16獎勵一下自己（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》二年級下冊中的“16獎勵一下自己”這一章節。在這個章節里，我們將學習如何通過設定目標和達成目標來獎勵自己，培養良好的自我激勵習慣。這節課，我們會結合課本內容，通過有趣的故事和活動，讓你們明白，努力付出后，給自己一些小獎勵，不僅能讓生活更加有趣，還能讓我們更有動力去追求自己的夢想哦！????二、核心素養目標分析在本節課“16獎勵一下自己”中，我們旨在培養孩子們的以下核心素養：

1.**道德認知**：通過了解獎勵的意義，引導學生樹立正確的價值觀，認識到努力后的自我肯定的重要性。

2.**法治意識**：引導學生認識到個人行為的合法性，鼓勵他們通過合法途徑實現自我激勵。

3.**公民素養**：通過共同參與活動，增強學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

4.**文化自信**：在傳統節慶或個人成就時，讓學生體驗到自我價值的體現，增強文化認同感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在二年級下冊的學習中，學生們已經對基本的道德規范和法治觀念有了初步的了解。他們能夠識別一些常見的正面和負面行為，并初步理解規則與個人行為之間的關系。此外，孩子們可能已經接觸過一些簡單的自我激勵方法，比如通過完成任務獲得小紅花或小獎勵。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和活動特別感興趣。他們的學習能力和理解力正在快速發展，但注意力集中時間相對較短。學習風格上，他們可能更傾向于通過視覺和動手操作來學習，比如通過圖畫、故事和實際操作來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習如何獎勵自己的時候，學生們可能會遇到以下困難：

-理解獎勵與努力之間的關聯性，可能難以將獎勵與長期目標相結合。

-控制自己的欲望，可能會覺得獎勵過于頻繁或者不切實際。

-在面對失敗時，可能不知道如何正確地獎勵自己，從而影響自信心和積極性。針對這些挑戰，我們需要通過具體案例和互動活動來幫助學生建立正確的認知和行為模式。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、記號筆

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：獎勵機制相關的PPT課件、動畫視頻、在線互動游戲

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、實際操作（如制作獎勵卡片）五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于小朋友通過努力完成任務后獲得小獎勵的視頻，引發學生共鳴。

2.**提出問題**：“你們有沒有過努力完成一件事情后想要獎勵自己的時候？你們覺得獎勵自己有什么意義呢？”

3.**師生互動**：邀請幾位學生分享他們的經歷，并簡要討論獎勵的意義。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入主題**：“今天，我們就來學習如何獎勵自己，讓自己在努力的過程中更有動力。”

2.**講解內容**：

-**設定目標**：介紹如何為自己設定合理的目標，并分享一些設定目標的技巧。

-**努力達成**：講解努力達成目標的重要性，以及如何通過堅持不懈來實現目標。

-**獎勵自己**：介紹不同的獎勵方式，如小禮物、休息時間、喜歡的活動等。

3.**師生互動**：通過提問和回答，檢查學生對新知識的理解程度。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為獎勵自己應該注意什么？

-你打算如何設定自己的目標？

-你打算給自己什么樣的獎勵？

2.**分享成果**：每組選派代表分享他們的討論成果，全班進行點評和補充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出與新課內容相關的問題，如：

-如何判斷一個目標是合理的？

-獎勵自己是否會影響學習？

-如果在努力過程中遇到困難，應該如何應對？

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予適當的引導和評價。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學生分成兩組，一組扮演努力達成目標的學生，另一組扮演給予獎勵的老師或家長。通過角色扮演，讓學生體驗設定目標、努力達成和獎勵自己的過程。

2.**反饋與評價**：教師對學生的表現進行點評，強調獎勵自己的正確方法和注意事項。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的主要內容，強調設定目標、努力達成和獎勵自己的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后嘗試為自己設定一個小目標，并在實現后給自己一個適當的獎勵。

**七、課后作業（5分鐘**）

1.**布置作業**：要求學生在課后記錄自己設定的目標，并在實現后給自己一個獎勵。

2.**提醒**：提醒學生注意獎勵的方式要合理，不能影響學習和生活。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**故事分享**：《小熊植樹記》：講述小熊通過不斷努力，最終成功植樹的故事，強調努力和堅持的重要性。

-**繪本閱讀**：《小藍和小黃》：通過色彩的故事，啟發學生思考如何通過努力創造新價值，對應自我獎勵的概念。

-**歌曲推薦**：《努力努力再努力》：一首勵志歌曲，歌詞鼓勵學生不斷努力，追求夢想。

-**教育視頻**：《如何設定個人目標》：介紹設定目標的方法和技巧，幫助學生更好地理解本節課的內容。

2.**拓展建議**：

-**家庭活動**：建議家長與孩子共同制定家庭計劃，例如一起種植植物或完成家庭手工，讓孩子在實際行動中體驗設定目標、努力實現和獎勵自己的過程。

-**社會實踐**：鼓勵學生參與社區服務或公益活動，通過實際行動體會助人為樂的快樂，并將這種正面體驗轉化為自我激勵的動力。

-**日記記錄**：建議學生每天記錄自己的學習和生活，包括努力的過程和收獲的獎勵，通過日記回顧和反思，培養自我管理的能力。

-**主題討論**：在學校或家庭中開展“我的努力，我的獎勵”主題討論，讓學生分享自己的經驗和感受，相互學習，共同進步。

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀關于目標設定、自我激勵和個人成長的書籍，拓寬知識面，激發內在動力。

-**藝術創作**：鼓勵學生通過繪畫、寫作等方式表達自己對努力和獎勵的理解，增強藝術修養和自我表達能力。七、教學反思教學這節課“16獎勵一下自己”，我有很多感觸和反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關鍵。我通過播放視頻和提問的方式，成功激發了學生的興趣，他們積極參與討論，分享自己的經歷，這讓我感到非常欣慰。孩子們對于獎勵自己的理解比我預期的要深刻，他們知道獎勵不僅僅是一種物質上的滿足，更是一種精神上的鼓勵。

