第一單元

少年有夢第二課

正確認識自我第一框認識自己新課引入新課講授隨堂練習課堂小結【學習目標】——心中有目標，學習更有效1.正確認識自己的意義2.如何正確認識自己【故事導入】——故事提興趣，學習更有趣如果讓你用以下一種動物來形容自己，你會是“什么系男生\女生”？高

冷霸

道聰

明可

愛新課引入【教學故事一】——故事呈案例，快樂好學習情景小劇場:萌萌的困惑

七年級的萌萌數學成績很好，每次別人請教她問題時，她的開場白都是：“這么簡單都不會，太傻了吧！”遇到朋友的數學解題思路和她的不一樣時，她都會堅信只有自己的觀點是對的，完全否定別人的觀點，還笑話別人沒自己聰明。久而久之，同學都漸漸疏遠她了。

思考：你如何看待萌萌對自己的認識？這樣的認識給她帶來怎樣的影響？新課講授【教學故事一】——故事呈案例，快樂好學習歸納總結:1.為什么要正確認識自己？

正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人和社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。新課講授【小組合作】——互幫又互學，小組力量大班級繪畫展:自畫像

請你在卡片上用文字、圖畫等形式描述自己并上交卡片。隨機抽取學生的卡片描述相關信息,學生猜猜他(她)是誰？

思考：該卡片的描述是從什么途徑認識自己的？媽媽說我是勤快的孩子我是個樂于助人的中學生我個子很高、也有的胖他人評價生活實踐中對自我的全面分析新課講授【小組合作】——互幫又互學，小組力量大歸納總結:2.如何正確地認識自己？①我們可以通過對自我的全面分析來認識自己。②我們可以通過他人的評價來認識自己。③我們可以在生活實踐中認識自己。新課講授【教學故事二】——故事呈案例，快樂好學習漫畫展：騎驢

展示漫畫《騎驢》，請你思考：夫妻倆的困境產生的原因是什么？新課講授【教學故事二】——故事呈案例，快樂好學習歸納總結:3.如何正確對待他人評價？①我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。②用心聆聽，注重溝通，勇于面對，理性應對。新課講授【思維拓展】認識自己是一個怎樣的過程？

認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己，完善自己。新課講授認識自己意義做法自我發展與人交往對自我的全面分析他人的評價生活實踐中認識自己是一個過程個人與社會的關系課堂小結1.濤濤自認為球技是最棒的，應該擔任學校球隊的隊長，可同學們認為有更合適的人選，濤濤一氣之下退出了球隊。對此，你認為濤濤（

）A.有個性，能夠充分展示自己的長處B.很自信，認識到了自己的獨特性C.對自己缺乏正確的認識，自我意識太強D.對他人認識不正確，夸大了自己的優點和缺點C隨堂練習2.老師在紅紅的期末評語中寫到:在班上勤奮踏實,友愛同學，在家里積極承擔力所能及的家務,你是優秀的少先隊員。這一認識是從什么方面認識紅紅（

）A.生理B.心理C.自我評價D.他人評價D隨堂練習3．某校一名七年級女生這樣介紹其所在班級的男生：本班的男生騎車旁若無人，撞個人仰馬翻也決不會改；本班男生讓女生好生嫉妒，樣樣事情做得好輕松；本班男生想做就做、想跳就跳，用不著擔心是否弄臟了衣服；本班男生如果無意中冒犯了本班的女生，哪怕挨了白眼也笑笑，讓風留下一聲“Sorry”；本班男生的字典里沒有陌生一詞，拍一拍肩膀就是好朋友……（1）如果你是本班男生，從本班女生對你的評價中，說說你的優缺點。（2）我們可以通過什么方式來認識自我？隨堂練習答案:（1）優點：善于結交朋友，能融洽地與他人交往，開朗、自信、無憂無慮等。

缺點：做事大大咧咧，馬馬虎虎，有時過于豪放不羈，自我約束力較差等。（2）①我們可以通過對自我的全面分析來認識自己。②我們可以通過他人的評價來認識自己。③我們可以在生活實踐中認識自己。隨堂練習用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。