專題04名著閱讀【題型解讀】《課程標準（2022）》指出“閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經驗，感受經典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界。”廣東省2023年中考語文試題中的名著閱讀題型包含選擇題和簡答分析題，主要考察學生對名著的理解和分析能力，需要學生對名著內容有較為深入的了解?！局R導圖】【解題技巧】1.熟悉作品內容：在考試前，要對所考名著的內容、人物、情節等有一定的了解?？梢酝ㄟ^閱讀原著、查看相關資料或參加復習課程來熟悉作品。2.理解題意：仔細閱讀題目，理解題目的要求和意圖。確定題目是要求直接回答問題、分析人物形象、概括情節等。3.抓住關鍵信息：在閱讀名著選段或題目描述時，注意抓住關鍵信息，如人物名字、事件、地點等。這些關鍵信息可能對回答問題有重要幫助。4.分析人物形象：如果題目涉及到人物形象的分析，要考慮人物的性格、行為、動機等方面。結合具體情節和描寫來理解人物的特點。5.概括故事情節：對于要求概括情節的題目，要簡潔明了地描述故事的主要發展過程，包括起因、經過和結果。6.理解主題和意義：思考名著所表達的主題、思想和意義，并嘗試將其與題目中的問題聯系起來。分析作者通過作品想要傳達的信息。7.引用具體例子：在回答問題時，可以適當引用名著中的具體例子來支持自己的觀點，增強答案的可信度和說服力。8.注意答題規范：在書寫答案時，要注意字跡清晰、語言表達準確、邏輯連貫。合理組織答案的結構，使其易于閱讀和理解。1.（2023·廣東·中考真題）(1)下列有關《西游記》的情節，都寫到唐僧對孫悟空念“緊箍咒”的一項是（）A．四圣試禪心、三打白骨精 B．三打白骨精、真假美猴王C．車遲國斗法、真假美猴王 D．四圣試禪心、車遲國斗法(2)請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現這一人物形象反差的詞語，并結合名著內容加以分析。①魯智深（《水滸傳》）②祥子（《駱駝祥子》）③尼摩船長（《海底兩萬里》）示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰戰兢兢，如獅駝嶺受阻時數次落淚，體現他的軟弱；他取經之心從不動搖，如途經女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現他的堅定。2．（2023·廣東深圳·中考真題）讀書分享。我熟讀經書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關于造反的故事。我很小的時候，盡管老師嚴加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐》《三國》和《西游記》。這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學堂里讀這些書，老師走過來的時候就用一本正經書遮住。大多數同學也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復討論了許多次。關于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認為這些書大概對我影響很大，因為是在容易接受的年齡里讀的。（選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）上面的文字是毛澤東接受斯諾采訪時自述自己少年時代所讀的“課外書”。請你回答下列問題。(1)在《水滸傳》和《西游記》中任選一部作品，結合該書某些內容說說其對毛澤東產生了何種影響。(2)結合《紅星照耀中國》的具體內容，說說上題你選擇的書籍對毛澤東產生某一方面的影響的印證。3．（2023·廣東廣州·中考真題）讀貴有疑。請選擇下列名著中的一部或多部提出問題，并結合內容簡要說明?！段饔斡洝?/p>

《朝花夕拾》

《鋼鐵是怎樣煉成的》【提示】①思想健康；②提問角度不限，可針對名著中的矛盾、反復或關聯之處提問；③有自己的思考和發現，照抄示例不得分。【示例】我的提問：為什么孫悟空不直接駕筋斗云去西天取回真經呢？簡要說明：孫悟空本領高強，一個筋斗云十萬八千里，卻護送唐僧一步一步地抵達西天，經歷九九八十一難，才取回真經。4．（2023·廣東深圳·模擬預測）某城市書房舉行“孤勇者”主題閱讀交流活動，請你結合小深同學的觀點，從下列名著備選人物中選擇你認為符合“孤勇者”形象的一位，并結合具體情節參與探討發言?！豆掠抡摺犯柙~節選愛你孤身走暗巷愛你不跪的模樣愛你對峙過絕望不肯哭一場愛你破爛的衣裳卻敢堵命運的槍……戰嗎戰啊以最卑微的夢致那黑夜中的嗚咽與怒吼備選人物：祥子尼摩船長保爾簡?愛小深：我認為“孤勇者”指的是生活中那些平凡而勇敢的前行者，他們身處困境，卻依然心懷夢想，不斷與命運抗爭。我：正如《①》中②的一樣，他/她③5．（2023·廣東東莞·三模）班級最近學習名著，請從下面的人物中任選其一，然后仿照示例寫一句話。①祥子

②簡·愛

③唐僧示例：尼摩船長是《海底兩萬里》中的人物，他用巨額財富支援被壓迫的民眾，追求正義、平等的理想。6．（2023·廣東茂名·一模）學校組織了“小說閱讀之旅”的活動，下面是某小組的閱讀整理單，請你參加一起完成小說閱讀之旅。閱讀主題：小說中“主要人物”和“次要人物”7．（2023·廣東珠?！ひ荒＃┚牛?）班圍繞“名著中的愛情”進行探究，請一起參與并完成下列題目。(1)第一小組選取了幾組情感關系進行比較，請你幫助他們完成下面的表格。人物阻礙（女方視角）情感特點祥子和虎妞家人不同意一廂情愿祥子和小福子①相憐相惜保爾和冬妮婭階級思想不同年少懵懂簡·愛和羅切斯特對方隱瞞自己已婚②(2)矛盾和沖突可以體現人物的性格、品質。請從下面兩組人物中任選一組，說說他們之間的矛盾和沖突，并據此分析人物的性格、品質。第一組：祥子和虎妞

