2024年五年級語文下冊第四單元12清貧教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們來一起探索《清貧》這篇課文。首先，我們要感受作者對清貧生活的贊美，體會(huì)“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”的深刻含義。接下來，我會(huì)引導(dǎo)大家通過朗讀、討論等方式，深入理解文中的重點(diǎn)詞語和句子。在課堂上，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們扮演文中角色，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的感知。最后，我們將通過拓展閱讀，了解更多革命先烈的故事，激發(fā)同學(xué)們的愛國情懷。讓我們一起走進(jìn)《清貧》，感受那份堅(jiān)定的信念吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言感知力，通過品讀體會(huì)，感受清貧中的純潔與力量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)思考清貧對于革命者精神品質(zhì)的意義。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，認(rèn)識(shí)到清貧精神是革命文化的寶貴財(cái)富。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中汲取美的營養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《清貧》中“清貧，潔白樸素的生活”的深層含義。

2.體會(huì)作者對清貧生活的贊美，以及這種贊美背后所蘊(yùn)含的革命精神。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解清貧與革命精神的關(guān)系。

2.如何在教學(xué)中幫助學(xué)生建立對革命先烈和革命文化的情感共鳴。

解決辦法：

1.通過分組討論，讓學(xué)生分享對清貧的理解，引導(dǎo)他們結(jié)合歷史背景，體會(huì)清貧精神的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入革命先烈的角色，體驗(yàn)清貧中的堅(jiān)韌與樂觀，增強(qiáng)情感共鳴。

3.結(jié)合多媒體展示，展示革命先烈的生活環(huán)境，幫助學(xué)生直觀感受清貧的艱苦，從而深化對清貧精神的認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《清貧》課文教材，以便進(jìn)行隨堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：收集與革命先烈相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪清貧生活的圖表，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀，便于展示重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放椅子以便學(xué)生自由交流，確保教室安靜，便于專注學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對清貧生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是清貧？清貧的生活又與我們有什么樣的聯(lián)系呢？”

展示一些描繪革命先烈清貧生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受清貧生活的艱辛與意義。

簡短介紹清貧生活的概念，以及它在革命歷史中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清貧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清貧生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解清貧生活的定義，包括其主要特點(diǎn)，如物質(zhì)匱乏、精神富足等。

詳細(xì)介紹清貧生活的組成部分，如生活環(huán)境、生活態(tài)度、精神追求等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.清貧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清貧生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的革命先烈清貧生活的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解清貧生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從清貧生活中汲取精神力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與清貧生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“清貧生活的精神價(jià)值”、“如何在現(xiàn)代社會(huì)保持清貧生活的精神”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對清貧生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清貧生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清貧生活的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)清貧生活對于培養(yǎng)革命精神和面對困難的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用清貧生活的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清貧生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中踐行清貧生活的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《清貧》這篇課文的主旨，認(rèn)識(shí)到清貧并非物質(zhì)上的匱乏，而是一種精神上的富足。

-學(xué)生掌握了清貧生活的基本概念，理解了其在革命歷史中的重要作用，以及對現(xiàn)代人的啟示。

-學(xué)生能夠分析課文中的重點(diǎn)句子和詞語，如“清貧，潔白樸素的生活”，并解釋其深層含義。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過案例分析，提升了分析問題的能力，能夠從具體案例中提煉出清貧生活的精神價(jià)值。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的見解和解決方案。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中踐行清貧生活的精神。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生對革命先烈和他們的清貧生活產(chǎn)生了深厚的敬意，增強(qiáng)了愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對清貧生活的精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了在物質(zhì)豐富的今天保持精神上的純潔和堅(jiān)定。

-學(xué)生在討論中表達(dá)了對清貧生活的理解，體現(xiàn)了他們對于簡樸生活的向往和對于精神追求的重視。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑶遑毶畹木駪?yīng)用到日常生活中，比如節(jié)約資源、簡樸生活等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，加深了對清貧生活精神的理解。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，嘗試推廣清貧生活的理念，影響身邊的人一起踐行節(jié)約和簡樸的生活方式。

