16《陽光下的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《陽光下的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱：《陽光下的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，咱們科學(xué)課要聊一聊一個(gè)既熟悉又神秘的話題——“陽光下的影子”。四年級(jí)的同學(xué)們，你們還記得小時(shí)候在操場上捉影子的快樂時(shí)光嗎？今天，我們就一起揭開影子背后的科學(xué)奧秘。??準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的科學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^觀察影子的變化，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行觀察和記錄。

2.思辨與分析能力：理解光直線傳播的原理，學(xué)會(huì)分析影子形成的原因，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.探究與實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.影子形成原理：理解光沿直線傳播，物體遮擋光線形成影子的科學(xué)原理。

解決方法：通過演示實(shí)驗(yàn)，如用手電筒照射不同形狀的物體，讓學(xué)生直觀感受光直線傳播和影子形成的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.影子隨光線的方向變化：理解影子方向與光源方向的關(guān)系。

解決方法：設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過改變光源和物體的位置，觀察影子方向的變化，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律。

2.影子大小與光源距離的關(guān)系：理解影子大小與光源距離的關(guān)系。

解決方法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生調(diào)整光源與物體的距離，觀察影子大小的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備影子形成原理的動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片，以及展示影子變化規(guī)律的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、不同形狀的物體模型、白紙、直尺等，用于演示和實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排分組討論區(qū)，確保學(xué)生能自由操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)影子現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——影子。你們知道什么是影子嗎？它又是如何產(chǎn)生的呢？(停頓片刻)今天我們就來揭開影子的神秘面紗，看看它是如何在我們身邊出現(xiàn)的。

首先，請(qǐng)大家看看這個(gè)PPT上的圖片，是不是很熟悉？(展示一些生活中的影子圖片)這些影子都是怎么來的呢？(引導(dǎo)學(xué)生思考)沒錯(cuò)，它們都是因?yàn)楣獾恼丈洌?dāng)光線遇到不透明的物體時(shí)，就會(huì)在物體后面形成影子。

二、影子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解影子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

現(xiàn)在，我們來詳細(xì)了解一下影子。影子是由什么形成的呢？(學(xué)生回答)是的，影子是由光線遇到不透明的物體后，物體后面形成的暗區(qū)。那么，影子有哪些特點(diǎn)呢？

首先，影子的形狀通常與物體的形狀相似。其次，影子的方向總是與光源的方向相反。最后，影子的長度也會(huì)隨著光源與物體的距離而變化。

為了幫助大家更好地理解，我這里有一些圖表和示意圖，我們可以一起看看。

三、影子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

每個(gè)案例都有它獨(dú)特的背景和意義，比如樹葉的影子讓我們明白了光是如何被遮擋的，路燈下的影子提醒我們?cè)谝归g要注意安全，而電影院的屏幕則展示了影子在藝術(shù)和娛樂中的重要作用。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們認(rèn)為影子在生活中的重要性，以及它是如何影響我們的日常活動(dòng)的。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，剛才我們提到了影子的各種案例，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，每組選擇一個(gè)你們感興趣的案例，討論一下這個(gè)案例的特點(diǎn)、意義以及它在我們生活中的應(yīng)用。

每組需要選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示你們的討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)影子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

現(xiàn)在，請(qǐng)各組代表依次上臺(tái)展示你們的討論成果。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，如果有任何問題或想法，請(qǐng)隨時(shí)提出。

（展示過程中，其他學(xué)生和教師積極參與，提出問題和建議）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于影子的很多知識(shí)，包括它的形成原理、特點(diǎn)以及在不同場景中的應(yīng)用。影子不僅僅是一個(gè)簡單的物理現(xiàn)象，它在我們的生活中扮演著重要的角色。

最后，請(qǐng)大家記住，影子是光與物體互動(dòng)的結(jié)果，它不僅讓我們看到了光的存在，也讓我們感受到了生活的多彩。希望大家能夠繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

課后作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，觀察一下家中的影子，思考一下影子是如何隨著時(shí)間變化而變化的，并記錄下來你們的發(fā)現(xiàn)。下周課上，我們將分享彼此的觀察結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述影子的形成原理，理解光直線傳播的基本概念，掌握影子與光源、物體位置之間的關(guān)系。他們能夠解釋為什么影子會(huì)隨光源和物體的位置變化而變化，以及影子的大小與光源距離的關(guān)系。

2.能力提升：

在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生的觀察能力得到鍛煉，他們能夠細(xì)致觀察光與物體互動(dòng)的過程，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過小組討論和案例分析，學(xué)生的分析能力和邏輯推理能力得到了提升。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如通過觀察日常生活中的影子，理解光在不同環(huán)境中的傳播規(guī)律。他們還能夠利用影子原理來解釋一些日常現(xiàn)象，如日食、月食等。

4.科學(xué)探究意識(shí)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)得到增強(qiáng)。他們能夠主動(dòng)提出問題，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了探究科學(xué)問題的興趣和能力。

5.合作學(xué)習(xí)技能：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。這些合作學(xué)習(xí)技能對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)于理解世界和解決問題的重要性，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

7.創(chuàng)新思維：

在討論影子案例時(shí)，學(xué)生不僅要分析現(xiàn)有情況，還要思考如何改進(jìn)或創(chuàng)新。這種思維方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們未來的創(chuàng)造性工作打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解影子形成原理時(shí)，我使用了動(dòng)畫和視頻，這樣不僅使抽象的概念變得直觀易懂，而且增加了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了不同觀點(diǎn)的交流和碰撞，有助于形成更全面的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：雖然我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材，但在實(shí)際操作中，部分器材不夠精細(xì)，影響了實(shí)驗(yàn)的精確度。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間分配：在案例分析環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂時(shí)間超出了預(yù)期。這說明我在時(shí)間控制上還需要更加精細(xì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂展示和點(diǎn)評(píng)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)器材：我將重新評(píng)估實(shí)驗(yàn)器材，確保其質(zhì)量和適用性，并增加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.精細(xì)時(shí)間控制：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂活動(dòng)能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課后作業(yè)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.加強(qiáng)學(xué)生引導(dǎo)：在小組討論和課堂展示中，我將更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出問題，深化對(duì)知識(shí)的理解。

5.反饋與調(diào)整：在課后，我將收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《光的傳播》科普書籍，適合四年級(jí)學(xué)生的科學(xué)讀物，可以加深對(duì)光傳播原理的理解。

-視頻資源：《光的奇妙之旅》科普視頻，通過動(dòng)畫形式展示光的傳播過程，有助于學(xué)生直觀理解抽象概念。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《光的傳播》科普書籍中的一章，或者觀看《光的奇妙之旅》科普視頻，深入了解光的傳播特性。

-在閱讀或觀看過程中，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)或新現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證光的傳播規(guī)律，如通過小孔成像實(shí)驗(yàn)來觀察光的直線傳播。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間分享自己的學(xué)習(xí)心得，通過小組討論的方式，互相解答疑問，共同提高。

-教師可以