在講授新課的過程中，我發現孩子們對于設定目標和努力達成的理解比較容易接受，但是在具體實施獎勵自己時，他們可能會遇到一些困難。比如，有的孩子不知道如何給自己設定合適的獎勵，有的孩子可能會覺得獎勵過于簡單或者不切實際。針對這些問題，我在課堂上通過角色扮演和小組討論的方式，幫助他們找到了解決的辦法。

課堂互動環節是我最滿意的部分之一。通過角色扮演，孩子們不僅能夠更直觀地理解獎勵的意義，還能在模擬的情境中學會如何正確地獎勵自己。在小組討論中，他們能夠互相啟發，共同成長。這讓我意識到，課堂上的互動不僅能夠提高學生的參與度，還能培養他們的合作精神和溝通能力。

當然，在教學過程中也出現了一些小插曲。比如，在討論獎勵方式時，有個別學生提出了過于奢侈的獎勵要求，這讓我意識到在引導學生設定獎勵時，需要更加細致地引導他們思考獎勵的合理性和實際性。同時，我也發現，對于一些內向的學生來說，參與課堂討論可能會有些困難，我需要在今后的教學中更加關注這些學生的需求，創造更多適合他們的參與機會。

此外，我還注意到，課堂上的時間管理非常重要。由于學生的注意力集中時間有限，我需要更加緊湊地安排教學內容，確保在規定的時間內完成教學目標。同時，我也需要根據學生的反饋及時調整教學策略，比如增加一些互動環節，或者調整講解的節奏，以適應不同學生的學習風格。八、板書設計①重點知識點：

-設定目標的重要性

-努力達成的必要性

-獎勵自己的方法

②關鍵詞：

-目標

-努力

-獎勵

③語句：

-“目標是我們努力的方向。”

-“努力是實現目標的關鍵。”

-“適當的獎勵能增強我們的動力。”

-“獎勵自己，是對努力的肯定。”

④框架結構：

-主題：獎勵一下自己

-1.設定目標

-2.努力達成

-3.獎勵自己

-4.互動總結教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，尤其是在討論獎勵方式時，學生們提出了許多有創意的想法。部分學生在角色扮演環節中表現突出，能夠很好地融入角色，展現了良好的表演能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組能夠圍繞設定的目標、努力達成的過程以及獎勵自己的方式展開深入的討論。每個小組都提出了自己的觀點和解決方案，并能夠通過小組代表進行有效的展示。學生們在討論中學會了傾聽、尊重他人意見，并能夠提出建設性的反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課內容的理解和掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于設定目標、努力達成和獎勵自己的問題。部分學生在獎勵方式的選擇上表現出一定的創新性，能夠結合自身實際情況提出合理的建議。

4.學生自評與互評：

在課后，學生們進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，指出自己的優點和不足。同時，學生們也互相評價，提出了對方可以改進的地方。這種自我評價和互相評價的方式有助于學生更好地認識自己，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-課堂參與度高，積極回答問題，表現出良好的學習態度。

-在討論環節中，能夠提出有創意的觀點，具有一定的創新思維。

-在角色扮演環節中，能夠融入角色，展現良好的表演能力。

-部分學生在隨堂測試中表現出色，能夠正確理解和運用所學知識。

針對小組討論成果展示，教師評價如下：

-各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出有價值的觀點。

-小組代表能夠清晰、準確地展示小組成果，具有一定的表達能力。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-學生們能夠正確回答問題，掌握本節課的核心知識。

-部分學生在獎勵方式的選擇上表現出創新性，值得鼓勵。

針對學生自評與互評，教師評價如下：

-學生們能夠客觀地評價自己，認識到自己的優點和不足。

-學生們能夠互相評價，提出建設性的意見，展現出良好的團隊協作精神。

教師建議：

-繼續保持積極的學習態度，積極參與課堂討論。

-在課后加強自我反思，不斷提高自己的學習能力。

-在小組活動中，更加注重與同伴的溝通與合作，共同進步。課后作業為了鞏固學生對“16獎勵一下自己”這一章節的理解，以下是一些課后作業題目：

1.**個人目標設定**：請為自己設定一個短期目標（比如一周內完成），并寫出你打算如何達成這個目標，以及實現后你希望給自己什么樣的獎勵。

**答案示例**：目標：每天閱讀30分鐘書籍。達成方式：每天晚上睡前閱讀。獎勵：如果連續一周都能堅持，我將獎勵自己看一場電影。

2.**努力日志**：記錄下你今天為了實現目標所付出的努力，包括你做了什么，遇到了什么困難，以及你是如何克服困難的。

**答案示例**：今天我為了完成閱讀目標，提前結束了電視時間，專心閱讀了40分鐘。遇到了想看動畫片的誘惑，但我想到了我的目標，就堅持下來了。

3.**獎勵創意**：想象一下，如果你獲得了一個魔法獎勵箱，你可以從里面選擇任何一種獎勵來慶祝你的努力和成就。你會選擇什么獎勵？為什么？

**答案示例**：我會選擇一次去游樂園的一天，因為我知道這將是我放松和慶祝的好方式。

4.**同伴支持**：寫下你的一個朋友或家人，他們可以幫助你實現目標。解釋他們可以如何幫助你，以及你打算如何感謝他們的支持。

**答案示例**：我的媽媽可以幫助我實現閱讀目標，因為她會每天檢查我的閱讀進度，并鼓勵我。我打算在實現目標后，為她準備一頓特別的晚餐。

5.**獎勵反思**：想象一