Unit4LifeonMarsGrammar教學設計-2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4LifeonMarsGrammar教學設計-2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊教材分析同學們，咱們今天要來探索一個充滿神秘色彩的話題——火星生活！這可是九年級英語下冊牛津譯林版《Unit4LifeonMars》里的內容哦。咱們要學習的是語法知識，通過這個話題，我們不僅能學到新的語法點，還能拓寬我們的視野，激發對宇宙的好奇心。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇幻之旅吧！????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們不僅要掌握火星生活的相關語法知識，還要培養我們的跨文化意識。我們將學會如何用英語描述外星環境，增強語言表達能力和跨文化交流能力。同時，通過探索未知，激發我們的科學探索精神和創新思維，讓我們的學習之旅更加豐富多彩！????教學難點與重點1.教學重點，

①掌握描述火星環境的語法結構，如使用一般現在時態描述火星上的特征和現象。

②理解并運用條件狀語從句，表達假設情境下的火星生活，如"IftherewerewateronMars,plantscouldgrow."

2.教學難點，

①火星環境的專業詞匯理解和運用，如“permafrost”、“solarwind”等，需要學生通過上下文和課后資料進行拓展學習。

②在描述火星生活時，如何將現實與想象結合，創造出既符合科學原理又富有想象力的文本，這對學生的創造性思維和語言組織能力是一個挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統。

-課程平臺：牛津譯林版英語教材配套在線資源平臺。

-信息化資源：火星探索相關的科普視頻、圖片庫、在線互動地圖。

-教學手段：實物教具（如星球模型）、多媒體課件、角色扮演活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？火星一直是人類探索宇宙的焦點之一。今天，我們就來開啟一段奇妙的火星之旅，探索這個神秘星球的奧秘！為了激發你們的興趣，我這里有幾個問題想請大家思考一下：你們覺得火星上可能有什么生物？火星的環境會是什么樣的？????

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了關于太陽系的知識，包括行星、衛星等。今天，我們要將這個知識體系向前推進，聚焦于火星，看看我們能不能在這個紅色星球上找到人類的足跡。????

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下火星的基本情況?；鹦鞘请x我們地球第四近的行星，被稱為“紅色星球”。它的大小和地球相似，表面有許多隕石坑和火山。接下來，我們重點學習描述火星環境的語法結構，比如如何使用一般現在時態來描述火星上的特征和現象。

-舉例說明：比如，“TheMartiansurfaceiscoveredwithdust.”（火星表面覆蓋著灰塵。）或者，“TherearemanymountainsandvalleysonMars.”（火星上有許多山脈和山谷。）通過這些例子，同學們可以更好地理解語法點的應用。

-互動探究：現在，讓我們來個小討論。如果你們有機會去火星，你們最想探索的地方是哪里？為什么？請同學們三人為一組，討論一下，然后選一個代表來分享一下你們的想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我將給大家一些練習題，請你們在小組內完成。這些題目將幫助你們鞏固今天所學的內容。請記住，正確的語法和豐富的詞匯是我們在火星探險中的有力武器！?????

-教師指導：在你們練習的過程中，如果有任何問題，請隨時舉手，我會過來幫助你們。同時，我也鼓勵大家互相幫助，一起克服困難。

4.課堂小結（約5分鐘）

-同學們，今天我們學習了火星的基本情況，掌握了描述火星環境的語法結構，并通過討論和練習加深了對這些知識點的理解。希望大家在課后能夠繼續探索火星的奧秘，也許在不久的將來，我們真的會踏上那片紅色的土地呢！????

-最后，請大家再次回顧一下我們今天學到的重點內容，確保自己對火星生活和語法知識有了清晰的認識。下課！????學生學習效果學生學習效果

1.語法能力提升：學生在掌握描述火星環境的語法結構方面取得了顯著進步。他們能夠熟練運用一般現在時態來描述火星上的特征和現象，如山脈、峽谷、隕石坑等，以及使用條件狀語從句來構建假設情境，例如：“IftherewerewateronMars,plantscouldgrow.”（如果火星上有水，植物就能生長。）這樣的語法運用能力對于他們未來的英語學習和寫作都具有重要意義。

2.科學知識拓展：學生對火星的基本知識有了更深入的了解，包括火星的大小、表面特征、氣候條件等。這種科學知識的拓展不僅豐富了學生的知識儲備，也激發了他們對宇宙探索的興趣。

3.創造性思維培養：在討論和角色扮演活動中，學生需要發揮想象力，構想出火星上的可能生活場景。這個過程鍛煉了他們的創造性思維，使他們能夠從不同的角度思考問題，并用自己的語言表達出來。

