7學會觀察（教學設計）-大象版心理健康四年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：《心理健康》四年級上冊，第七單元“學會觀察”。

內容：認識觀察的重要性，學習觀察的方法，提高觀察的準確性，培養良好的觀察習慣。通過具體案例和實踐活動，引導學生學會觀察，提升觀察能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和科學素養。通過學習觀察的重要性，學生將提升自我認知能力，增強對自然和社會現象的感知力。同時，通過實踐操作，學生將培養批判性思維和問題解決能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生在之前的學習中已經具備了一定的觀察能力，能夠識別常見的物體和現象，但對觀察的方法和技巧了解有限。他們可能對自然界的簡單現象有一定的觀察經驗，但對如何系統化、深入地觀察還缺乏系統的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然和周圍環境的觀察往往帶有直觀和感性的特點。他們的學習興趣可能集中在有趣的現象和活動上。學習能力方面，部分學生可能具有較強的觀察力和分析能力，而部分學生則需要更多的指導和練習。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好通過視覺觀察學習，有的則更傾向于動手操作和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習觀察時可能遇到的困難包括：如何將觀察到的現象與已有知識聯系起來，如何系統地記錄觀察結果，以及如何從觀察中提煉出有價值的信息。此外，由于年齡特點，學生可能缺乏耐心和細致的觀察習慣，這在面對復雜或細微的現象時尤為明顯。因此，教學中需要引導學生逐步培養耐心和細致的觀察習慣，并通過適當的引導和反饋幫助學生克服這些挑戰。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、記號筆。

-課程平臺：心理健康教育軟件或平臺，用于輔助教學和互動。

-信息化資源：動物圖片、自然現象視頻、觀察記錄表格模板。

-教學手段：實物教具（如動物模型、植物標本）、觀察活動手冊、小組討論卡片。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習心理健康教育的一課，主題是《學會觀察》。你們平時都是怎樣觀察周圍的世界呢？有沒有什么特別的方法或者技巧想要和大家分享的？

