思

在班會接近尾聲時，我會引導學生們進行總結反思：“通過今天的班會，我們學到了什么？我們應該如何銘記歷史，珍惜現在，展望未來？”我會鼓勵學生們分享自己的感受和想法，讓每個人都能有所收獲。

7.班會結束

最后，我會對本次班會進行簡短總結，強調“九一八”事變的歷史教訓，提醒學生們不忘國恥，振興中華。然后宣布班會結束，并提醒學生們按時完成相關的作業和思考題。

第五章班會后的跟進與反饋

1.作業批改與反饋

班會結束后，我會及時批改學生們完成的作業，不僅關注答案的正確性，更注重他們對歷史事件的理解和感悟。批改作業后，我會給出具體的反饋，對于寫得好的地方給予表揚，對于不足之處提出改進建議。

2.個別談話

對于在班會上發言積極或者表現特別的學生，我會找時間與他們進行個別談話，了解他們的想法和感受，同時鼓勵他們繼續保持對歷史的關注和學習熱情。

3.家長溝通

我會通過微信、電話等方式與家長溝通，告知他們班會的主題和學生的表現，以及學生在作業中展現出的學習態度和理解深度，讓家長了解學校的教育內容，共同關注學生的成長。

4.整理班會資料

將班會中使用和產生的資料進行整理歸檔，包括課件、視頻、音頻、照片等，方便以后的教學使用，也可以作為學生回顧和復習的資料。

5.學生感悟分享

鼓勵學生們將自己的班會感悟和作業內容在班級群或者班級公眾號上分享，讓更多的學生能夠相互學習，共同進步。

6.持續教育

在后續的教學中，我會繼續引入“九一八”事變相關的教學內容，通過不同的形式讓學生們持續學習和反思，比如通過寫作、討論、研究項目等方式，深化他們對歷史的認識。

7.觀察學生變化

我會持續觀察學生們在態度和行為上的變化，看看班會對他們產生了哪些積極的影響。如果發現有學生因此更加關注國家歷史和文化，或者在學習上更加努力，我會及時給予肯定和鼓勵。

第六章促進學生的深入思考與行動

1.引導深入探究

班會之后，我會鼓勵學生們針對“九一八”事變進行更深入的探究。比如，布置一些研究性的作業，讓學生們通過查找更多資料，了解事變的細節，以及它對中國歷史進程的影響。

2.組織討論會

安排一些課后討論會，讓學生們有機會在輕松的環境中交流自己的學習心得和疑問。我會作為引導者，幫助他們深入討論，形成更加全面的歷史觀。

3.鼓勵寫作與創作

鼓勵學生們將他們對“九一八”事變的理解寫成文章或創作成繪畫、視頻等作品。這樣的活動不僅能夠加深他們對歷史的理解，還能鍛煉他們的表達能力和創造力。

4.實踐活動

組織一些與班會主題相關的實踐活動，比如參觀歷史博物館、開展愛國主義教育基地的學習之旅，或者參與社區的歷史知識普及活動，讓學生們將學到的知識應用到實踐中。

5.關注時事聯系歷史

在日常教學中，我會留意時事新聞，引導學生將當前的國際形勢和國內發展與中國歷史聯系起來，讓他們理解歷史與現實的緊密聯系。

6.培養批判性思維

教育學生們學會批判性思維，不盲目接受信息，對于歷史事件要有自己的見解。我會通過提問和討論的方式，激發他們的思考，讓他們學會從多角度審視歷史。

7.激勵行動

最后，我會激勵學生們將學到的歷史知識和精神轉化為實際行動，比如在學習上更加勤奮，在生活中更加節約，在未來為國家的建設貢獻自己的力量。通過這樣的激勵，讓學生們明白學習歷史不僅僅是為了記住過去，更是為了啟迪未來。

第七章家校合作共育未來

1.家長會的溝通

組織一次家長會，專門介紹“918勿忘國恥”主題班會的目的、內容和效果。在家長會上，我會分享學生們在班會中的表現，以及他們對中國歷史的認識和感悟，讓家長了解學校的教育方向和學生的成長變化。

