Unit7第1課時SectionA(1a-1d)（教學設計）七年級英語下冊同步高效課堂(人教版2024)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《Unit7第1課時SectionA(1a-1d)》這部分內容。咱們這節課可是七年級英語下冊的重點，人教版2024的同步高效課堂里頭有詳細的教學設計。這部分內容主要是關于日常生活的英語表達，包括問候、介紹、購物等場景。咱們得讓同學們學會這些實用的口語，將來在國外也能自信地交流呢！??核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

進入七年級下冊的學習，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的語法結構和詞匯量。他們對英語字母、單詞的拼寫和發音規則也有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

本節課的學習對象是七年級的學生，他們對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的熱情。在學習能力方面，他們已經能夠通過聽、說、讀、寫等方式獲取信息。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，例如觀看視頻或圖片；而另一些學生則偏好聽覺學習，通過聽錄音或歌曲來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在《Unit7第1課時SectionA(1a-1d)》這部分內容中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-詞匯量不足：部分學生對新詞匯的掌握不夠扎實，影響日常對話的進行。

-語法結構復雜：對于一些較為復雜的語法結構，學生可能難以理解和運用。

-語音語調問題：學生在朗讀時可能存在發音不準確、語調平淡等問題，影響口語交流的流暢性。

-語境理解困難：部分學生可能難以理解對話背景和語境，導致無法準確表達自己的意思。

針對以上困難和挑戰，教師應采取適當的教學策略，如通過實物、圖片、視頻等多種教學手段，激發學生的學習興趣；結合實際生活情境，幫助學生理解和運用所學知識；注重語音語調的訓練，提高學生的口語表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、英語教材

-課程平臺：人教版英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語口語練習軟件、互動英語學習APP

-教學手段：實物教具（如商品圖片、人物卡片）、教學課件、英語歌曲和視頻素材教學過程設計【導入環節】

1.播放一段與日常生活相關的英語視頻，如購物場景，引導學生關注視頻中的英語對話和表達方式。

2.提問：“同學們，你們在日常生活中經常用到哪些英語表達？”

3.學生自由發言，教師總結并引出今天的學習主題：“日常生活中的英語表達”。

用時：5分鐘

【講授新課】

1.教師用PPT展示日常生活中的英語表達場景，如問候、介紹、購物等。

2.講解每個場景中的關鍵句型和常用詞匯，如：“Goodmorning,howareyou?”、“Mynameis...”、“WhatcanIdoforyou?”等。

3.結合實際情境，演示如何運用這些句型和詞匯進行交流。

用時：10分鐘

【師生互動環節】

1.教師提問：“同學們，如果你們去超市購物，你會用哪些英語表達？”

2.學生分組討論，每組派代表上臺展示自己的購物對話。

3.教師點評并糾正發音、語法等錯誤，強調正確表達的重要性。

用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.教師發放練習冊，讓學生完成關于日常生活中的英語表達的練習題。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.收集學生練習冊，檢查完成情況，對錯誤進行講解和糾正。

用時：15分鐘

【課堂提問】

1.教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們覺得哪些英語表達最重要？”

2.學生自由發言，教師總結并強調重點。

用時：5分鐘

【創新教學】

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如去餐廳、看電影等。

2.學生分組準備，每組挑選一名學生扮演顧客，另一名學生扮演服務員。

3.教師提供一些關鍵句型和詞匯，幫助學生更好地完成角色扮演。

用時：10分鐘

【核心素養拓展】

1.教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們覺得英語學習對我們的生活有什么幫助？”

2.學生自由發言，教師總結并引導學生思考英語學習的重要性。

3.教師布置課后作業，要求學生用英語記錄自己一天的生活，提高英語實際應用能力。

用時：5分鐘

【總結與反思】

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.學生回顧本節課所學，分享自己的學習心得。

3.教師對學生的學習情況進行評價，鼓勵學生繼續努力。

用時：5分鐘

【教學過程總用時：45分鐘】拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語國家的生活習俗》簡介：介紹不同英語國家的生活習慣、禮儀規范等，幫助學生了解英語國家的文化背景。

-《日常英語口語表達1000句》摘錄：選取實用的日常英語口語表達，如問候、購物、就餐等場景，供學生課后自學和模仿。

-《英語電影臺詞精選》片段：選取經典英語電影中的臺詞，讓學生通過欣賞電影，學習地道的英語表達和發音。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可利用課余時間，通過閱讀拓展材料，進一步了解英語國家的文化背景和日常生活。

-學生可嘗試將所學英語表達運用到實際生活中，如與家人、朋友用英語進行日常交流，提高英語口語表達能力。

-學生可組織英語角活動，邀請同學分享學習心得，共同探討英語學習的方法和技巧。

-學生可參與線上英語學習平臺，如英語學習APP、英語學習網站等，拓寬學習渠道，提高英語水平。

3.知識點拓展與延伸：

-介紹英語國家的節日慶典，如圣誕節、復活節等，讓學生了解英語國家的節日文化。

-分析英語國家的人際交往禮儀，如問候、邀請、拒絕等，提高學生的跨文化交流能力。

-學習英語國家的歷史文化，如英國的歷史、美國的文化等，幫助學生拓寬國際視野。

-了解英語國家的飲食文化，如英式早餐、美式快餐等，豐富學生的生活常識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與教師互動良好。

-學生在角色扮演環節中表現出色，能夠流利地運用所學英語表達進行對話。

-部分學生在課堂練習中遇到了困難，但在教師的指導下能夠逐步克服。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動參與，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，展示出良好的團隊協作能力。

-學生在展示過程中，能夠運用所學英語知識，展示出對日常生活的理解和應用。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學生對本節課所學知識的掌握程度，包括詞匯、語法和實際應用能力。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解和運用所學英語表達。

-部分學生在測試中存在詞匯量不足、語法運用不夠熟練等問題，需要進一步加強學習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，總結優點和不足。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優點和需要改進的地方，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予學生肯定和鼓勵，同時對表現不夠積極的學生提出建議。

-針對小組討論成果展示，教師表揚學生的團隊協作精神和英語表達能力，同時指出需要改進的地方。

-針對隨堂測試，教師針對學生的測試結果進行詳細分析，指出學生的薄弱環節，并提供相應的學習建議。

-教師在課后與學生進行個別交流，了解學生的學習需求和困惑，針對個別學生進行個性化輔導。

-教師定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。板書設計①本文重點知識點：

-問候用語：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-介紹自己：Mynameis...,Iamfrom...

-購物用語：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?

-道別用語：Goodbye,seeyoulater.

②關鍵詞匯：

-morning,afternoon,evening,howareyou,myname,from,what,do,for,this,much,goodbye,later

③重點句子：

-Goodmorning,howareyou?

-Mynameis[Name],Iamfrom[Country].

-WhatcanIdoforyou?

-Howm