九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構建人類命運共同體第一框推動和平與發展教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構建人類命運共同體第一框推動和平與發展教學設計新人教版設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們這節課要來探討一個超級重要的話題——構建人類命運共同體！咱們先來想象一下，如果全世界就像一個大家庭，那咱們每個人都是這個家庭中的一員，那咱們是不是要和諧相處、共同進步呢？這就是咱們這節課要學習的核心。我會通過幾個生動的故事和案例，讓咱們了解到和平與發展的重要性，還會教給大家一些如何為構建人類命運共同體貢獻自己力量的方法。準備好了嗎？咱們一起開啟這段精彩的旅程吧！??????核心素養目標培養學生全球意識，認識和平與發展的重要性；提升合作與交流能力，學會從不同角度思考問題；增強責任感，激發為構建人類命運共同體而努力的熱情。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和平與發展的相互關系，明確構建人類命運共同體的必要性。

②掌握推動和平與發展的具體途徑和方法，如促進國際合作、維護世界和平等。

2.教學難點，

①深入分析世界多極化、經濟全球化背景下，各國之間相互依存的關系。

②引導學生從自身做起，探討如何為構建人類命運共同體貢獻個人力量，形成正確的價值觀和全球視野。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，生動講解和平與發展的理論，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就國際熱點問題進行討論，激發思考，培養批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生理解和平與發展的實際應用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示世界地圖、歷史數據等，增強視覺效果。

2.互動軟件：運用教學軟件進行模擬互動，提高學生參與度。

3.視頻資料：播放相關紀錄片或新聞片段，直觀感受和平與發展的現實意義。教學過程一、導入新課

（1）播放一段關于世界和平與發展的新聞或紀錄片片段，引導學生思考：什么是和平？什么是發展？和平與發展之間有什么關系？

（2）教師提問：同學們，你們認為在當今世界，我們應該如何構建人類命運共同體？

（3）引入新課：《構建人類命運共同體》。

二、新課講授

1.理解和平與發展的概念

（1）教師講解和平與發展的定義，引導學生理解和平與發展的內涵。

（2）學生舉例說明和平與發展的具體表現，如經濟發展、科技進步、文化交流等。

2.探討和平與發展的關系

（1）教師引導學生分析和平與發展的相互關系，強調和平是發展的前提，發展是和平的保障。

（2）學生分組討論，分享各自的觀點，教師總結：和平與發展是相輔相成的，兩者密不可分。

3.推動和平與發展的途徑

（1）教師講解推動和平與發展的具體途徑，如加強國際合作、維護世界和平、促進共同發展等。

（2）學生列舉我國在推動和平與發展方面取得的成就，如“一帶一路”倡議、亞投行等。

4.構建人類命運共同體的意義

（1）教師闡述構建人類命運共同體的意義，強調人類命運共同體是人類社會發展的必然趨勢。

（2）學生討論構建人類命運共同體對各國、各地區、各民族的意義，教師總結：構建人類命運共同體有利于實現全球治理體系變革，促進世界和平與發展。

三、案例分析

1.案例一：我國在“一帶一路”倡議中的角色

（1）教師展示“一帶一路”倡議的相關資料，引導學生分析我國在其中的角色和作用。

（2）學生討論我國在“一帶一路”倡議中的貢獻，教師總結：我國積極推動“一帶一路”建設，為沿線國家帶來共同發展機遇。

2.案例二：全球氣候變化問題

（1）教師介紹全球氣候變化問題的背景和影響，引導學生思考如何應對氣候變化。

（2）學生分組討論，提出應對氣候變化的具體措施，教師總結：各國應攜手合作，共同應對氣候變化，實現可持續發展。

四、課堂互動

1.教師提問：同學們，你們認為在構建人類命運共同體的過程中，我國應如何發揮領導作用？

2.學生分組討論，分享各自的觀點，教師總結：我國應堅持和平發展道路，積極參與全球治理，推動構建人類命運共同體。

五、總結與作業

1.教師總結本節課的主要內容，強調和平與發展的重要性以及構建人類命運共同體的意義。

2.布置作業：請同學們結合所學知識，撰寫一篇關于構建人類命運共同體的短文，字數不限。

六、課后反思

1.教師反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師思考如何改進教學方法，提高學生的參與度和學習效果。知識點梳理1.和平與發展的概念

