九年級(jí)歷史上冊(cè)第17課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來(lái)聊聊國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生。這可是九年級(jí)歷史上冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容哦！我會(huì)用故事的方式，帶你們穿越回那個(gè)充滿激情與變革的時(shí)代。想象一下，我們就像是一群小偵探，一起揭開(kāi)歷史的神秘面紗。我會(huì)用豐富的圖片、視頻，甚至還有角色扮演，讓你們身臨其境地感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)歷史的探險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過(guò)分析史料，理解馬克思主義誕生的歷史背景和理論內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史事件和理論進(jìn)行多角度思考和評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的普遍性和時(shí)代意義。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史背景和主要事件。

2.馬克思主義的核心理論和主要著作。

難點(diǎn)：

1.理解馬克思主義誕生的歷史必然性。

2.把握馬克思主義理論的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，結(jié)合具體歷史事件，幫助學(xué)生理解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示馬克思主義經(jīng)典著作的片段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其核心思想。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，探討馬克思主義的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同歷史人物的思想碰撞，加深對(duì)馬克思主義的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)教材，特別是第17課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，如國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影像資料、馬克思主義的誕生背景介紹等。

3.多媒體設(shè)備：使用投影儀和電腦，確保能流暢播放教學(xué)視頻和展示相關(guān)史料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示一張19世紀(jì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，這張圖片展示的是什么歷史事件？它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是19世紀(jì)的國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，它標(biāo)志著工人階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)。

3.提問(wèn)：“為什么說(shuō)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)是馬克思主義誕生的歷史背景之一？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引入新課：“今天，我們就來(lái)深入探討國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生。”

二、新課講授（15分鐘）

1.講解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史背景，包括工業(yè)革命的影響、工人階級(jí)的覺(jué)醒等。

-舉例：介紹英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況，強(qiáng)調(diào)其普遍性和影響力。

2.介紹馬克思主義的核心理論和主要著作。

-舉例：講解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，分析其理論貢獻(xiàn)和歷史意義。

3.探討馬克思主義誕生的歷史必然性。

-舉例：結(jié)合國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和資本主義制度的矛盾，闡述馬克思主義產(chǎn)生的必然性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演馬克思、恩格斯、工人領(lǐng)袖等角色，模擬討論馬克思主義的誕生過(guò)程。

-學(xué)生在角色扮演中，深入了解不同角色的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，體會(huì)馬克思主義的形成過(guò)程。

2.小組討論：分組討論馬克思主義對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

-舉例：探討馬克思主義對(duì)俄國(guó)十月革命、中國(guó)革命等歷史事件的影響。

3.制作思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式，整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-舉例：思維導(dǎo)圖應(yīng)包括國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)、馬克思主義核心理論、歷史意義等關(guān)鍵信息。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論馬克思主義誕生的歷史意義。

-舉例回答：馬克思主義的誕生為工人階級(jí)爭(zhēng)取權(quán)益提供了理論武器，推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。

2.學(xué)生分組討論馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-舉例回答：馬克思主義強(qiáng)調(diào)公平正義，啟示我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)追求社會(huì)和諧與進(jìn)步。

3.學(xué)生分組討論如何將馬克思主義精神應(yīng)用于實(shí)際生活。

-舉例回答：學(xué)習(xí)馬克思主義，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義誕生的歷史背景、核心理論和歷史意義。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)馬克思主義有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的短文。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起背景

-工業(yè)革命的影響：工廠制度的興起，工人階級(jí)的形成。

-社會(huì)矛盾的加劇：資本與勞動(dòng)的矛盾，貧富差距的擴(kuò)大。

-民主思想的傳播：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)、法國(guó)大革命等對(duì)工人階級(jí)的啟發(fā)。

2.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的主要事件

-倫敦工人協(xié)會(huì)的成立：標(biāo)志著國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。

-歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)：法國(guó)里昂工人起義、英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、德國(guó)西里西亞紡織工人起義。

