一年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.4不做小馬虎教學(xué)設(shè)計(jì)1魯人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：魯人版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)

內(nèi)容：3.4不做小馬虎

本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)做事馬虎的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，提高學(xué)生的責(zé)任感。通過具體案例的分析，讓學(xué)生明白馬虎會(huì)導(dǎo)致不良后果，從而激發(fā)學(xué)生自覺養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，培養(yǎng)細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生自我管理能力，形成誠實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)馬虎的危害。通過案例和故事，讓學(xué)生了解馬虎可能導(dǎo)致的不良后果，如作業(yè)錯(cuò)誤、考試失分等。

-重點(diǎn)二：培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到做事認(rèn)真對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)反思。如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，需要教師巧妙設(shè)計(jì)引導(dǎo)策略，如小組討論、角色扮演等。

-難點(diǎn)二：形成良好習(xí)慣。學(xué)生從認(rèn)識(shí)到改變需要時(shí)間，本節(jié)課需要幫助學(xué)生初步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，難點(diǎn)在于如何持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生踐行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括魯人版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于馬虎行為的案例視頻、圖片展示等。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，如用于角色扮演的活動(dòng)區(qū)域。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生因馬虎而犯錯(cuò)的小視頻，引起學(xué)生的興趣和共鳴。

2.提問：觀看視頻后，提問學(xué)生“你們認(rèn)為視頻中同學(xué)為什么會(huì)犯錯(cuò)？”引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到馬虎可能帶來的后果。

3.引出課題：通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——“不做小馬虎”。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)馬虎的危害

-通過案例展示，如學(xué)生因馬虎丟失重要物品、作業(yè)錯(cuò)誤等，讓學(xué)生直觀感受到馬虎的負(fù)面影響。

-分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：馬虎會(huì)導(dǎo)致哪些不良后果？舉例說明。

-小結(jié)：馬虎會(huì)導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)、效率降低、影響人際關(guān)系等。

2.培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

-講解認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到做事認(rèn)真對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-提問：如何培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度？引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，如認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律等。

-小結(jié)：培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度需要從自我管理、時(shí)間管理、責(zé)任感等方面入手。

3.形成良好習(xí)慣

-講解良好習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。

-提問：如何養(yǎng)成良好習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面努力：制定計(jì)劃、持之以恒、反思總結(jié)。

-小結(jié)：養(yǎng)成良好習(xí)慣需要不斷努力，通過自我監(jiān)督、同伴互助等方式，逐步形成。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演因馬虎而犯錯(cuò)的角色和提醒者，通過角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受馬虎的危害。

2.小組討論：分組討論如何避免馬虎，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

3.課堂展示：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.提問：如何從自我管理方面避免馬虎？

-學(xué)生回答：制定計(jì)劃、按時(shí)完成任務(wù)、避免拖延等。

2.提問：如何從時(shí)間管理方面避免馬虎？

-學(xué)生回答：合理規(guī)劃時(shí)間、分清主次、提高效率等。

3.提問：如何從責(zé)任感方面避免馬虎？

-學(xué)生回答：對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)等。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。

3.提問：如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

-學(xué)生回答：認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等。

4.布置課后作業(yè)：思考如何避免馬虎，制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》摘錄：閱讀相關(guān)章節(jié)，了解小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，特別是關(guān)于責(zé)任和紀(jì)律的部分。

-《習(xí)慣的力量》摘錄：選取關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成和改變的章節(jié)，讓學(xué)生了解習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-《時(shí)間管理小技巧》：提供一些時(shí)間管理的小技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，減少馬虎現(xiàn)象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)因馬虎犯下的錯(cuò)誤，分析原因，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生可以查找關(guān)于責(zé)任感的名言警句，撰寫一篇短文，分享自己對(duì)于責(zé)任感的理解和感悟。

-學(xué)生可以觀察周圍的人或事，找出一些因馬虎而造成不良后果的例子，討論如何避免這些情況的發(fā)生。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-責(zé)任感的重要性：通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)生可以了解到責(zé)任感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

-習(xí)慣養(yǎng)成的科學(xué)方法：介紹一些習(xí)慣養(yǎng)成的科學(xué)方法，如設(shè)定明確目標(biāo)、逐步實(shí)施、持續(xù)追蹤等。

-時(shí)間管理技巧：介紹時(shí)間管理的基本原則，如優(yōu)先級(jí)排序、番茄工作法、日歷管理等，幫助學(xué)生提高時(shí)間利用效率。

4.實(shí)踐活動(dòng)延伸

-家庭作業(yè)管理：學(xué)生可以嘗試在家中實(shí)施時(shí)間管理技巧，如設(shè)定家庭作業(yè)完成時(shí)間表，提高作業(yè)效率。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)責(zé)任感的重要性。

-個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。板書設(shè)計(jì)①不做小馬虎

-馬虎的危害：時(shí)間浪費(fèi)、效率降低、影響人際關(guān)系等

-認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性：個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)交往、學(xué)業(yè)進(jìn)步

-良好習(xí)慣的養(yǎng)成：自我管理、時(shí)間管理、責(zé)任感

②馬虎案例分析

-案例一：作業(yè)錯(cuò)誤導(dǎo)致成績(jī)下滑

-案例二：因馬虎丟失重要物品

-案例三：考試馬虎導(dǎo)致失分

③培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的方法

-制定計(jì)劃：合理安排時(shí)間，明確任務(wù)目標(biāo)

