三年級上冊信息技術教學設計-4.認識”畫圖“新朋友∣粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊信息技術教學設計-4.認識“畫圖”新朋友∣粵教版

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，認識一位新朋友——“畫圖”！讓我們一起開啟這趟探索之旅吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的信息技術課程中已經接觸過一些基礎的操作，如鼠標的基本使用、簡單的文件管理、以及簡單的文字編輯。他們對電腦的基本操作有一定的了解，但對于“畫圖”軟件的使用可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在操作上表現出較強的動手能力，喜歡通過實際操作來學習。學習風格上，有的學生更傾向于通過視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺和動手操作來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在使用“畫圖”軟件時可能會遇到操作不熟練、無法理解圖形編輯的基本概念等問題。此外，由于“畫圖”軟件功能相對復雜，學生可能會在理解圖層、顏色選擇、工具使用等方面遇到困難。針對這些挑戰，教學中需要提供清晰的指導和解惑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解“畫圖”軟件的基本操作和功能，讓學生在理解的基礎上進行實踐。同時，我會鼓勵學生提問和討論，以激發他們的學習興趣。

2.為了提高學生的參與度，我會設計一系列教學活動，如“我的畫展”角色扮演，讓學生展示自己創作的作品；以及“顏色大挑戰”游戲，通過游戲的形式讓學生練習顏色選擇和工具使用。

3.教學中將使用多媒體設備，如電腦和投影儀，展示“畫圖”軟件的操作步驟，并通過實際操作演示來幫助學生更好地理解和掌握。此外，我還將準備一些示例作品，供學生參考和模仿。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會在課前通過班級微信群發送“畫圖”軟件的簡要介紹和操作視頻，讓學生了解軟件的基本界面和功能。

-設計預習問題：我會提出如“你能在‘畫圖’中創建一個簡單的圖形嗎？”等問題，引導學生思考如何使用軟件進行基本的圖形繪制。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并嘗試在電腦上操作“畫圖”軟件，嘗試繪制簡單的圖形。

-思考預習問題：學生根據預習問題嘗試解決，如如何使用不同的工具和顏色。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過視頻和文字說明，學生可以自主學習和探索。

-信息技術手段：利用微信平臺分享資源，方便學生隨時隨地預習。

作用與目的：

-讓學生提前熟悉“畫圖”軟件的基本操作，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的繪圖故事來引入課程，比如“小畫家的一天”，激發學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解“畫圖”軟件中的各種工具和功能，如直線、曲線、填充顏色等。

-組織課堂活動：我會設計一個小組合作繪制校園風景畫的任務，讓學生在實踐中應用所學知識。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對“畫圖”軟件的各種功能進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分工合作，共同完成校園風景畫的繪制。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生理解“畫圖”軟件的使用方法。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握繪圖技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“畫圖”軟件的使用，掌握基本的繪圖技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一個課后作業，讓學生獨立繪制一幅自選主題的畫。

-提供拓展資源：我會推薦一些在線繪圖教程和繪畫技巧，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，獨立完成一幅畫作。

-拓展學習：學生可以利用推薦資源，進一步提升自己的繪圖技能。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，鞏固所學知識。

-反思總結法：學生通過反思自己的繪畫過程，總結經驗教訓。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的繪畫技能。

-通過拓展學習，激發學生對信息技術的興趣，培養學生的創造力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**技能掌握**：

-學生們能夠熟練地使用“畫圖”軟件進行基本的圖形繪制，包括直線、曲線、矩形、橢圓等。

-學生們學會了如何使用不同的工具，如鉛筆、橡皮、顏色選擇器等，以及如何調整顏色和線條粗細。

-學生們能夠通過圖層功能進行復雜的圖形組合，并學會了如何保存和打開自己的作品。

2.**創意表達**：

-學生們通過繪制自己的作品，展現了豐富的想象力和創造力。他們的作品不僅包括簡單的幾何圖形，還包括具有故事性的場景和角色。

-學生們學會了如何運用顏色和形狀來表達自己的情感和想法，提高了他們的審美能力。

3.**團隊合作**：

-在小組合作繪制校園風景畫的活動中，學生們學會了如何分工合作，共同完成任務。

-他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創意，并在討論中達成共識，這有助于培養他們的團隊協作能力和溝通技巧。

