九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第四課城鄉(xiāng)直通車第2框城鄉(xiāng)差距教學設(shè)計人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進“城鄉(xiāng)差距”的世界，感受祖國心跳的脈搏。這節(jié)課，我們通過“城鄉(xiāng)直通車”，一起探究城鄉(xiāng)差距的成因和解決之道。希望通過我們的探索，讓你們更深刻地理解城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的問題，激發(fā)你們對祖國的熱愛和責任感，共同為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻自己的力量！????????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，增強學生的社會責任感，讓他們認識到城鄉(xiāng)差距問題的重要性，激發(fā)他們關(guān)心社會、服務(wù)社會的意識。其次，提升學生的法治意識，讓他們了解城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡背后的法律政策因素，培養(yǎng)他們運用法律手段解決問題的能力。最后，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過實踐活動，讓學生學會分析城鄉(xiāng)差距問題，提出解決方案，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握城鄉(xiāng)差距的概念及其表現(xiàn)，理解城鄉(xiāng)差距對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

②分析城鄉(xiāng)差距形成的原因，包括歷史、經(jīng)濟、社會、政策等多方面因素。

③認識到城鄉(xiāng)差距問題的嚴重性，激發(fā)學生關(guān)注和解決這一問題的熱情。

2.教學難點，

①理解城鄉(xiāng)差距問題的復(fù)雜性，幫助學生從多個角度分析問題。

②引導(dǎo)學生運用辯證思維，看待城鄉(xiāng)差距問題，避免片面認識。

③培養(yǎng)學生提出切實可行的解決方案，為縮小城鄉(xiāng)差距提供思路。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、道德與法治課程相關(guān)教學資源庫。

-信息化資源：城鄉(xiāng)差距相關(guān)圖片、視頻資料、數(shù)據(jù)圖表等。

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察等。教學流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會播放一段關(guān)于城鄉(xiāng)生活對比的紀錄片片段，讓學生直觀感受城鄉(xiāng)差距的存在。隨后，我會提出問題：“同學們，你們在觀看這段視頻時，有哪些感受？你們認為城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的原因有哪些？”以此來激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生進入新課的學習。

2.新課講授

-第一條：講解城鄉(xiāng)差距的概念和表現(xiàn)

-詳細內(nèi)容：首先，我會簡要介紹城鄉(xiāng)差距的定義，然后列舉城鄉(xiāng)差距的具體表現(xiàn)，如收入水平、教育質(zhì)量、醫(yī)療條件等。通過這些具體事例，幫助學生建立對城鄉(xiāng)差距的初步認識。

-第二條：分析城鄉(xiāng)差距形成的原因

-詳細內(nèi)容：接著，我會引導(dǎo)學生分析城鄉(xiāng)差距形成的原因，包括歷史原因、經(jīng)濟原因、社會原因、政策原因等。在分析過程中，我會結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生了解國家在縮小城鄉(xiāng)差距方面所采取的措施。

-第三條：探討城鄉(xiāng)差距的影響

-詳細內(nèi)容：最后，我會引導(dǎo)學生探討城鄉(xiāng)差距對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，如影響農(nóng)村居民生活質(zhì)量、制約城鄉(xiāng)一體化進程等。通過這一環(huán)節(jié)，讓學生認識到解決城鄉(xiāng)差距問題的重要性。

3.實踐活動

-第一條：小組討論

-詳細內(nèi)容：將學生分成若干小組，每組選取一個城鄉(xiāng)差距的具體問題，如農(nóng)村教育資源不足、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱等。要求學生在規(guī)定時間內(nèi)，通過查閱資料、討論交流，形成一份關(guān)于該問題的解決方案。

-第二條：角色扮演

-詳細內(nèi)容：在小組討論的基礎(chǔ)上，每組挑選一名代表，扮演政府工作人員、農(nóng)村居民、城市居民等角色，就城鄉(xiāng)差距問題進行模擬對話。通過角色扮演，讓學生從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

-第三條：實地考察

-詳細內(nèi)容：組織學生參觀附近的農(nóng)村，了解農(nóng)村居民的生活狀況，親身感受城鄉(xiāng)差距。在考察過程中，引導(dǎo)學生關(guān)注農(nóng)村發(fā)展問題，為解決城鄉(xiāng)差距提供實際依據(jù)。

4.學生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于農(nóng)村教育資源不足的問題，學生可能提出以下解決方案：

-加大對農(nóng)村教育的投入，提高教師待遇，吸引優(yōu)秀師資力量；

-優(yōu)化農(nóng)村學校布局，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量；

-推動城鄉(xiāng)教育資源共享，如開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶活動。

-第二方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的問題，學生可能提出以下解決方案：

-加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)村居民生活質(zhì)量；

-加強農(nóng)村環(huán)境保護，改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境；

-發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入。

-第三方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于城鄉(xiāng)一體化進程的問題，學生可能提出以下解決方案：

