13《人物描寫一組》教學設計-2023-2024學年統編版五年級語文下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13《人物描寫一組》教學設計-2023-2024學年統編版五年級語文下冊教學內容分析嗨，同學們！今天我們要一起探索統編版五年級語文下冊《人物描寫一組》的精彩內容。這節課，我們將會通過豐富多樣的描寫方法，深入了解人物的性格特點和情感變化。還記得我們之前學過的《草原》和《開國大典》嗎？今天我們要在《人物描寫一組》中繼續領略人物的魅力。

1.人物描寫的方法，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等；

2.如何運用描寫方法表現人物的性格特點；

3.分析人物的情感變化，感受人物的內心世界。

讓我們一起走進文本，用細膩的筆觸描繪出一個個鮮活的形象，感受語文的魅力吧！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。通過《人物描寫一組》的學習，孩子們將提升對人物性格和情感的感知力，增強對文本細節的觀察和分析能力。同時，通過模仿和實踐，他們將學會運用多種描寫手法，豐富自己的語言表達，提升文學素養和審美情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.人物描寫手法的識別與應用。重點在于讓學生能夠辨識出文本中使用的描寫手法，并學會在實際寫作中運用。

2.人物性格特點的深入理解。要求學生能夠通過描寫分析出人物的性格特點，并能夠用自己的語言進行概括。

難點：

1.描寫手法的多樣性和復雜性。學生可能難以理解不同描寫手法之間的區別和聯系。

2.人物性格的內在邏輯與外在行為的結合。學生可能難以把握人物性格的內在邏輯與外在行為的關聯。

解決辦法：

1.通過實例分析，對比講解，幫助學生理解不同描寫手法的特點和運用場景。

2.設計小組討論活動，讓學生在合作中共同探討人物性格的內在邏輯，并通過角色扮演等方式加深理解。同時，提供寫作指導，讓學生在實踐中逐步掌握描寫技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版五年級語文下冊《人物描寫一組》的教材。

2.輔助材料：準備與人物描寫相關的圖片，如不同性格的人物肖像，以及與課文內容相呼應的動畫或視頻片段。

3.教學工具：準備記號筆、便簽紙等，以便學生在課堂上做筆記和標記。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備黑板或白板，以便展示討論成果和進行板書。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，在我們的生活中，每個人都有自己獨特的性格和特點呢？今天，我們就來學習如何通過描寫來展現人物的性格，讓我們一起走進《人物描寫一組》的世界吧！

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的描寫方法嗎？比如，我們可以通過描寫人物的外貌、語言、動作來展現他們的性格。今天，我們將進一步學習如何運用這些方法，讓人物形象更加豐滿。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解本節課的主要知識點，包括肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等人物描寫手法。

2.舉例說明：我會通過具體的文本例子，如《人物描寫一組》中的經典段落，展示如何運用這些描寫手法來表現人物的性格特點。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生思考如何將這些描寫手法應用到實際寫作中。例如，我們可以討論如何通過動作描寫來展現人物的內心情感。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我將給出一些描寫練習題，讓學生根據提示，運用所學的人物描寫手法進行創作。例如，描述一個勇敢的人物，或者一個害羞的人物。

2.教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，及時給予學生指導和幫助，確保他們能夠正確運用描寫手法。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生展示：讓學生自愿展示自己的描寫作品，全班同學共同評價，鼓勵學生提出改進意見。

2.教師總結：對學生的作品進行點評，總結本節課的學習要點，強調人物描寫在寫作中的重要性。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：回顧人物描寫手法，強調其在表現人物性格中的作用。