-逐步實(shí)施：分階段完成，確保質(zhì)量

-持續(xù)追蹤：定期反思，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于馬虎危害的案例，檢驗(yàn)他們是否能識(shí)別和分析這些案例中的問題。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們是否能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。觀察學(xué)生的面部表情、身體語言和參與度，以評(píng)估他們的興趣和專注度。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過小組討論的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠合作、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人的意見。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括他們的參與程度、完成質(zhì)量以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和正確性。作業(yè)可以包括小測(cè)驗(yàn)、案例分析報(bào)告、反思日記等形式。

-反饋機(jī)制：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)該具體、建設(shè)性，以便學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的支持和資源。

3.評(píng)價(jià)工具與方法

-形成性評(píng)價(jià)：通過日常的課堂活動(dòng)和作業(yè)，持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力提升。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，通過小測(cè)驗(yàn)或期末考試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的整體掌握情況。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，增強(qiáng)自我意識(shí)和責(zé)任感。

4.評(píng)價(jià)反饋的運(yùn)用

-改進(jìn)教學(xué)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生發(fā)展：通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，鼓勵(lì)他們制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并支持他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

-家校溝通：將評(píng)價(jià)結(jié)果與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.評(píng)價(jià)記錄與報(bào)告

-記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就，為學(xué)生的個(gè)人檔案提供數(shù)據(jù)支持。

-定期向?qū)W生和家長(zhǎng)提供評(píng)價(jià)報(bào)告，包括學(xué)生的表現(xiàn)、進(jìn)步和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。課后作業(yè)1.實(shí)踐日記

題目：今天，我做了哪些避免馬虎的事情？

要求：學(xué)生記錄下自己一天中避免馬虎的具體行為，如認(rèn)真檢查作業(yè)、按時(shí)完成作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律等，并簡(jiǎn)要說明這些行為如何幫助他們減少馬虎。

答案示例：

今天，我做了以下幾件事情來避免馬虎：

-在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我每做完一題就檢查一遍，確保答案正確。

-吃飯時(shí)，我仔細(xì)地檢查了飯菜，確保沒有遺漏任何食物。

-放學(xué)回家后，我立刻復(fù)習(xí)了今天的課程內(nèi)容，避免了忘記。

2.案例分析

題目：分析以下案例，指出馬虎可能導(dǎo)致的問題，并提出改進(jìn)建議。

案例：小明在考試時(shí)，因?yàn)轳R虎而漏掉了最后一道大題。

答案示例：

馬虎可能導(dǎo)致的問題：小明可能會(huì)因?yàn)槁┑糇詈笠坏来箢}而失去很多分?jǐn)?shù)，影響考試成績(jī)。

改進(jìn)建議：

-在考試前，小明可以制定一個(gè)答題時(shí)間表，確保每道題都有足夠的時(shí)間來檢查。

-在平時(shí)練習(xí)時(shí)，小明應(yīng)該養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，每次寫完作業(yè)后都要認(rèn)真檢查一遍。

3.角色扮演劇本

題目：編寫一個(gè)關(guān)于避免馬虎的角色扮演劇本，可以是家庭場(chǎng)景、學(xué)校場(chǎng)景或朋友間的互動(dòng)。

答案示例：

角色：小明、媽媽、老師、同學(xué)

場(chǎng)景：小明在家里做作業(yè)

（媽媽進(jìn)入房間）

媽媽：小明，你寫完作業(yè)了嗎？

小明：寫完了，媽媽。

媽媽：真的嗎？讓我看看。

（媽媽檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)小明少寫了一題）

媽媽：小明，你怎么少寫了一題呢？這是考試中的大題，你有沒有檢查？

小明：（有些尷尬）媽媽，我馬虎了，沒注意到這一點(diǎn)。

媽媽：沒關(guān)系，下次記得檢查。以后做作業(yè)時(shí)，你要更加細(xì)心。

4.個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

題目：制定一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，列出你在未來一周內(nèi)避免馬虎的具體措施。

答案示例：

個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃：

-每天晚上睡前，我會(huì)回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保沒有遺漏。

-做作業(yè)時(shí)，我會(huì)每完成一題就暫停一下，檢查答案的正確性。

-如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)立即改正，并在旁邊注明錯(cuò)誤原因。

5.家長(zhǎng)反饋表

題目：請(qǐng)家長(zhǎng)填寫以下表格，反饋孩子在家中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和馬虎情況。

答案示例（家長(zhǎng)反饋表）：

姓名：小明

日期：2023年X月X日

在家學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-作業(yè)完成情況：基本按時(shí)完成，但有時(shí)會(huì)因馬虎而出錯(cuò)。

-時(shí)間管理：能合理安排時(shí)間，但有時(shí)會(huì)拖延。

-檢查習(xí)慣：有時(shí)會(huì)檢查，但不夠細(xì)心。

馬虎情況反饋：

-近期發(fā)現(xiàn)小明在作業(yè)中馬虎的情況有：

-作業(yè)中有多處筆誤，需要反復(fù)修改。

-遺漏了部分作業(yè)內(nèi)容，需要額外時(shí)間補(bǔ)充。

家長(zhǎng)建議：

-加強(qiáng)對(duì)孩子的責(zé)任心教育，提醒孩子在完成作業(yè)時(shí)要細(xì)心。

-與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他提高時(shí)間管理能力。

-定期與孩子溝通，了解他在學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，提供必要的幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享，學(xué)生不僅能夠鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂提問和作業(yè)批改來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.時(shí)間管理問題：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間分配不當(dāng)而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法完全覆蓋，或者某些環(huán)節(jié)