Page5第14課海峽兩岸的交往本課分析祖國統一是中華民族的共同夙愿,海峽兩岸的關系既是一個歷史問題,也是一個現實問題。統一臺灣,實現祖國的完全統一,是擺在全體中華兒女面前的一個歷史任務,亦是一個現實需求。教材主要介紹了中華人民共和國成立后,對臺方針的發展改變,以及隨著祖國大陸的改革開放和經濟社會的發展,海峽兩岸交往不斷親密的現實和趨勢。學情分析臺灣問題是八年級學生比較關注的熱點問題之一,但是學生并不清晰該問題的來龍去脈,須要對學生進行多方面的學問補充,使學生完成由一知半解到深層次相識、理解的升華。教學分析●時空觀念了解中華人民共和國成立前海峽兩岸關系,中華人民共和國成立到1979年海峽兩岸關系,1979年以后歷屆中心政府對臺方針的發展改變,說明海峽兩岸關系的演進。●史料實證利用教材、地圖冊等多種形式的史料,證明臺灣自古以來就是中國的領土。結合中心政府的中對臺方針的發展改變,相識海峽兩岸關系的發展。●歷史說明歸納黨和政府在不同時期的對臺方針政策,歸納兩岸關系從隔絕到交往日益親密的改變,理解祖國統一是歷史發展的必定趨勢。●唯物史觀歸納兩岸交往日益親密的事實,聯系港澳回來后的發展,相識到中國統一是大勢所趨、人心所向,樹立起對國家民族的歷史責任感。●家國情懷總結黨和政府為國家統一所做的努力,讓國家統一觀念植根學生思想中;體驗兩岸同胞“血濃于水”的親情,堅決反對“臺獨”分子的分裂活動。●教學重難點重點:黨和政府確立的和平統一祖國的大政方針。難點:“和平統一,一國兩制”的對臺基本方針。祖國大陸與臺灣交往日益親密的史實,理解兩岸人民對國家統一的渴望?！窠虒W方法依據本課教學內容特點,可運用學生自主學習——提出探究問題——課堂探討——歸納總結的教學方法?！窠虒W打算老師方面:《鄉愁》音頻、圖片、相關史料、PPT課件。學生方面:課前預習、搜集臺灣相關史料。●課時支配1課時教學過程設計播放《鄉愁》的朗讀音頻。帶領學生進入詩人渴盼回來祖國懷抱的情感,激發學生愛國情懷?！纠蠋煂дZ】詩人在作品中表達了怎樣的感情和愿望?他們的愿望實現了嗎?沒有實現的緣由是什么?(設計意圖:用音樂和詩歌烘托氣氛,帶領學生進入詩人渴盼回來祖國懷抱的情感,激發學生愛國情懷)過渡:臺灣——作為中國的領土,兩岸的人民卻不能自由往來,甚至處于長期的隔絕狀態,為什么會這樣呢?這樣的隔絕狀態是什么時候被打破的?帶著這些問題今日我們一起來學習第14課:《海峽兩岸的交往》。(一)臺灣——自古以來就是中國領土不行分割的一部分小組合作,展示史料:(考查學生動手搜集史料的實力)老師小結:完成下表,想一想,這個表格說明白什么問題?三國時期吳國派衛溫率船隊到達①(今臺灣)

元朝設立②管轄臺灣

1662年③從荷蘭殖民者手中收復臺灣

1684年清政府在臺灣設④,隸屬福建省

《馬關條約》簽訂后臺灣被⑤占據

⑥斗爭成功后

臺灣重新回到祖國的懷抱師總結:①夷洲;②澎湖巡檢司;③鄭成功;④臺灣府;⑤日本;⑥抗日說明白:臺灣自古就是中國的領土。(設計意圖:一方面訓練學生自己動手搜集史料的實力,一方面提升學生從史料中得出對歷史結論的實力)(二)海峽兩岸問題的由來展示圖片思索:閱讀以上兩幅圖片,結合所學學問指出是什么緣由造成了海峽兩岸的分別。由此可知,港、澳問題和臺灣問題的由來有什么區分?分別適合用何種途徑解決?生:思索、回憶、展示溝通。師總結:1949年解放斗爭結束,國民黨敗退臺灣;1950年,美國派第七艦隊阻擋人民解放軍解放臺灣,導致臺灣與大陸分別。所以說臺灣問題是中國內戰遺留問題,是中國內政問題。不同:(1)形成的緣由不同:港澳問題是由于西方國家侵占中國領土;而臺灣問題是由于國共內戰而導致短暫性的兩岸分別,完全是中國的內政。(2)解決途徑不同:香港、澳門回來是在中英、中葡之間進行談判,是國家與國家之間的談判,而解決臺灣問題是在“一國兩制”的架構下,兩岸同等協商,屬國家內部事務問題。此外,在一個中國的原則下什么問題均可探討,在解決港澳問題時,并沒有這一提法。(設計意圖:形成學生對臺灣問題的時空觀念,學會用唯物史觀相識中國共產黨真正代表中國最廣闊人民群眾的利益)(三)推動祖國統一大業1.閱讀教材,完成下表,了解大陸對臺政策的改變。時間領導人政策中華人民共和國成立初毛澤東①20世紀50年頭中期②改革開放后鄧小平③江澤民八項主見胡錦濤四點看法、《反分裂國家法》①明確提出要解放臺灣。②確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想。③確立了和平統一祖國的大政方針,并形成了“和平統一、一國兩制”的對臺基本方針。2.閱讀教材P71—73,完成下表,了解兩岸關系發展概況。時間事務內容或意義1979年人民解放軍停止炮擊金門、馬祖海峽兩岸結束斗爭狀態1987年臺灣當局開放臺灣居民赴大陸探親打破近40年的隔絕狀態1990年①成立

民間團體;經濟性、事務性商談和政治對話1991年②成立

1992年兩會達成“九二共識”③1995年江澤民提出八項主見2005年④訪問大陸

促進了兩岸關系的新發展2015年⑤和新加坡會面

翻開了兩岸關系歷史性的一頁①?；鶗诤f會③兩岸關系邁出歷史性一步④連戰⑤習近平馬英九(設計意圖:提升學生閱讀課本史料的實力,強化學生的時空觀念)3.讀圖說感想材料一材料二思索:材料一中的圖片和材料二中的圖片彼此有什么關系?又會帶來哪些影響?(設計意圖:圖片是史料的一種,圖片可以用來作為史料,用以解讀歷史)思維拓展延長:誰在破壞我們的統一夢?材料一2024年至今臺灣地區領導人蔡英文從未承認“九二共識”。2024年4月21日“臺獨”工作者賴清德的言論公然挑釁臺海和平穩定。材料二特朗普簽署“臺灣旅行法”,臺當局領導人、行政部門負責人、外事部門負責人、軍事部門負責人訪美成為可能。而且美國總統、國務卿、國防部長等高層訪問臺灣也將被合法化。閱讀以上材料,你認為當前影響兩岸關系的主要緣由有哪些?依據材料,結合你的相識,談談為發展兩岸關系我們應當做哪些努力。老師小結:緣由:①“臺獨”分子的猖獗。②國外反華勢力的干涉等。努力:①堅決反對和指責一切分裂祖國的言行,敢于同不利于祖國統一的行為作斗爭。②堅決擁護祖國的統一,大力宣揚“一國兩制”的政策。③努力學習,立志成才