（學生）老師，我平時喜歡先觀察整體，然后再觀察細節。

（學生）我習慣于用畫圖的方式來記錄觀察到的內容。

（教師）很好，同學們都有自己獨特的觀察方法。今天我們就一起來探索如何更好地觀察，提高我們的觀察能力。

二、新課講授

1.觀察的重要性

（教師）同學們，首先我們來談談觀察的重要性。觀察是科學探究的基礎，是認識世界的重要途徑。你們認為觀察在我們的生活中有什么作用呢？

（學生）觀察可以幫助我們更好地了解事物。

（學生）觀察可以讓我們發現問題，解決問題。

（教師）是的，觀察確實可以幫助我們更好地認識世界，發現問題，解決問題。接下來，我將帶領大家一起學習觀察的方法。

2.觀察的方法

（教師）那么，有哪些方法可以幫助我們更好地觀察呢？請大家翻開教材，我們一起看看。

（學生）觀察時要全面、細致。

（學生）觀察時要保持耐心，不要急于下結論。

（學生）觀察時要善于記錄，方便以后回顧。

（教師）非常好，同學們已經掌握了觀察的幾個關鍵方法。接下來，我們通過一個小游戲來實踐一下。

3.觀察實踐

（教師）請同學們分成小組，每組選擇一個主題進行觀察。比如，我們可以觀察教室里的植物、窗外的風景，或者觀察同學們的表情、動作等。

（學生）好的，我們小組選擇了觀察窗外的風景。

（教師）觀察過程中，請同學們注意運用我們剛才學到的方法，全面、細致地觀察，并記錄下來。

（學生）（觀察過程中）

（教師）觀察結束后，請各小組分享一下你們的觀察結果。

（學生）我們觀察到窗外的天空是藍色的，有幾朵白云飄過。

（學生）我們還注意到對面大樓的窗戶都是亮著的，好像有人在家里。

（教師）很好，同學們觀察得很仔細。通過這個游戲，我們不僅鍛煉了觀察能力，還發現了生活中的一些美好。

4.觀察總結

（教師）通過這節課的學習，我們知道了觀察的重要性以及觀察的方法。那么，在今后的學習和生活中，我們應該如何運用觀察呢？

（學生）我們可以把觀察作為一種習慣，隨時隨地進行觀察。

（學生）觀察可以幫助我們更好地理解世界，提高自己的認知能力。

（教師）沒錯，同學們，觀察是一種寶貴的財富。希望你們在今后的學習和生活中，能夠運用觀察，發現更多美好。

三、課堂小結

（教師）今天的課程就到這里，希望同學們能夠將今天學到的觀察方法運用到實際生活中，不斷提升自己的觀察能力。下課！六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《觀察者的眼睛》：這本書以圖文并茂的方式介紹了不同領域的觀察技巧，適合學生閱讀，可以激發他們對觀察的興趣。

-《自然的秘密》：書中通過生動的案例，介紹了自然界的觀察方法和觀察日記的記錄方式，有助于學生將課堂所學應用到實際中。

-《科學探究的故事》：通過科學家們的觀察故事，展示觀察在科學研究中的重要性，激發學生的探索精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生在課后持續進行觀察，并記錄觀察日記，包括觀察到的現象、自己的感想和思考。

-家庭小實驗：學生可以與家長一起在家進行小實驗，通過實驗觀察和記錄，學習科學探究的方法。

-校園植物觀察：學生在校園中選取一種植物進行長期觀察，記錄植物的生長變化，了解生物的生長規律。

-社區觀察活動：組織學生參與社區環境觀察，如街道綠化、社區公園等，通過觀察了解社區的變化和需求。

-觀察游戲：設計一些簡單的觀察游戲，如“找不同”、“觀察猜猜看”等，讓學生在游戲中提高觀察能力。

3.知識點拓展：

-觀察技巧：除了本節課提到的全面、細致、耐心、記錄，還可以拓展到比較觀察、對比觀察、長期觀察等。

-觀察工具：介紹一些常用的觀察工具，如放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等，讓學生了解工具在觀察中的作用。

-觀察報告：教授學生如何撰寫觀察報告，包括標題、摘要、正文、結論等部分，提高學生的寫作能力。

-觀察與思維：探討觀察與思維能力的關系，如何通過觀察訓練提高思維品質。七、重點題型整理1.**觀察日記撰寫練習**

-題型示例：請以“校園里的秋天”為題，撰寫一篇觀察日記。

-答案示例：

```

校園里的秋天

今天，我和同學們一起在校園里觀察了秋天的景色。校園里的樹木已經換上了秋裝，葉子由綠變黃，像一把把小扇子。我們走在林蔭道上，腳下踩著落葉，發出沙沙的聲音。在操場上，我們看到了秋天的足跡：籃球架上的網被秋風吹得搖曳生姿，乒乓球桌上的白線在陽光下顯得格外清晰。

我們還注意到，花壇里的菊花競相開放，有黃的、紅的、紫的，五彩斑斕。秋天的陽光溫暖而不炙熱，微風拂過，讓人感到舒適。通過這次觀察，我感受到了大自然的神奇和美麗。

```

2.**觀察記錄表格設計**

-題型示例：設計一個觀察記錄表格，用于記錄校園里某一棵樹的生長變化。

-答案示例：

```

樹木生長觀察記錄表

日期樹木特征

2023年9月葉子由綠變黃，部分葉子開始脫落

2023年10月葉子幾乎全部變黃，樹干上出現新芽

2023年11月樹葉基本落光，樹干更加粗壯

```

3.**觀察現象分析**

-題型示例：分析以下觀察現象：“在雨后的校園里，地面上出現了許多小水坑，不久后水坑里的水消失了。”

-答案示例：

```

觀察現象分析

現象：雨后地面上出現小水坑，水坑里的水逐漸消失。

分析：雨后地面上出現小水坑是因為雨水填充了土壤中的空隙。隨著太陽的照射，水坑里的水開始蒸發，因此水坑里的水逐漸消失。這個過程體現了水分的循環和蒸發作用。

