2落花生（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《落花生》這篇課文，感受作者對花生獨特情感的表達。我會用故事的形式引入，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。首先，我會結合課本內容，通過朗讀和提問，引導大家理解課文大意。然后，我會帶領大家分析作者的寫作手法，感受文章的意境。最后，通過小組討論和創意寫作，讓同學們發揮想象力，用自己的方式表達對落花生的喜愛。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養目標學情分析在本節課《落花生》的教學中，我所面對的是五年級的學生。這一年齡段的學生已經具備了一定的語文基礎，能夠理解簡單的文學作品，并對生活現象有初步的觀察和思考能力。在知識層面，他們對植物的生長過程、常見農作物的特點有一定了解，這有助于他們對課文內容的理解和情感共鳴。

能力方面，學生們在閱讀理解、語言表達和審美鑒賞方面已有一定的進步。他們能夠通過文字描述和圖片展示來感知文章的意境，但在深入分析文章結構和作者情感表達上還有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識逐漸增強，但面對抽象的文學概念時，仍需教師引導。

行為習慣上，學生們普遍具有積極參與課堂活動的意愿，但個別學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待加強的問題。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，因為它們可能影響到學生對課堂內容的吸收和互動交流。

綜合來看，五年級學生對《落花生》這樣的文學作品有一定的接受能力，但在深入解讀文本和提升文學素養方面還有提升空間。因此，教學設計應注重激發學生的興趣，引導他們通過多種方式理解和感受課文，同時培養他們的文學鑒賞能力和自主思考的習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《落花生》課文教材，以便于學生跟隨課文內容進行學習和討論。

2.輔助材料：準備與落花生相關的圖片，如花生生長過程、花生果實等，以及相關的視頻資料，以豐富教學內容，幫助學生直觀理解。

3.教學輔助工具：準備彩色粉筆或馬克筆，用于板書時的標注和突出重點，以及透明膠帶，以便于展示圖片和資料。

4.教室布置：利用教室的黑板或白板，提前繪制落花生生長的簡筆畫，營造學習氛圍。同時，預留空間作為小組討論區域，方便學生互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到我們日常生活中常見的花生？今天我們要學習一篇關于花生的課文——《落花生》，看看作者會帶給我們怎樣的驚喜呢？（展示花生圖片，引起學生興趣）

-回顧舊知：在我們之前的學習中，我們了解過哪些植物？它們有什么特點？（引導學生回顧植物生長、特點等知識）

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是《落花生》這篇課文。首先，我會朗讀課文，讓大家初步感受作者的情感。接下來，我們一起分析課文內容，看看作者為什么會對花生產生如此深厚的情感。

-舉例說明：我會結合課文中的具體例子，如花生的生長過程、花生的食用價值等，幫助大家更好地理解課文內容。

-互動探究：請大家思考，為什么作者會認為花生是有價值的呢？我們可以通過小組討論，分享自己的觀點。

3.新課呈現（約20分鐘）

-學生活動：請同學們根據課文內容，用自己的語言描述一下花生的生長過程，可以結合圖片或視頻資料。

-教師指導：在學生描述的過程中，我會適時給予指導和幫助，確保每位學生都能參與到活動中來。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：請同學們分組，根據課文內容，設計一個關于花生的故事，可以是花生的成長故事，也可以是花生帶給人們的啟示。

-教師指導：在學生進行故事創作時，我會巡視各組，給予必要的指導和鼓勵。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：請同學們結合自己的生活經驗，談談自己對花生的認識，以及花生在我們生活中的意義。

-教師總結：我會對學生的發言進行總結，強調花生不僅僅是一種食物，更是一種精神象征，代表著堅韌、樸實和無私。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：請同學們談談本節課的學習收獲，以及自己在學習過程中的感受。

-教師總結：我會對學生的總結進行補充，強調學習《落花生》的意義，并鼓勵大家在生活中也要像花生一樣，堅韌不拔，無私奉獻。

7.課后作業（約5分鐘）

-學生活動：請同學們回家后，與家人分享今天的學習內容，并嘗試用課文中的語言表達對家人的愛。

-教師提醒：請同學們認真完成作業，并將自己的感受記錄下來，以便于后續的交流與分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-《花生的故事》：收集與花生相關的民間故事或傳說，如花生的起源、花生的藥用價值等，豐富學生對花生的認識。

-《花生種植知識》：介紹花生的種植方法、生長周期、收獲季節等，讓學生了解花生的生產過程。

-《花生美食文化》：搜集不同地區花生制品的圖片和文字介紹，如花生糖、花生醬等，展示花生的食用文化。

-《花生詩詞》：收集歷代詩人關于花生的詩詞，如杜甫的《贈衛八處士》中提到的“落花生”，讓學生感受詩詞中的花生意象。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與花生相關的文學作品，如《花生記》、《落花生傳奇》等，拓寬閱讀視野。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于花生種植、加工、食用的紀錄片，通過視覺體驗加深對花生的了解。

-實踐活動：組織學生參觀農場或花生加工廠，親身體驗花生的種植、收獲過程，增強實踐能力。

-美術創作：引導學生用繪畫、手工等方式創作花生主題的作品，如花生插畫、花生粘貼畫等，培養學生的審美和創造力。

-詩歌朗誦：讓學生選擇一首與花生相關的詩詞進行朗誦，鍛煉學生的語言表達能力和對文學作品的鑒賞能力。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起收集花生食譜，嘗試制作花生制品，增進家庭互動，同時了解花生的多種食用方式。

