《統計表和條形統計圖（一）》（2課時）（教學設計）-2024-2025學年數學四年級上冊蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起探索《統計表和條形統計圖（一）》這個奇妙的世界。想象一下，咱們就像偵探一樣，用眼睛去觀察，用心去感受，用數學的小工具——統計表和條形統計圖——去揭示生活中的秘密。這節課，咱們不僅要學會看懂這些圖表，還要學會如何用它們來表達自己的想法哦！??????核心素養目標分析培養學生數據分析觀念，學會從統計表中提取信息，理解條形統計圖的基本構成，提升信息處理能力。通過實際操作，激發學生對數學學習的興趣，培養邏輯思維和解決問題的能力，同時強化數據可視化在生活中的應用意識。重點難點及解決辦法**重點**：

1.統計表和條形統計圖的構成要素。

2.從統計表中讀取數據并準確繪制條形統計圖。

**難點**：

1.理解條形統計圖中的數據與實際生活情境的聯系。

2.準確判斷條形統計圖中數據的變化趨勢。

**解決辦法**：

1.通過實際操作，讓學生親自繪制條形統計圖，加深對圖表構成的理解。

2.結合具體案例，引導學生分析統計圖中的數據，建立數據與生活情境的聯系。

3.通過小組討論和合作學習，培養學生分析數據變化趨勢的能力，提高解決問題的策略。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過生動的實例引入統計表和條形統計圖的概念。

2.設計“數據偵探”游戲，讓學生在游戲中學習如何從統計表中提取信息，并繪制條形統計圖。

3.利用多媒體展示實際生活中的統計圖表，幫助學生理解數據與生活之間的聯系。

4.通過小組合作項目，讓學生共同分析數據，培養團隊協作能力和數據分析能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布《統計表和條形統計圖》的預習資料，包括PPT和教學視頻，讓學生提前了解統計表的基本結構和條形統計圖的特點。

設計預習問題：我會設計一系列問題，如“你見過哪些統計表？它們有什么特點？”引導學生思考統計表在生活中的應用。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，初步了解統計表和條形統計圖。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，提出自己的看法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料，學生自主學習新知識。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個關于學校運動會成績的統計表案例，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解統計表和條形統計圖的繪制方法，以及如何從圖表中獲取信息。

組織課堂活動：設計“繪制校園植物種類統計圖”的實踐活動，讓學生分組合作完成。

解答疑問：在活動過程中，及時解答學生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，動手繪制統計圖。

提問與討論：學生提出問題，與其他同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解統計圖的基本概念。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學生掌握繪制統計圖的方法。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置繪制家庭電器數量統計表的作業，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦一些與統計相關的書籍和網站，供學生課后學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成作業，鞏固所學。

拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。教學資源拓展一、拓展資源

1.統計圖的歷史與發展

-介紹統計圖的歷史背景，如威廉·普萊斯和約翰·諾頓等人的貢獻。

-展示不同歷史時期的統計圖表，如柱狀圖、餅圖等，讓學生了解統計圖的發展過程。

2.統計圖的種類與應用

-介紹各種統計圖的類型，如條形圖、折線圖、散點圖等。

-通過實例展示不同統計圖在生活中的應用，如市場分析、人口統計等。

3.統計數據的收集與處理

-講解如何收集數據，如問卷調查、實驗觀察等。

-介紹數據處理的基本方法，如數據清洗、數據排序等。

4.統計軟件與工具

-介紹常用的統計軟件，如SPSS、Excel等。

-展示如何使用統計軟件進行數據分析，如繪制統計圖、計算統計量等。

5.統計思維與邏輯推理

-講解統計思維的基本原則，如概率、假設檢驗等。

-介紹邏輯推理在數據分析中的應用，如因果分析、相關性分析等。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍

-推薦學生閱讀《統計學的藝術》、《統計思維》等書籍，以深入了解統計學的原理和應用。

2.參與實踐活動

-鼓勵學生參與社會調查、科學實驗等實踐活動，親身體驗數據收集、處理和分析的過程。

3.學習統計軟件

-引導學生學習SPSS、Excel等統計軟件，提高數據分析能力。

4.關注統計學新聞

-鼓勵學生關注統計學相關的新聞，了解統計學在現實生活中的應用。

5.參加統計學競賽

-鼓勵學生參加統計學競賽，鍛煉自己的統計思維和解決問題的能力。

6.與他人交流與合作

-鼓勵學生與他人交流統計學知識，共同探討統計學問題。

7.關注統計學的發展趨勢

-引導學生關注統計學的發展趨勢，如大數據、人工智能等。

8.創作自己的統計圖表

-鼓勵學生創作自己的統計圖表，如分析學校食堂的用餐情況、調查班級同學的興趣愛好等。

9.思考統計學的倫理問題

-引導學生思考統計學在倫理方面的應用，如數據隱私、數據造假等。

10.拓展數學知識

-引導學生拓展數學知識，如概率論、數理統計等，為深入學習統計學打下堅實基礎。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材配套練習題：讓學生獨立完成教材中《統計表和條形統計圖》章節的練習題，包括填空題、選擇題和簡單應用題，以鞏固對統計表和條形統計圖基本概念的理解。

2.繪制家庭用品統計圖：學生根據家中物品的種類和數量，自行設計并繪制一個條形統計圖，要求注明圖例和數據來源。

3.分析學校運動會成績：收集并整理學校運動會的比賽成績數據，制作一張條形統計圖，分析并描述運動員在不同項目上的表現。

4.設計調查問卷：學生設計一個關于學校周邊環境問題的調查問卷，進行小范圍的調查，并將調查結果制作成統計表和條形統計圖。

作業反饋：

1.及時批改：對于學生提交的作業，我會及時進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：在批改作業時，我會針對每個學生的具體情況進行反饋，不僅指出錯誤，還會鼓勵學生的亮點。

3.共性問題分析：對于作業中普遍存在的問題，我會進行匯總分析，并在下一節課上集中講解，幫助學生共同克服難點。

4.針對性指導：對于作業中表現不佳的學生，我會進行個別輔導，幫助他們找到學習中的薄弱環節，并提供相應的學習建議。

5.激勵性評價：在反饋中，我會加入激勵性的評語，如“你的進步很大，繼續保持！”或“你的分析很有深度，繼續保持你的好奇心！”，以增強學生的學習動力。

6.反饋方式多樣化：除了書面反饋，我還會通過課堂提問、小組討論等方式，與學生進行面對面的交流，進一步了解他們的學習情況。

7.作業展示與分享：在課堂上，我會選擇一些優秀的作業進行展示和分享，讓學生互相學習，共同提高。

8.作業反思與總結：在下一節課的開始，我會讓學生對自己的作業進行反思，總結學習中的收獲和不足，并制定改進計劃。課后拓展1.拓展內容：

-《生活中的統計》小冊子：一本介紹統計在日常生活應用的書籍，通過生動的案例和實例，讓學生了解統計在購物、健康、交通等方面的作用。

-《統計學入門》視頻教程：一系列簡短的在線視頻，以動畫形式講解統計學的基本概念和原理，適合初學者快速入門。

-《數據可視化藝術》展覽信息：介紹數據可視化在藝術創作中的應用，展示如何通過視覺元素傳達數據信息，激發學生對數據美學的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《生活中的統計》小冊子，要求學生在課后閱讀至少兩篇與統計應用相關的文章，并完成一篇讀書筆記，總結統計在生活中的實際應用。

-視頻教程：學生觀看至少兩節《統計學入門》視頻教程，記錄下自己學習到的統計概念和方法，嘗試將這些概念應用到日常生活中的問題解決中。

-展覽信息：學生收集《數據可視化藝術》展覽的相關信息，如展覽時間、地點等，并計劃在假期或周末參觀展覽，親身體驗數據可視化的藝術魅力。

教師指導與幫助：