4.**自主學習**：

-通過課前預習和課后拓展，學生們學會了如何利用網絡資源進行自主學習。

-他們能夠獨立查找學習資料，如在線教程、繪畫技巧等，這有助于提高他們的自學能力和信息素養。

5.**問題解決**：

-在學習過程中，學生們遇到了各種問題，如工具使用不當、顏色搭配不佳等。

-通過嘗試和錯誤，學生們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題，這有助于培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

6.**情感態度**：

-學生們對信息技術課程產生了濃厚的興趣，他們樂于探索和學習新的軟件和工具。

-通過創作自己的作品，學生們體驗到了成功的喜悅，這有助于增強他們的自信心和成就感。

7.**綜合應用**：

-學生們將“畫圖”軟件的學習與日常生活相結合，如制作手抄報、設計班級海報等。

-這種綜合應用的能力有助于他們將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。課后作業為了鞏固學生對“畫圖”軟件的掌握，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**繪制自畫像**：

-作業描述：請使用“畫圖”軟件繪制一張自己的自畫像，包括頭部、身體和四肢，并嘗試使用不同的顏色和線條來表現自己的個性特征。

-答案示例：學生可以繪制一個笑臉，用明亮的顏色填充背景，用不同的線條和陰影來表現臉部的立體感。

2.**設計節日海報**：

-作業描述：設計一張慶祝即將到來的節日的海報，使用“畫圖”軟件中的各種工具和效果，如添加裝飾圖案、調整文字樣式等。

-答案示例：學生可以設計一張春節海報，使用紅色作為主色調，加入春聯、燈籠等傳統元素，并使用藝術字體書寫節日祝福。

3.**圖形組合創作**：

-作業描述：選擇三種不同的圖形（如圓形、三角形、矩形），使用“畫圖”軟件將它們組合成一個有趣的圖案，并解釋你的設計思路。

-答案示例：學生可以將一個圓形作為太陽，三角形作為云朵，矩形作為房屋，組合成一個簡單的鄉村風景圖。

4.**顏色搭配練習**：

-作業描述：選擇一種顏色作為主色調，使用“畫圖”軟件繪制一幅畫作，要求在畫作中至少使用三種不同的顏色進行搭配。

-答案示例：學生可以選擇藍色作為主色調，繪制一幅海洋主題的畫作，使用白色、綠色和橙色來表現海浪、沙灘和海星。

5.**圖層應用實踐**：

-作業描述：使用“畫圖”軟件制作一張包含多個圖層的圖片，如背景圖層、前景圖層和裝飾圖層，并解釋每個圖層的作用。

-答案示例：學生可以制作一張包含天空、樹木和動物的圖片，天空和樹木在背景圖層，動物在前景圖層，裝飾圖層可以添加云朵和光影效果。教學評價為了全面了解學生的學習效果，我將采用以下教學評價方法：

1.**課堂評價**：

-提問：通過課堂提問，我可以了解學生對“畫圖”軟件基本操作的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我如何使用鉛筆工具？”或者“如何改變畫布的大?。俊?/p>

-觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的操作過程，注意他們的操作是否準確，是否能夠獨立完成任務。

-測試：我會設計一些簡單的操作測試，如“畫圖”軟件的基本功能測試，以評估學生對軟件的掌握程度。

2.**作業評價**：

-批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括自畫像、節日海報、圖形組合創作等。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于自畫像，我會評價學生的創意和色彩搭配。

-反饋：我會及時將批改結果反饋給學生，鼓勵他們在下一次作業中改進。對于表現優秀的學生，我會給予表揚，以增強他們的自信心。

3.**形成性評價**：

-小組評價：在小組合作活動中，我會鼓勵小組成員之間相互評價，這有助于學生學會欣賞他人的作品，并從他人的作品中學習。

-自我評價：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果，這有助于提高他們的自我監控和自我調節能力。

4.**總結性評價**：

-期末考試：在學期末，我會組織一次“畫圖”軟件操作的期末考試，以評估學生對軟件的全面掌握情況。

-作品展示：我會組織一次學生作品展示活動，讓學生展示自己的作品，并邀請家長和同學參與評價。

5.**評價工具與方法**：

-評價工具：我將使用評分表、評價量表等工具來記錄和評估學生的學習成果。

-評價方法：除了傳統的書面測試和口頭評價，我還將采用作品分析