-實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動城鄉(xiāng)融合發(fā)展；

-加強城鄉(xiāng)規(guī)劃，優(yōu)化城鄉(xiāng)空間布局；

-促進城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)資源共享。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：在實踐活動結(jié)束后，我會請各小組代表分享他們的討論成果，并對解決方案進行評價。然后，我會引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)城鄉(xiāng)差距問題的嚴重性和解決這一問題的重要性。最后，我會提出展望，鼓勵學生在今后的學習和生活中，關(guān)注社會問題，為縮小城鄉(xiāng)差距貢獻自己的力量。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國農(nóng)村發(fā)展報告》：這是一份由國務(wù)院發(fā)展研究中心發(fā)布的年度報告，詳細記錄了中國農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和對策。通過閱讀這份報告，學生可以深入了解中國農(nóng)村發(fā)展的歷程和未來趨勢。

-《城鄉(xiāng)融合發(fā)展政策解讀》：這本書對近年來國家出臺的城鄉(xiāng)融合發(fā)展政策進行了詳細解讀，有助于學生理解政策背景和實施效果。

-《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》：這是國家關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體規(guī)劃，學生可以通過閱讀這份規(guī)劃，了解國家在鄉(xiāng)村振興方面的具體目標和措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以關(guān)注國家關(guān)于城鄉(xiāng)差距問題的最新政策動態(tài)，了解政策實施情況。

-鼓勵學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)差距現(xiàn)狀，分析原因，并提出自己的解決方案。

-組織學生參觀農(nóng)村，了解農(nóng)村居民的生活狀況，感受城鄉(xiāng)差距帶來的影響。

-引導(dǎo)學生參與社區(qū)服務(wù)活動，為縮小城鄉(xiāng)差距貢獻自己的力量。

3.知識點拓展

-城鄉(xiāng)差距的歷史演變：了解城鄉(xiāng)差距問題的歷史背景，分析不同歷史時期城鄉(xiāng)差距的特點和成因。

-城鄉(xiāng)差距的表現(xiàn)形式：研究城鄉(xiāng)差距在收入、教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的具體表現(xiàn)。

-城鄉(xiāng)差距的成因分析：探討城鄉(xiāng)差距形成的原因，包括經(jīng)濟、社會、政策等方面的因素。

-縮小城鄉(xiāng)差距的對策：研究國家在縮小城鄉(xiāng)差距方面采取的措施，如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化等。

-城鄉(xiāng)融合發(fā)展的路徑：探討城鄉(xiāng)融合發(fā)展的模式，如產(chǎn)業(yè)融合、人才交流、公共服務(wù)均等化等。板書設(shè)計①城鄉(xiāng)差距的概念

-城鄉(xiāng)差距的定義

-城鄉(xiāng)差距的表現(xiàn)

②城鄉(xiāng)差距的原因

-歷史原因

-經(jīng)濟原因

-社會原因

-政策原因

③城鄉(xiāng)差距的影響

-對農(nóng)村居民的影響

-對城市居民的影響

-對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響

④縮小城鄉(xiāng)差距的措施

-鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

-新型城鎮(zhèn)化

-公共服務(wù)均等化

⑤城鄉(xiāng)融合發(fā)展的路徑

-產(chǎn)業(yè)融合

-人才交流

-公共服務(wù)均等化教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式來檢驗學生對城鄉(xiāng)差距概念、原因、影響和解決措施的理解。我會設(shè)計一系列開放性問題，如“你認為城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的原因有哪些？”和“你認為應(yīng)該如何縮小城鄉(xiāng)差距？”等，以激發(fā)學生的思考。

-觀察：通過觀察學生的課堂參與度、回答問題的積極性以及與同學的互動情況，我可以評估學生對課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課堂上進行小測驗，如選擇題、填空題等，這些測試將覆蓋本節(jié)課的重點知識點。

2.學生小組討論評價

-參與度評價：評估學生在小組討論中的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、提問的質(zhì)量以及對小組工作的貢獻。

-解決方案評價：評估學生提出的解決方案的合理性和創(chuàng)新性，以及是否能夠結(jié)合實際情況提出切實可行的措施。

-團隊合作評價：觀察學生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。

3.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容評價：對學生的作業(yè)進行詳細批改，包括對城鄉(xiāng)差距分析報告、政策建議書等作業(yè)內(nèi)容的準確性、深度和原創(chuàng)性進行評價。

-作業(yè)態(tài)度評價：關(guān)注學生的作業(yè)態(tài)度，如是否按時完成、書寫是否認真等，以此反映學生的學習態(tài)度和責任感。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的反饋和建議，