教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。小學語文關于“實用性閱讀與交流”學習任務群的教學實踐研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：小學語文關于“實用性閱讀與交流”學習任務群的教學實踐研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀近年來，隨著教育理念的不斷更新和課程改革的持續深入，小學語文教學逐漸從傳統的知識傳授向能力培養轉變。其中，“實用性閱讀與交流”作為新課程標準中明確提出的學習任務群，旨在通過生活化的閱讀材料和情境化的交流活動，提升學生的語言運用能力、信息處理能力以及解決實際問題的能力。然而，當前關于“實用性閱讀與交流”的教學實踐研究尚顯不足，存在教學內容與生活脫節、教學方法單一、評價方式不夠全面等問題，亟需進一步探索和優化。選題意義本課題的選題意義在于，通過深入研究“實用性閱讀與交流”學習任務群的教學實踐，探索符合小學生認知特點和發展需求的教學模式和方法，以促進學生語言運用能力的全面發展。同時，本課題的研究也將為小學語文教學改革提供新的思路和參考，有助于推動小學語文教學質量的整體提升。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過梳理和分析“實用性閱讀與交流”的相關理論，豐富和完善小學語文教學的理論體系；二是實踐價值，通過教學實踐研究，形成具有可操作性和推廣性的教學模式和方法，為一線教師提供實踐指導；三是社會價值，通過提升學生的語言運用能力和解決問題的能力，為學生的終身發展和社會的全面進步奠定堅實基礎。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題的研究目標主要包括：一是探索“實用性閱讀與交流”學習任務群的教學策略和方法；二是構建符合小學生認知特點和發展需求的“實用性閱讀與交流”教學模式；三是評估和優化“實用性閱讀與交流”教學實踐的效果，提出改進建議。研究對象本課題的研究對象為小學三至六年級的學生，以及從事小學語文教學工作的教師。通過選取不同年級、不同水平的班級進行實踐研究，以確保研究結果的代表性和普遍性。研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是“實用性閱讀與交流”學習任務群的理論基礎和教學要求分析；二是當前小學語文教學中“實用性閱讀與交流”的實施現狀和問題診斷；三是“實用性閱讀與交流”教學策略和方法的探索與實踐；四是“實用性閱讀與交流”教學模式的構建與實施效果評估；五是研究成果的總結與推廣建議。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—現狀分析—實踐探索—效果評估—總結推廣”的邏輯順序。首先，通過文獻綜述和理論分析，明確“實用性閱讀與交流”學習任務群的教學要求和理論基礎；其次，通過問卷調查、訪談和課堂觀察等方法，了解當前小學語文教學中“實用性閱讀與交流”的實施現狀和問題；接著，結合教學實踐，探索符合小學生認知特點和發展需求的教學策略和方法，構建教學模式；然后，通過教學實驗和效果評估，驗證教學模式的有效性和可行性；最后，總結研究成果，提出改進建議和推廣策略。研究方法本課題采用的研究方法主要包括文獻研究法、調查研究法、行動研究法和案例研究法等。通過文獻研究法，梳理和分析國內外關于“實用性閱讀與交流”的相關理論和研究成果；通過調查研究法，了解當前小學語文教學中“實用性閱讀與交流”的實施現狀和問題；通過行動研究法，在教學實踐中不斷探索和優化教學策略和方法；通過案例研究法，深入分析典型教學案例，提煉和總結教學經驗。創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，從“實用性閱讀與交流”學習任務群的角度出發，探索小學語文教學改革的新路徑；二是研究內容的創新，結合小學生的認知特點和發展需求，構建具有可操作性和推廣性的教學模式；三是研究方法的創新，綜合運用多種研究方法，確保研究結果的準確性和可靠性。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基礎、保障條件、研究步驟”的詳細撰寫在此省略，但可根據實際情況進行補充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