-第一國(guó)際的成立：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一組織。

3.馬克思主義的誕生

-馬克思、恩格斯的著作：《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等。

-馬克思主義的核心理論：歷史唯物主義、階級(jí)斗爭(zhēng)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命等。

-馬克思主義的實(shí)踐：俄國(guó)十月革命、中國(guó)革命等。

4.馬克思主義對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響

-推動(dòng)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展：為工人階級(jí)爭(zhēng)取權(quán)益提供了理論武器。

-促進(jìn)了社會(huì)主義制度的建立：俄國(guó)、中國(guó)等國(guó)家的社會(huì)主義革命。

-豐富了人類思想文化：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等。

5.馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示

-強(qiáng)調(diào)公平正義：追求社會(huì)和諧與進(jìn)步。

-倡導(dǎo)國(guó)際主義：反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。

-重視人民群眾的作用：發(fā)揮人民群眾在歷史進(jìn)程中的主體地位。

6.馬克思主義在當(dāng)代的應(yīng)用

-指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)：探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

-促進(jìn)全球治理：推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。

-豐富人類文明：為人類社會(huì)發(fā)展提供理論支持和精神動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起與馬克思主義的誕生

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)革命、工人階級(jí)、社會(huì)矛盾、民主思想。

-關(guān)鍵詞：工人運(yùn)動(dòng)、馬克思主義、歷史唯物主義、階級(jí)斗爭(zhēng)。

-重點(diǎn)句子：工業(yè)革命導(dǎo)致了工人階級(jí)的形成，社會(huì)矛盾的加劇促使工人階級(jí)尋求解放。

②馬克思主義的理論體系與核心思想

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：馬克思、恩格斯、共產(chǎn)黨宣言、資本論。

-關(guān)鍵詞：唯物史觀、剩余價(jià)值、無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政、社會(huì)主義。

-重點(diǎn)句子：《共產(chǎn)黨宣言》揭示了資本主義社會(huì)的矛盾和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命。

③馬克思主義對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：俄國(guó)十月革命、中國(guó)革命、社會(huì)主義制度、國(guó)際關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)主義建設(shè)、全球治理、公平正義、國(guó)際主義。

-重點(diǎn)句子：馬克思主義推動(dòng)了社會(huì)主義制度的建立，對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。課后作業(yè)1.**歷史人物分析題**

-題目：分析馬克思在馬克思主義發(fā)展史上的地位和作用。

-答案：馬克思是馬克思主義的創(chuàng)始人，他的理論貢獻(xiàn)包括歷史唯物主義、剩余價(jià)值理論等，為工人階級(jí)的解放提供了科學(xué)理論指導(dǎo)。馬克思的著作《資本論》揭示了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.**歷史事件描述題**

-題目：描述俄國(guó)十月革命的過(guò)程及其歷史意義。

-答案：俄國(guó)十月革命是在1917年發(fā)生的，由布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)，推翻了沙皇政府，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。這一事件標(biāo)志著社會(huì)主義從理論走向?qū)嵺`，對(duì)全球政治格局產(chǎn)生了重大影響。

3.**歷史現(xiàn)象比較題**

-題目：比較19世紀(jì)歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和影響。

-答案：19世紀(jì)歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)分別是法國(guó)里昂工人起義、英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、德國(guó)西里西亞紡織工人起義。它們的特點(diǎn)包括：規(guī)模較大、影響深遠(yuǎn)、反抗手段多樣。這些運(yùn)動(dòng)對(duì)資本主義制度的沖擊，促進(jìn)了工人階級(jí)的覺(jué)醒。

4.**歷史觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題**

-題目：評(píng)價(jià)馬克思主義對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-答案：馬克思主義對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示包括：強(qiáng)調(diào)公平正義、倡導(dǎo)國(guó)際主義、重視人民群眾的作用。在全球化背景下，馬克思主義的這些觀點(diǎn)對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化具有重要意義。

5.**歷史情境應(yīng)用題**

-題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路與馬克思主義的關(guān)系。

-答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在馬克思主義指導(dǎo)下，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況發(fā)展起來(lái)的。它既堅(jiān)持馬克思主義的基本原理，又根據(jù)時(shí)代特征和中國(guó)國(guó)情進(jìn)行創(chuàng)新，形成了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系。