-社會調查：鼓勵學生調查所在社區或學校中花生的使用情況，了解花生在當地文化中的地位，培養學生的社會調查能力。

-寫作練習：要求學生以花生為主題，寫一篇短文，表達自己對花生的看法和感受，提升寫作能力。教學反思與改進嗨，親愛的同事們！今天我們來聊聊這節課的反思與改進。教學就像一場旅程，總會有驚喜也有挑戰。接下來，我就結合《落花生》這節課，和大家分享一下我的想法。

首先，我想說的是導入環節。我覺得我們通過展示花生圖片和提問的方式，成功地激發了學生的興趣。但是，我發現有些學生對于花生的知識了解得并不是很深，這在一定程度上影響了他們對課文的理解。所以，我計劃在未來的教學中，提前給學生布置一些與花生相關的預習任務，比如讓他們觀察花生、收集花生知識，這樣可以幫助學生更好地理解課文。

在鞏固練習環節，我讓學生分組設計花生故事，這個環節挺受歡迎的，但我也注意到一些學生對于創作故事的能力還有待提高。我會考慮引入一些故事創作的技巧，比如角色塑造、情節發展等，來幫助他們提升這方面的能力。

當然，教學過程中也出現了一些小插曲。比如，有個別學生注意力不太集中，我注意到這一點后，適時地調整了課堂節奏，增加了互動環節，這樣一來，學生的注意力明顯好了很多。

不過，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在課堂討論環節，我發現部分學生不太善于傾聽他人的意見，這在一定程度上影響了討論的深度和廣度。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重培養學生的傾聽能力和團隊協作精神。

此外，我還需要提高自己的課堂管理能力。有時候，面對學生的提問，我可能回答得不夠準確或者不夠詳細，這可能會讓學生感到困惑。所以，我需要加強自己的專業知識，以便能夠更好地解答學生的疑問。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會根據這次的教學反思，制定以下改進措施：

-提前給學生布置預習任務，增加他們對課文內容的了解。

-增加課堂互動，鼓勵學生大膽表達，提高他們的自信心。

-引入故事創作技巧，提升學生的創作能力。

-加強課堂管理，提高課堂效率。

-加強自身專業知識的學習，提高教學水平。

教學之路漫漫，我們會不斷學習、不斷改進，只為給學生們帶來更優質的教育。讓我們一起加油吧！??????課后作業親愛的同學們，今天我們學習了《落花生》這篇課文，感受到了作者對花生的獨特情感。為了幫助大家更好地鞏固今天的學習內容，我為大家準備了一些課后作業。請大家認真完成，相信通過這些練習，你們對課文的理解會更加深入。

1.創作一篇以花生為主題的短文，題目自擬，字數不少于200字。要求：描述花生的一個特點，并談談你對這個特點的理解。

答案示例：《花生的小秘密》

花生，是一種看似普通卻蘊含著豐富營養的農作物。它們小小的身材，卻有著驚人的生命力。花生不僅美味可口，還具有很高的藥用價值。在我看來，花生就像那些默默無聞、無私奉獻的人，他們雖然不張揚，卻有著強大的力量。

2.畫出你心目中的花生，并給它配上文字說明，簡要描述花生的生長過程或特點。

答案示例：

花生生長圖

（圖片：展示花生從播種到收獲的生長過程）

文字說明：花生種子在土壤中發芽，經過一段時間的生長，長出綠色的葉子，最后結出豐滿的果實。花生不僅味道鮮美，而且富含蛋白質、脂肪等營養成分，是一種非常有價值的農作物。

3.選擇一首與花生相關的詩詞，朗讀并解釋詩句的意思。

答案示例：

《贈衛八處士》

杜甫

落花生，花落知多少。

此情可待成追憶，只是當時已惘然。

解釋：這首詩表達了詩人對逝去美好時光的懷念。落花生象征著生命的短暫，詩人通過這一意象，表達了對過去美好時光的追憶和感慨。

4.想象一下，如果花生具有人的情感，它會怎樣表達自己的情感？寫一段話，描述花生的內心世界。

答案示例：

花生說：“我雖然外表平凡，但內心卻充滿力量。我默默生長，只為給人們帶來美味和營養。當我被種在土壤中，我感受到了生命的力量；當我成熟，我看到了人們的笑臉。我雖然無法言語，但我的心卻充滿了喜悅。”

5.寫一篇日記，記錄你今天學習《落花生》這篇課文的心得體會。

答案示例：

2024年X月X日

今天，我們學習了《落花生》這篇課文。我被作者對花生的深情所打動，也明白了花生所代表的品質。花生雖然平凡，卻有著堅韌、樸實、無私的精神。我想，我們每個人都可以從花生身上學到很多。在今后的學習和生活中，我要像花生一樣，努力成長，為社會貢獻自己的力量。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固《落花生》這篇課文的學習成果，提高他們的文學鑒賞能力和寫作技巧，以下是我為五年級學生布置的課后作業：

1.閱讀拓展：請閱讀與花生相關的課外書籍或文章，如《花生傳奇》、《花生種植記》等，并撰寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀感受和收獲。

2.故事續寫：根據《落花生》的故事情節，發揮想象力，續寫故事。要求：故事內容要合理，情感表達要真摯，字數不少于300字。

3.詩歌創作：以“花生”為主題，創作一首小詩。要求：詩歌形式不限，內容要體現花生的特點，如堅韌、無私等，表達對花生的贊美之情。

4.詞語積累：收集課文中出現的生詞和成語，并解釋其意思。要求：至少列舉5個詞語，并附上例句。

5.家庭實踐：與家人一起討論花生的營養價值，并設計一道以花生為主要食材的菜肴，記錄制作過程和菜肴特點。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：我會盡快