-和平：指國家之間、民族之間、人民之間以及人類與自然之間的和諧共處，沒有戰爭和沖突。

-發展：指經濟、社會、文化、科技等各個領域的進步和提升。

2.和平與發展的關系

-和平是發展的前提：沒有和平，發展將受到嚴重阻礙。

-發展是和平的保障：通過發展，可以提高人民的生活水平，減少沖突和戰爭的可能性。

3.推動和平與發展的途徑

-加強國際合作：通過聯合國等國際組織，推動全球性問題如氣候變化、恐怖主義等的解決。

-維護世界和平：通過外交手段，解決國際爭端，防止戰爭的發生。

-促進共同發展：通過貿易、投資、援助等方式，推動各國共同發展。

4.構建人類命運共同體的意義

-促進全球治理體系變革：通過構建人類命運共同體，推動全球治理體系更加公正、合理。

-實現可持續發展：通過共同發展，實現經濟、社會、環境等多方面的可持續發展。

-增強全球安全：通過共同應對全球性挑戰，如恐怖主義、氣候變化等，增強全球安全。

5.國際合作案例

-“一帶一路”倡議：旨在通過加強沿線國家間的經濟合作，實現共同發展。

-亞投行（亞洲基礎設施投資銀行）：提供亞洲地區基礎設施建設所需資金，促進區域經濟增長。

-聯合國氣候變化大會：各國共同協商應對氣候變化問題，達成《巴黎協定》。

6.全球性問題

-全球氣候變化：通過減少溫室氣體排放，實現全球氣候的穩定。

-恐怖主義：通過國際合作，打擊恐怖主義活動，維護世界和平。

-貧困問題：通過發展援助和合作，減少貧困人口，提高全球生活水平。

7.構建人類命運共同體的實踐

-個人層面：樹立全球意識，關注世界大事，為構建人類命運共同體貢獻自己的力量。

-國家層面：積極參與全球治理，推動國際合作，共同應對全球性挑戰。

-國際組織層面：發揮國際組織的作用，促進各國之間的交流與合作。

8.價值觀教育

-培養和平意識：強調和平共處、互利共贏的重要性。

-增強責任感：認識到每個國家和個人都有責任為構建人類命運共同體貢獻力量。

-倡導可持續發展：推動經濟、社會、環境的協調發展。板書設計1.構建人類命運共同體

①和平與發展的概念

②和平與發展的關系

③推動和平與發展的途徑

2.和平與發展的內涵

①和平：國家之間、民族之間、人民之間的和諧共處

②發展：經濟、社會、文化、科技等領域的進步

3.和平與發展的相互關系

①和平是發展的前提

②發展是和平的保障

4.推動和平與發展的具體途徑

①加強國際合作

②維護世界和平

③促進共同發展

5.構建人類命運共同體的意義

①促進全球治理體系變革

②實現可持續發展

③增強全球安全

6.國際合作案例

①“一帶一路”倡議

②亞投行

③聯合國氣候變化大會

7.全球性問題

①全球氣候變化

②恐怖主義

③貧困問題

8.構建人類命運共同體的實踐

①個人層面：樹立全球意識，關注世界大事

②國家層面：積極參與全球治理，推動國際合作

③國際組織層面：發揮國際組織的作用，促進各國之間的交流與合作

9.價值觀教育

①培養和平意識

②增強責任感

③倡導可持續發展課后作業1.**論述題**：

請結合所學知識，論述和平與發展的關系，并舉例說明如何通過國際合作推動和平與發展。

答案示例：和平與發展是相輔相成的。和平是發展的前提，沒有和平，發展將受到嚴重阻礙。反之，發展是和平的保障，通過發展可以提高人民生活水平，減少沖突和戰爭的可能性。例如，聯合國在維護世界和平、推動全球發展方面發揮了重要作用。

2.**案例分析題**：

分析我國在“一帶一路”倡議中的角色，并討論其對推動構建人類命運共同體的影響。

答案示例：我國在“一帶一路”倡議中扮演著重要角色，通過提供資金、技術和管理經驗，幫助沿線國家發展基礎設施，促進區域經濟合作。這有助于增進各國間的相互了解和信任，為構建人類命運共同體奠定基礎。

3.**小組討論題**：

分組討論：在全球氣候變化問題上，各國應如何合作，共同應對？

答案示例：各國可以通過以下方式合作應對氣候變化：

-加強信息共享和技術交流。

-共同制定減排目標和政策。

-聯合投資可再生能源項目。

-通過國際談判，達成具有法律約束力的協議。

4.**應用題**：

假設你是一名外交官，請為我國在聯合國氣候變化大會上發表一份關于應對氣候變化的演講稿要點。

答案示例：演講稿要點：

-強調氣候變化對人類社會的嚴重威脅。

-表達我國在應對氣候變化方面的決心和承諾。

-呼吁各國共同努力，加強國際合作。

-提出我國的具體行動計劃，如加大可再生能源投入、提高能源利用效率等。

5.**作文題**：

題目：構建人類命運共同體，從我做起——談談你對個人在構建人類命運共同體中的責任。

答案示例：在構建人類命運共同體的過程中，每個人都肩負著重要的責任。以下是我認為個人可以做到的幾點：

-樹立全球意識，關注世界大事，了解不同國家和民族的文化。

-在日常生活中，踐行節約資源、保護環境的行為。

-積極參與社會公益活動，幫助需要幫助的人。

-學習國際知識，提高自己的國際視野和溝通能力。教學反思教學反思

今天這節課，咱們一起探討了構建人類命運共同體的主題，感覺挺有意義的。回想起來，有幾個方面我覺得挺值得反思的。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。看到同學們在討論時，眼神中閃爍著對知識的渴望，這讓我挺欣慰的。不過，我也注意到有些同學在討論時顯得比較被動，可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是參與討論的積極性不夠。我覺得以后可以嘗試在課前布置一些預習任務，讓大家對主題有更深入的了解，這樣在課堂上討論起來可能就會更加活躍。

其次，我發現自己在講解過程中，可能過于注重理論的闡述，而忽視了實際案例的應用。比如，在講和平與發展的關系時，我提到了很多理論上的觀點，但可能沒有結合具體的案例來講解，導致一些學生聽起來有些抽象。今后，我打算在講解理論的同時，更多地引入實際案例，讓學生們能夠直觀地感受到這些概念在實際生活中的應用。

再來說說教學方法，我發現今天用的討論法挺有效的，學生們在討論中不僅鍛煉了表達能力，還學會了如何從不同角度思考問題。但同時，我也發現討論過程中有些學生發言不夠積極，可能是因為他們不太敢于表達自己的觀點。所以，我打算在接下來的教學中，多創造一些讓學生展示自我的機會，鼓勵他們大膽發言。

此外，我還注意到多媒體教學手段的運用對提高課堂效果挺有幫助的。通過PPT展示世界地圖、歷史