6.**歷史材料解讀題**

-題目：閱讀以下材料，分析其反映的歷史現(xiàn)象和時(shí)代背景。

-材料一：“工人沒(méi)有祖國(guó)，全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)！”

-材料二：“資本來(lái)到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西。”

-答案：材料一反映了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的口號(hào)和工人階級(jí)的國(guó)際主義精神；材料二出自馬克思的《資本論》，揭示了資本主義制度的剝削本質(zhì)。這兩段材料共同反映了19世紀(jì)工人階級(jí)的覺(jué)醒和馬克思主義的興起。

7.**歷史觀點(diǎn)論證題**

-題目：論證馬克思主義對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-答案：馬克思主義的興起推動(dòng)了社會(huì)主義制度的建立，改變了世界政治經(jīng)濟(jì)格局。它促進(jìn)了第三世界國(guó)家的獨(dú)立和崛起，推動(dòng)了全球范圍內(nèi)的社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

8.**歷史知識(shí)拓展題**

-題目：了解并比較中國(guó)和蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的異同。

-答案：中國(guó)和蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的相同點(diǎn)包括：都堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，都經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過(guò)程。不同點(diǎn)包括：中國(guó)走的是中國(guó)特色社會(huì)主義道路，蘇聯(lián)走的是斯大林模式。中國(guó)強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放，蘇聯(lián)則更注重計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還挺有意思的，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是取得了一些進(jìn)步的。我嘗試了角色扮演這個(gè)方法，讓同學(xué)們扮演馬克思、恩格斯等歷史人物，通過(guò)模擬討論的方式，讓他們更深入地理解馬克思主義的誕生過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式挺有效的，同學(xué)們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些同學(xué)在角色扮演時(shí)，對(duì)角色的理解不夠深入，導(dǎo)致討論時(shí)有些偏離主題。我覺(jué)得在這方面，我還需要加強(qiáng)指導(dǎo)，提前給學(xué)生一些提示，幫助他們更好地理解角色。

然后，我在策略上也有一些思考。我使用了多媒體教學(xué)手段，比如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源確實(shí)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，但我也意識(shí)到，有時(shí)候過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。所以，我以后會(huì)注意控制多媒體的使用，確保它真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的時(shí)間管理還可以更加精細(xì)。有時(shí)候，因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況，比如學(xué)生提問(wèn)或者討論，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有所延誤。我覺(jué)得，我需要更好地預(yù)判課堂情況，合理分配時(shí)間。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義有了更深入的了解，他們的歷史意識(shí)得到了提升。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我看到了他們的批判性思維和合作能力的提高。

當(dāng)然，也有一些不足。比如，有些同學(xué)對(duì)馬克思主義的核心理論理解還不夠透徹，我在講解時(shí)可能需要更加清晰和深入。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還可以更加充分，有些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢獍l(fā)言。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在角色扮演前，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地理解角色和討論主題。

2.優(yōu)化多媒體教學(xué)資源的使用，避免過(guò)度依賴，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和深度。

3.加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，提前預(yù)判可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，確保教學(xué)進(jìn)度。

4.鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂討論，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的課堂氛圍，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義基本知識(shí)的掌握情況。例如，提問(wèn)“馬克思主義的核心理論是什么？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)馬克思主義基本概念的理解。

-觀察：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的角色理解能力和表演技巧。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，可以出一些選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)歷史事件、人物和理論的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后閱讀報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的閱讀報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和批判性思維。例如，可以要求學(xué)生分析馬克思主義對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題的啟示。

-角色扮演反饋：對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括角色理解、表達(dá)、互動(dòng)等方面。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在扮演馬克思時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色的思想。

-思維導(dǎo)圖評(píng)估：檢查學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖，評(píng)估其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整理和歸納能力。例如，可以評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)是否清晰，是否涵蓋了所有重要知識(shí)點(diǎn)。

-小組討論總結(jié)：對(duì)學(xué)生的小組討