2.布置作業：布置一篇以“我的朋友”為題的作文，要求學生運用所學的人物描寫手法，描繪一個熟悉的人物。

六、課后反思（約5分鐘）

1.教師反思：課后，我會反思本節課的教學效果，思考如何更好地引導學生理解和運用人物描寫手法。

2.學生反饋：鼓勵學生課后寫下對這節課的反饋，包括學習收獲和建議。知識點梳理1.人物描寫概述

-人物描寫的定義：通過文字對人物的外貌、心理、語言、動作等進行描述，以展現人物性格和特點。

-人物描寫的目的：使人物形象更加豐滿，增強讀者的閱讀體驗。

2.人物描寫手法

-肖像描寫：通過對人物外貌特征的描寫，如年齡、身材、容貌、服飾等，來展現人物性格。

-心理描寫：通過人物內心活動的描寫，如思想、情感、欲望等，來揭示人物性格。

-語言描寫：通過人物的語言表達，如對話、獨白等，來展現人物性格和情感。

-動作描寫：通過對人物動作的描寫，如姿態、動作、表情等，來表現人物性格。

3.人物描寫在寫作中的應用

-描寫人物外貌：通過描寫人物的外貌特征，讓讀者對人物有直觀的印象。

-描寫人物心理：通過描寫人物的內心活動，讓讀者了解人物的內心世界。

-描寫人物語言：通過人物的語言表達，展現人物的性格特點和情感。

-描寫人物動作：通過人物的動作描寫，表現人物的內心情感和性格特點。

4.人物描寫的方法與技巧

-觀察法：在現實生活中觀察人物，積累描寫素材。

-想象法：在寫作中發揮想象力，創造生動的人物形象。

-對比法：通過對比不同人物的性格特點，突出人物形象。

-細節描寫法：抓住人物細節，如動作、表情、語言等，展現人物性格。

5.人物描寫在閱讀中的理解與應用

-理解人物性格：通過閱讀文本，分析人物描寫，了解人物性格特點。

-分析人物關系：通過人物描寫，了解人物之間的關系，如親情、友情、愛情等。

-體會人物情感：通過人物描寫，感受人物的喜怒哀樂，體會人物情感。

6.人物描寫在寫作中的注意事項

-真實性：描寫人物要符合生活實際，避免虛構。

-獨特性：描寫人物要具有個性，避免千篇一律。

-藝術性：描寫人物要具有藝術性，使人物形象生動有趣。

7.人物描寫在寫作中的實踐與應用

-創作練習：通過描寫人物，鍛煉寫作能力。

-文本分析：分析優秀文本中的人物描寫，學習借鑒。

-創作故事：運用人物描寫，創作有趣的故事。重點題型整理1.題型一：人物外貌描寫分析

-細節舉例：在《人物描寫一組》中，文中對老舍先生的描寫是這樣的：“他身材魁梧，面色紅潤，須發濃密。”請分析這句話中人物外貌描寫的特點。

-答案：這句話通過描繪老舍先生的身材、面色和須發，展現了他的健康和活力，突出了他的中年男性形象。

2.題型二：人物心理描寫理解

-細節舉例：在《人物描寫一組》中，文中描述了主人公面對困境時的心理活動：“他心里想，這回完了，我該怎么辦？”請分析這句話中人物心理描寫的作用。

-答案：這句話通過主人公的內心獨白，展現了他在困境中的焦慮和無助，讓讀者能夠感同身受，理解主人公的心理狀態。

3.題型三：人物語言描寫應用

-細節舉例：在《人物描寫一組》中，文中描寫了人物對話：“你說得對，我們要團結起來，共同面對困難。”請分析這句話中人物語言描寫的作用。

-答案：這句話通過人物的對話，展現了人物的智慧和團結精神，同時也推動了故事情節的發展。

4.題型四：人物動作描寫分析

-細節舉例：在《人物描寫一組》中，文中描述了主人公面對挑戰時的動作：“他緊握雙拳，目光堅定，仿佛在說，我一定能行。”請分析這句話中人物動作描寫的作用。

-答案：這句話通過主人公的動作描寫，展現了人物的決心和信心，增強了人物形象的生動性和可信度。

5.題型五：人物描寫與主題關聯

