14《母雞》教學設計-2023-2024學年統編版語文四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《母雞》教學設計

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進統編版語文四年級下冊的《母雞》這篇課文。這節課，讓我們一起感受作者對母雞的深情描寫，體會母愛的偉大。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段溫馨的學習之旅吧！????核心素養目標1.培養學生熱愛自然、親近生活的情感。

2.提升學生品詞析句的能力，增強語言表達和文學鑒賞能力。

3.培養學生獨立思考、自主學習的習慣，發展批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《母雞》中母雞的形象，體會作者對母愛的贊美。

2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，感受語言表達的生動性。

難點：

1.深入理解作者對母雞情感態度的變化過程。

2.模仿課文中的修辭手法，進行語言表達練習。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論，引導學生體會作者的情感變化。

2.結合課文中的具體例子，講解修辭手法，并讓學生進行仿寫練習，提高語言表達能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放與課文內容相關的圖片或視頻，營造學習氛圍。

2.運用討論法，引導學生圍繞課文主題展開討論，培養合作學習意識。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗母雞的生活，加深對課文的理解。

4.利用多媒體展示課文中的修辭手法，幫助學生直觀感受語言之美。

5.安排課后寫作練習，鼓勵學生運用所學修辭手法，創作自己的小作文。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發送《母雞》課文朗讀音頻和作者簡介，要求學生提前聽讀課文，了解作者老舍及其寫作背景。

-設計預習問題：圍繞“母雞的形象與母愛”主題，提出問題如“你認為母雞在課文中表現出了哪些特點？”“你從哪里感受到了母愛的偉大？”

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，聽讀課文，了解課文內容。

-思考預習問題：學生結合課文，思考并提出自己的看法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的疑問以文字形式提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“母雞在文學作品中的形象”為話題，引入新課，激發學生興趣。

-講解知識點：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人，并分析其在表現母雞形象中的作用。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享預習心得，并扮演課文中的角色，體驗母雞的生活。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和補充。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，嘗試用不同的方式表達對母雞的理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并與其他同學進行討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于自己家中寵物的作文，嘗試運用課文中的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦閱讀老舍的其他作品，以及關于動物保護的書籍。

-反饋作業情況：對學生的作文進行批改，給予反饋，鼓勵學生繼續關注動物保護主題。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作文，嘗試運用所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行課外閱讀，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對《母雞》這篇課文教學后學生在各方面取得的效果的詳細描述：

1.知識與技能方面

-學生能夠準確地理解課文內容，掌握母雞在文中的形象及其象征意義。

-學生學會了分析作者運用比喻、擬人等修辭手法來描繪母雞形象的方法。

-學生能夠識別和運用課文中的關鍵詞匯，如“啄食”、“孵化”、“撫養”等，豐富了他們的詞匯量。

-學生在語言表達上有了明顯的進步，能夠嘗試運用比喻和擬人等修辭手法進行寫作。

2.情感態度與價值觀方面

-學生通過學習，對母雞的辛勤付出和無私奉獻有了更深的理解，增強了他們對動物的關愛之情。

-學生體會到了母愛的偉大，學會了感恩和珍惜家人之間的感情。

-學生在情感態度上變得更加細膩，能夠從文學作品中發現和感受到人性的光輝。

3.思維與能力方面

-學生在閱讀過程中，學會了分析文章結構，概括段落大意，提高了閱讀理解能力。

-學生通過討論和角色扮演，鍛煉了表達自己觀點的能力，提高了口語交際能力。

-學生在解決預習問題和課后作業時，培養了獨立思考和解決問題的能力。

4.合作與交流方面

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養了團隊協作精神。

-學生在課堂上的提問和回答中，學會了與他人交流和分享，提高了社交能力。

-學生在完成課后拓展作業時，通過查閱資料、閱讀相關書籍，學會了自主學習，拓寬了知識面。

5.學習習慣與方法方面

-學生養成了提前預習、認真聽講、積極參與課堂討論的良好學習習慣。

-學生學會了通過角色扮演、小組討論等方式，提高自己的學習興趣，激發了學習動力。

-學生在遇到問題時，學會了查閱資料、請教他人，培養了自主學習的能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

在《母雞》的課堂教學中，學生的課堂表現整體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論，對課文內容表現出濃厚的興趣。在朗讀環節，學生能夠準確、流利地朗讀課文，并嘗試用不同的語氣和語調來表現母雞的形象。在回答問題環節，學生能夠結合課文內容，表達自己的理解和感受。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠圍繞“母雞的形象與母愛”這一主題，展開深入的討論。每個小組都準備了豐富的討論成果，包括對母雞形象的描繪、母愛的體現以及課文中的修辭手法分析等。學生的討論成果展示充分體現了他們的合作精神和創新思維。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對《母雞》這篇課文的理解程度，我設計了隨堂測試。測試內容包括選擇題、填空題和簡答題。測試結果顯示，大部分學生能夠準確回答出題目，對課文內容有了較好的掌握。但也有一部分學生在修辭手法的運用和理解上存在困難，需要在今后的教學中加強指導。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我引導學生進行自評和互評。學生能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，如朗讀是否流利、回答問題是否準確等。同時，學生之間也能夠互相評價，提出改進建議，這有助于他們形成良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我將進行以下評價與反饋：