4.跨文化意識增強：通過學習火星生活，學生不僅了解了地球以外的世界，還學會了如何從跨文化的角度去思考問題。他們開始意識到不同文化背景下人們生活方式的差異，這對于培養他們的全球視野和跨文化交流能力至關重要。

5.合作學習能力提高：在小組討論和練習中，學生需要相互協作，共同解決問題。這種合作學習的過程使他們學會了如何傾聽他人的意見，如何有效地溝通，以及如何在團隊中發揮自己的作用。

6.詞匯量增加：學生在學習過程中接觸到了許多與火星探索相關的專業詞匯，如“permafrost”（永凍土）、“solarwind”（太陽風）等。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，提高語言表達能力。

7.學習興趣激發：通過本節課的學習，學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發。他們對于未知世界的探索欲望被點燃，這種興趣將有助于他們在未來的學習中保持積極的態度和動力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我將通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“如果火星上有水，你們認為可能會有哪些生物生存？”或者“你們認為人類在火星上可能會遇到哪些挑戰？”通過這些問題，我可以了解學生對火星環境的理解程度，以及他們是否能夠將所學知識應用于實際問題中。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，我會注意他們是否積極參與討論，是否能夠準確地使用新學的語法結構，以及他們是否能夠與同伴有效合作。

-測試：在課程的最后，我會進行一個簡短的語法測試，以評估學生對新知識的掌握情況。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面檢驗學生的理解能力和應用能力。

2.作業評價：

-批改作業：我會對學生的作業進行詳細的批改，包括語法、拼寫和內容準確性。對于每個學生的作業，我都會給出具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-點評與反饋：在批改作業的過程中，我會附上書面點評，鼓勵學生繼續努力，并對他們在作業中展現出的創意和努力給予肯定。例如，如果一個學生在描述火星生活時加入了自己的想象，我會在評語中寫道：“你的想象力很豐富，火星生活描述得很有趣，繼續保持！”

-及時反饋：我會確保在作業提交后盡快給予學生反饋，這樣他們可以及時了解自己的學習情況，并有機會對錯誤進行修正。這種及時的反饋對于學生鞏固知識非常重要。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會特別注意鼓勵學生，尤其是對于那些可能感到困難的學生。我會強調每個人都有自己的學習節奏，鼓勵他們不要氣餒，要有信心面對挑戰。板書設計①火星基本知識

-火星名稱：Mars

-火星特征：紅色星球，表面有隕石坑和火山

-火星氣候：干燥，溫度極端

②描述火星環境的語法結構

-一般現在時態

-主語+動詞原形

-例句：TheMartiansurfaceiscoveredwithdust.

-條件狀語從句

-If+主語+動詞過去式，主句+動詞原形

-例句：IftherewerewateronMars,plantscouldgrow.

③火星生活想象

-想象性描述

-創意表達

-例句：ImagineaworldwhereMarsishometocolorfulplantsandfriendlyaliens.

④專業詞匯

-Permafrost

-Solarwind

-Volcano

-Canyon

⑤課堂活動

-小組討論

-角色扮演

-語法練習課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的內容，以下是一些課后作業題目，請同學們認真完成：

1.創作一篇短文，描述你想象中的火星生活。請使用一般現在時態，并至少包含以下元素：氣候、地形、植物、動物和人類活動。

答案示例：OnMars,theskyisalwaysredandthegroundiscoveredwithfinedust.Therearehugemountainsanddeepcanyons.Plantslikecactiandflowerswithbrightcolorsgroweverywhere.Smallanimalslikeinsectsandsmallmammalsliveintheground.Humanshavebuiltcitieswithsolar-poweredhousesandgreenparks.

2.使用條件狀語從句，假設如果火星上有水，描述一下你認為可能會發生的情況。

答案示例：IftherewerewateronMars,humanscouldlivetherewithoutneedingspacesuits.Riversandlakeswouldbeformed,andthelandscapewouldchangedramatically.

3.列出至少三個與火星探索相關的專業詞匯，并解釋它們的意思。

答案示例：

-Permafrost:地球上永久凍結的土壤或巖石。

-Solarwind:太陽表面不斷發射出的帶電粒子流。

-Volcano:地球表面或海底的火山，能夠噴發巖漿和氣體。

4.設計一個火星探險隊的名字，并解釋為什么你選擇了這個名字。

答案示例："RedPlanetExplorers"-這個名字直接與火星有關，而且探險隊的成員們就像紅色星球上的探險者一樣勇敢和好奇。

5.編寫一個對話，假設你和你的朋友在討論火星上的可能發現。請使用過去時態來描述你們在火星上的探險經歷。

答案示例：

-Studen