-細節舉例：在《人物描寫一組》中，文中通過描寫人物的性格特點，表達了怎樣的主題思想？請結合具體描寫進行分析。

-答案：通過文中對人物性格特點的描寫，如勇敢、善良、智慧等，表達了積極向上的主題思想，鼓勵讀者面對困難時要勇敢、樂觀。教學反思與改進八、教學反思與改進

教學結束后，我總會進行一番反思，思考這節課有哪些做得好的地方，哪些地方還有待提高。以下是我對《人物描寫一組》這節課的教學反思及改進措施：

首先，我注意到課堂上的互動環節非常活躍，學生們在討論和分享中積極表達了自己的見解。這讓我很高興，因為互動是提高學生參與度和理解力的關鍵。然而，我也發現有些學生可能在小組討論中不夠活躍，可能是因為缺乏自信或者害怕出錯。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組合作活動，并鼓勵每個學生都參與到討論中來，無論是提出觀點還是傾聽他人的意見。

其次，我發現有些學生對人物描寫的理解還不夠深入。例如，在分析人物心理描寫時，部分學生只能停留在文字表面，而無法挖掘背后的深層含義。為了改善這一點，我打算在課堂上加入更多的案例分析，讓學生通過具體實例來理解人物心理描寫的技巧。同時，我會鼓勵學生進行角色扮演，通過模擬人物的行為和情感，來加深對人物內心世界的理解。

再者，我意識到課堂上的時間管理有待加強。有時候，由于學生的討論過于熱烈，導致一些教學內容沒有足夠的時間講解。為了解決這個問題，我計劃在課前對教學進度進行更細致的規劃，確保每個環節都有足夠的時間完成。此外，我還會在教學過程中更加注重時間的分配，避免過多的時間浪費在無關的討論上。

在評價學生的寫作練習時，我也發現了一些問題。有些學生的描寫雖然符合要求，但缺乏新意和深度。為了激發學生的創造力，我打算在今后的教學中，引入一些創意寫作的練習，如編寫寓言、續寫故事等，以激發學生的想象力和創造力。

此外，我還注意到在講解人物描寫手法時，可能有些學生感到抽象和難以理解。為了使教學內容更加具體和生動，我計劃在未來的教學中，結合一些視覺輔助工具，如圖片、圖表等，來幫助學生更好地理解人物描寫的具體方法和技巧。

最后，我會在課后與學生進行交流，了解他們對本節課的看法和建議。這對我來說是非常寶貴的反饋，可以幫助我更好地改進教學方法和內容。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《人物描寫一組》這一課，我們一起探索了人物描寫的多種手法，包括肖像描寫、心理描寫、語言描寫和動作描寫。通過這些描寫，我們能夠更加生動地展現人物的性格特點和情感變化。

在課堂上，我們通過分析文本中的例子，了解了如何運用這些描寫手法來塑造人物形象。我們討論了人物描寫在文學作品中的重要性，以及它如何幫助我們更好地理解人物和故事。

現在，讓我們來做一個簡要的課堂小結：

1.人物描寫是文學創作中的一種重要手法，它能夠幫助我們更好地理解人物的性格和情感。

2.肖像描寫通過描述人物的外貌特征來展現人物形象。

3.心理描寫通過揭示人物的內心活動來展現人物的性格。

4.語言描寫通過人物的語言表達來展現人物的性格和情感。

5.動作描寫通過描述人物的動作來展現人物的性格和情感。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.請根據以下人物特征，運用肖像描寫的方法，寫一段話來描述這個人物：

-年齡：中年

-身材：瘦高

-面容：嚴肅

2.請根據以下情境，運用心理描寫的方法，寫一段話來描述人物的內心活動：

-情境：主人公在夜晚獨自一人走在回家的路上，突然聽到了身后有腳步聲。

3.請根據以下對話，運用語言描寫的方法，