2.家長參與討論

在家長會上設置討論環節，邀請家長分享他們對歷史教育的看法，以及如何在家中與孩子共同學習和討論“九一八”事變相關的歷史知識。

3.推薦閱讀資料

向家長推薦一些適合家庭共讀的歷史書籍和資料，鼓勵家長和孩子一起閱讀，共同學習歷史，增強親子間的交流和溝通。

4.家庭小任務

布置一些簡單的家庭小任務，比如觀看一部歷史電影，討論一個歷史事件，或者制作一個家庭歷史手冊，讓家長和孩子在完成任務的實踐中增進理解。

5.定期反饋

6.家長教育講座

邀請歷史老師或專家為家長舉辦一些教育講座，幫助家長更好地理解歷史教育的重要性，以及如何在家庭中培養孩子的歷史意識和愛國情懷。

7.建立長期合作機制

與家長建立長期的合作機制，定期舉辦家校活動，共同關注和支持學生的全面發展。通過這種合作，讓學生們在家庭和學校之間形成良好的歷史學習氛圍，為他們的未來成長打下堅實的基礎。

第八章持續關注學生的成長與發展

1.定期回訪

在班會之后，我會定期回訪學生，了解他們在學習歷史知識方面的進步，以及他們的思想動態。通過面對面的交流，我可以更深入地了解他們的困惑和需求，給予及時的指導和幫助。

2.創建學習小組

鼓勵學生們組成學習小組，定期一起學習和討論歷史知識。我會為他們提供一些學習資料和討論話題，幫助他們形成良好的學習習慣和團隊協作能力。

3.開展主題教育活動

在重要的歷史節點，如“九一八”事變紀念日等，組織一些主題教育活動，讓學生們在特定的氛圍中再次回顧歷史，深化對歷史的認識。

4.引導學生參與社會活動

鼓勵學生們參與學校和社會的歷史知識競賽、演講比賽等活動，通過這些平臺展示他們的學習成果，同時也能激發他們對歷史的興趣和熱情。

5.跟蹤學習進度

6.傾聽學生心聲

經常與學生交流，傾聽他們的心聲，了解他們在學習歷史過程中的感受和想法。這樣的交流可以幫助我更好地調整教學方法，使之更符合學生的需求。

7.強化愛國主義教育

在日常生活中，不斷強化愛國主義教育，讓學生們明白歷史的重要性，以及作為中國人的自豪感和責任感。通過一系列的教育活動，讓學生們將“九一八”事變的教訓內化為自己的行動指南，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

第九章評估班會效果與反思改進

1.學生反饋收集

在班會結束后的一段時間內，我會通過問卷、訪談等方式收集學生們對班會的反饋。問他們會問一些問題，比如班會上哪些內容印象最深刻，哪些環節覺得最有意義，以及他們認為還有哪些地方可以改進。

2.教學反思

根據學生的反饋，我會對自己的教學進行反思。我會思考這次班會在設計、執行和后續跟進中可能出現的問題，以及哪些做法取得了預期的效果，哪些地方還需要改進。

3.教學調整

根據反思的結果，我會對未來的班會教學進行調整。比如，如果學生們反映某個環節太枯燥，我會在下一次班會中增加互動環節；如果學生們對某個話題特別感興趣，我會提供更多的資料和討論機會。

4.家長意見征詢

我還會征詢家長對班會的看法，了解他們是否認為這樣的教育活動對孩子的成長有幫助，以及他們是否有任何建議或意見。

5.整理班會資料

將班會的所有資料進行整理，包括學生的作業、演講稿、互動游戲的設計等，以便未來參考和改進。

6.持續監控效果

在接下來的學期中，我會持續監控學生們在歷史學習方面的進步，以及他們的思想動態，看看班會的長期效果如何。

7.改進方案實施

根據評估的結果，我會制定具體的改進方案，并在下一次班會或相關活動中實施。通過不斷的實踐和改進，力求讓每一次班會都能達到最好的教育效果。

第十章傳承歷史記憶，共筑美好未來

1.強化歷史教育

在未來的教學工作中，我會繼續強化歷史教育的重要性，讓學生們明白了解歷史、記住歷史的重要性。通過不同的教學方法和活動，讓學生們深入理解歷史，從中汲取智慧和力量。

2.開展紀念活動

在每年的“九一八”事變紀念日，我會組織學生們開展相關的紀念活動，如默哀、獻花、主題演講等，以此提醒學生們不忘歷史，珍惜和平。

3.建立