```

4.**對比觀察練習**

-題型示例：對比觀察校園里的兩棵樹，分別記錄它們的葉子形狀、樹干粗細等特征，并分析它們可能生長在不同的環境中的原因。

-答案示例：

```

兩棵樹的對比觀察記錄

樹A樹B

葉子形狀長橢圓形長條形

樹干粗細較細較粗

生長環境陽光充足部分遮陰

分析：樹A和樹B的葉子形狀和樹干粗細有所不同，這可能與它們生長的環境有關。樹A生長在陽光充足的地方，可能需要更多的光合作用，因此葉子形狀較長。而樹B生長在部分遮陰的地方，樹干較粗可能是因為它需要更多的支撐。

```

5.**長期觀察計劃**

-題型示例：制定一個為期一個月的長期觀察計劃，記錄校園里某一動植物的生活習性。

-答案示例：

```

長期觀察計劃

觀察對象：校園里的松鼠

觀察時間：2023年11月1日至2023年11月30日

觀察內容：

-松鼠的活動時間

-松鼠的食物來源

-松鼠的棲息地選擇

-松鼠的社交行為

記錄方式：每天記錄觀察到的現象，并拍攝照片或視頻作為輔助。

預期成果：通過一個月的觀察，了解松鼠的生活習性和行為模式。

```八、板書設計①觀察的重要性

-知識點：認識觀察的價值，觀察是認識世界的重要途徑。

-詞句：觀察是科學探究的基礎，是了解世界的窗口。

②觀察的方法

-知識點：掌握觀察的基本技巧，提高觀察的準確性。

-詞句：全面觀察，細致記錄，耐心分析，系統思考。

③觀察實踐

-知識點：通過實踐活動，將觀察方法應用于實際。

-詞句：觀察記錄，分享交流，反思總結，提升能力。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：請同學們選擇一個日常生活中的場景，如家庭、學校或公園，進行為期一周的觀察，并撰寫觀察日記。日記中需包括觀察的時間、地點、對象、觀察到的現象以及自己的感想。

2.觀察記錄表：設計一個觀察記錄表，用于記錄校園內一種植物或動物的一周變化。記錄內容包括日期、時間、具體觀察到的變化、觀察時的天氣情況等。

3.觀察報告：選擇一個感興趣的觀察對象，如鳥類、昆蟲或植物，撰寫一份觀察報告。報告應包括觀察對象的基本信息、觀察到的行為特點、生活環境以及自己的分析。

作業反饋：

1.作業批改：在學生提交作業后，教師應及時進行批改，確保作業的及時反饋。

2.反饋內容：反饋應包括以下幾個方面：

-觀察是否全面、細致，是否有遺漏。

-觀察記錄是否準確，是否有錯誤或模糊不清的地方。

-觀察報告是否結構完整，是否有邏輯性。

-觀察日記是否真實、生動，是否有自己的思考和感悟。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高觀察和記錄的能力。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生分享自己的觀察日記和報告，并互相學習、交流。

5.個別輔導：對于作業中表現不佳的學生，教師應進行個別輔導，了解他們在觀察和記錄方面的困難，并提供針對性的幫助。

6.進步跟蹤：教師應定期跟蹤學生的作業完成情況，了解他們的學習進步，并在必要時調整教學策略。教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。以下是我對《學會觀察》這一課的教學反思與改進計劃。

1.反思活動設計

-**學生反饋收集**：我會設計一份簡短的問卷，讓學生在課后填寫，了解他們對本節課的感受、收獲以及他們認為哪些地方需要改進。

-**課堂觀察記錄**：在課后，我會回顧自己的課堂表現，記錄下教學過程中的亮點和不足，包括學生的反應、課堂氛圍、教學節奏等。

-**同行評議**：邀請同年級或同科目的教師來聽課，并請他們在課后提供反饋，這樣可以從不同的角度看待教學過程。

2.改進措施

-**增強互動性**：我發現有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于課堂互動不夠。因此，我計劃在未來的教學中增加小組討論和角色扮演等互動環節，讓學生在活動中積極參與，提高他們的觀察興趣。

-**多樣化教學資源**：為了吸引學生的注意力，我打算使用更多樣化的教學資源，如視頻、圖片、實物等，使教學內容更加生動有趣。

-**個性化指導**：針對不同學生的學習風格和能力，我計劃在課后提供個性化的輔導，幫助那些在觀察和記錄方面有困難的學生