5.語言與表達(dá)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，提高了口頭表達(dá)能力和語言組織能力。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，鍛煉了書面表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過閱讀和分析課文，增強(qiáng)了語言感知力和理解力，提高了文學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《清貧》并復(fù)述故事情節(jié)，要求學(xué)生用自己的語言描述清貧生活的場景和革命先烈的英勇事跡。

2.寫一篇短文，題目為“清貧生活的精神啟示”，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬η遑毶罹竦睦斫夂透形颉?/p>

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于清貧生活精神的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、主要內(nèi)容、圖片和口號，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用視覺藝術(shù)的形式表達(dá)對清貧生活的理解。

作業(yè)反饋：

1.閱讀復(fù)述作業(yè)：教師將收集學(xué)生的復(fù)述作業(yè)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。對于復(fù)述準(zhǔn)確、生動(dòng)有趣的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于理解不夠深入或表述不夠清晰的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.短文作業(yè)：教師將批改學(xué)生的短文，評估學(xué)生對清貧生活精神的理解深度和表達(dá)水平。對于能夠結(jié)合實(shí)際生活，深刻闡述清貧生活精神的學(xué)生，教師將給予積極評價(jià)和鼓勵(lì)。對于表達(dá)不夠流暢或觀點(diǎn)不夠明確的學(xué)生，教師將提供具體的修改建議，幫助他們提升寫作能力。

3.宣傳海報(bào)作業(yè)：教師將檢查學(xué)生的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)，評價(jià)其創(chuàng)意、美觀度和傳達(dá)信息的效果。對于設(shè)計(jì)獨(dú)特、內(nèi)容豐富、能夠有效傳達(dá)清貧生活精神的海報(bào)，教師將給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。對于設(shè)計(jì)不夠完善或信息傳達(dá)不夠清晰的學(xué)生，教師將提出改進(jìn)意見，如建議他們增加圖片的感染力、優(yōu)化口號的吸引力等。

反饋方式：

1.面對面反饋：教師將在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，及時(shí)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

2.書面反饋：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行書面批改，附上評語和改進(jìn)建議，以便學(xué)生能夠在家中進(jìn)行自我反思和修正。

3.小組反饋：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作能力和評價(jià)能力，同時(shí)通過同伴間的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。課后作業(yè)1.**詞語理解與運(yùn)用**

-課文中有許多富有哲理的詞語，如“清貧”、“潔白”、“樸素”。請選擇其中一個(gè)詞語，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話，描述這個(gè)詞語在文中的含義。

-答案示例：“清貧”在文中指的是革命先烈的物質(zhì)生活簡樸，但精神世界豐富，他們以堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)戰(zhàn)勝了種種困難。

2.**句子仿寫**

-仿照課文中的句子“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”，寫一個(gè)類似的句子，表達(dá)你對某種精神品質(zhì)的理解。

-答案示例：“勤奮，刻苦鉆研的精神，正是我們學(xué)生能夠取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在。”

3.**人物評價(jià)**

-課文中的主人公是革命先烈，請結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話，評價(jià)這位革命先烈的精神品質(zhì)。

-答案示例：“這位革命先烈在清貧的生活中，展現(xiàn)出了堅(jiān)定的信念和不屈的精神，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

4.**情境想象**

-假設(shè)你是一名革命先烈，在課文中所描述的清貧環(huán)境中生活，你會(huì)怎么做？請寫一段話，描述你的行動(dòng)和想法。

-答案示例：“在這樣的環(huán)境中，我會(huì)更加珍惜每一份資源，用知識(shí)武裝自己，為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。”

5.**主題討論**

-課文最后提到“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”，你對這句話有什么看法？請寫一段話，表達(dá)你的觀點(diǎn)。

-答案示例：“我深信，清貧的生活能夠培養(yǎng)我們的意志力和抗壓能力，這種精神財(cái)富是我們在任何困難面前都能夠堅(jiān)持下去的動(dòng)力。”

6.**寫作練習(xí)**

-以“清貧的力量”為題，寫一篇短文，描述你從清貧生活中得到的啟示，以及你如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。

-答案示例：“清貧的力量讓我明白，真正的富有不在于物質(zhì)的積累，而在于精神的豐富。在日常生活中，我會(huì)選擇簡樸的生活方式，珍惜每一份資源，用積極的心態(tài)面對生活的挑戰(zhàn)。”

7.**拓