-對于課堂表現積極、參與度高的學生，我將給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于在隨堂測試中表現優異的學生，我將給予書面表揚，并在班級內進行分享，以激勵其他學生。

-對于在討論環節中提出有創意觀點的學生，我將特別表揚，并鼓勵他們在寫作中嘗試運用。

-對于在隨堂測試中存在困難的學生，我將進行個別輔導，幫助他們掌握相關知識點，并在課后提供額外的學習資源。

-對于在課堂表現中存在不足的學生，我將給予具體的指導和建議，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。教學反思與總結今天我們學習了《母雞》這篇課文，回顧一下整個教學過程，我想分享一下我的心得和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種策略，比如情境教學和小組討論，效果還是不錯的。看到學生們在課堂上能夠積極地參與，我感到很欣慰。但是，我也意識到，對于一些學習基礎較薄弱的學生，我可能還需要更加耐心和細致地引導，讓他們能夠跟上課堂的節奏。

在教學策略上，我注意到我們在討論母雞形象的時候，有些學生能夠很好地抓住課文中的細節，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我想到，或許在今后的教學中，我可以設計一些更直觀的教學工具，比如圖片或者視頻，來幫助學生更好地理解抽象的文字描述。

管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍，讓學生們在課堂上能夠放松地表達自己的看法。但是，我也發現有時候課堂紀律的維持需要更多的技巧。比如，在角色扮演環節，我可能會安排一些簡單的規則來確保活動的有序進行。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有的學生在隨堂測試中對修辭手法的運用理解不夠深入，這需要我在今后的教學中加強這方面的教學。另外，我發現有些學生在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們的自信心不足，或者是課堂參與度不高。因此，我需要考慮如何更好地激發每個學生的參與熱情，讓每個學生都有機會發表自己的觀點。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

-在今后的教學中，我將更多地使用多媒體資源，幫助學生直觀地理解課文內容。

-我會設計一些更具挑戰性的問題，鼓勵學生在討論中深入思考。

-對于參與度較低的學生，我會給予更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信。

-我會嘗試不同的教學策略，比如翻轉課堂，讓學生在課前通過觀看視頻等方式預習，然后在課堂上進行更多的互動和實踐。課后作業為了鞏固學生對《母雞》這篇課文的理解，以下是一些課后作業的題目，旨在幫助學生進一步掌握課文知識點：

1.**創意寫作**：

以“我的母愛故事”為題，寫一篇作文，描述你生活中遇到的類似母雞母愛的場景或人物，運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，展現母愛的偉大。

答案示例：

我家的老母雞，就像一位默默無聞的英雄。每當春天來臨，它就會用溫暖的翅膀守護著一群小雞，不讓它們受到任何傷害。它的眼睛里充滿了慈愛，它的腳步里充滿了堅定，就像課文中的母雞一樣，它是我心中永遠的守護者。

2.**角色扮演**：

選擇課文中的一個角色，如“我”或“母雞”，模擬一個場景，進行角色扮演。可以是“我”和母雞的對話，也可以是母雞對小雞們的教導。

答案示例：

（角色扮演場景）

“孩子，你要知道，在這個世界上，有很多困難和挑戰，但是你要堅強，因為媽媽會一直陪在你身邊。”（母雞溫柔地說）

“媽媽，我會的。我會像你一樣，勇敢地面對生活的每一個挑戰。”（小雞們異口同聲）

3.**詞匯積累**：

列舉課文中你認為用得好的詞語或成語，并解釋它們的意思，以及如何在日常生活中運用。

答案示例：

-比喻：舉頭望明月，低頭思故鄉。

-成語：畫龍點睛。

4.**思維導圖**：

制作一張關于課文《母雞》的思維導圖，包括課文的主要情節、人物、修辭手法等。

答案示例：

（思維導圖）

-母雞

-外貌描寫

-性格特點

-母愛表現

-小雞

-生長過程

-與母雞的關系

-環境

-鄉村生活

-自然風光

5.**討論與分析**：

針對課文中的某個片段，如“我看著母雞，忽然覺得她很可憐”，進行討論，分析作者的情感變化，并談談你對這個片段的理解。

答案示例：

這個片段讓我感受到了作者對母雞的同情和憐憫。作者通過細膩的描寫，將母雞的形象刻畫得栩栩如生，讓我們看到了母雞在撫養小雞過程中的辛苦和