第二組：簡·愛和羅切斯特8．（2023·廣東深圳·三模）請根據閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的作品或人物。作品人物文段或評述《駱駝祥子》（1）就是在個這樣的雜院里，她覺得很得意。她是唯一的有吃有穿，不用著急，而且可以走走逛逛的人。她高揚著臉，出來進去，既覺出自己的優越，并且怕別人沾惹她，她不理那群苦人。《水滸傳》宋江平生只好結識江湖上好漢，人問他求錢物，亦不推托；且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命?！源松綎|、河北聞名，都稱他作“（2）”?！都t星照耀中國》（3）他與普通士兵同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另一個冬天則以牦牛肉當飯，并不叫苦，很少生病。他愛護部下天下聞名，軍隊任何一個士兵都可以直接向總司令告狀；長征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己大部分步行。他喜歡運動也喜歡讀書，會仔細制定讀書計劃，熟讀政治、經濟的書籍。9．（2023·廣東中山·模擬預測）班級擬創辦“英雄”主題黑板報，請根據要求完成下列任務。(1)任務一：《紅星照耀中國》中的共產黨被當時的國民黨政權稱為“赤匪”，《水滸傳》中官吏依舊稱被招安后的梁山好漢們為“腌臜草寇”，兩者在統治者眼中都是“匪”。同學小語和小文對此發表了自己的意見，請把小文的話補充完整。小語：《水滸傳》中的好漢們打出了“替天行道”的大旗，行俠仗義，劫富濟貧，他們上梁山是“官逼民反”的結果，他們不是寇，是草莽英雄。小文：《紅星照耀中國》里共產黨也不是匪，(2)任務二：請根據你對“英雄”的理解，仿照畫線的句子續寫一句話，作為黑板報的一部分。在人們心目中，英雄總那么光彩照人、英明神武。但其實我們推崇的英雄是這樣一類人：他們不是沒有經歷過生活的風霜雪雨，而是歷經憂患之后仍然勇往直前；他們不是沒有遭受過人生的悶棍打擊，而是屢次遭受挫折之后仍然信心百倍；，。(3)任務三：英雄，往往渴望自由，勇于抗爭。請在下表的橫線上填人合適的選項，使名著內容和人物相符。班刊欄目：英雄事跡人物人物特點名著內容彭德懷理智聰慧，信念堅定①周恩來嫉惡如仇，敢于反抗②A．他和上海的工人領袖一起組織了五萬名的工人糾察隊，從軍閥那里得到經驗，訓練了武裝力量，進行了上海工人總罷工，占領了城市，使上海不攻自破。B．國民黨鎮壓打倒地主的運動，開始著名的“農民大屠殺”，不僅處決共產黨人，而且處決大批農會領袖、工人、學生。他出身于貧苦農民家庭，完全同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，他毅然投向共產黨。C．湖南發生大饑荒，他因憤怒于大地主的為富不仁，帶領農民攻打了那個大地主的家，把地主的存糧運走了大半。為此，他只得又開始逃命，這時他已夠參軍年齡，他的軍人生涯由此開始。不久之后他就成了一個革命家。(4)任務四：同是黑暗的社會，動蕩的戰局，為什么彭德懷、徐海東可以成為英雄，實現自己的理想，而祥子卻墮落成了行尸走肉？請你結合名著，在黑板報欄目“英雄論壇”中寫下你的感悟。我的感悟：10．（2023·廣東中山·一模）學校開展了“品讀紅色經典，感悟英雄事跡”主題系列閱讀活動，請根據提示，完成表格中的問題。走進作品主要人物相關內容性格特點《朝花夕拾》①“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去?！闭睙崆椤朵撹F是怎樣煉成的》保爾?柯察金②堅強勇敢《紅星照耀中國》周恩來他讀書的時候，生得很俊秀，如今他似乎還有那種風度。③11．（2023·廣東佛山·模擬預測）請從如下名著人物中任選其一，簡述你印象最深的該人物所遭遇的困難和應對表現，并簡述你從中得到的啟發。A．簡?愛《簡?愛》B．尼摩船長《海底兩萬里》C．保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》12．（2023·廣東深圳·三模）本次研學只有觀看活動，讓人意猶未盡，請你為研學活動再設計兩個體驗式活動，聯系課本和名著中的內容，完成下面活動安排表格。跟著課本游魯迅故居參觀活動主題體驗活動課本或名著相關出處越音婉轉——水鄉社戲，非遺魅力在魯鎮演藝中心分組扮演魯迅作品中的人物角色①書聲朗朗——②③《從百草園到三味書屋》13．（2023·廣東廣州·二模）下面是某同學做的名著人物分類卡，請根據提示填寫表格。書名類別主要人物相關情節形象特征①可敬藤野先生仔細地為“我”添改講義。②可親長媽媽不怕辛苦為“我”買來《山海經》。慈愛善良《儒林外史》可贊③出身貧寒，拒絕出仕，隱居會稽山。不慕名利可笑范進④熱衷功名14．（2023·廣東佛山·一模）閱讀名著能讓我們開闊視野，提升素質，請回答以下問題下面是一張讀書卡片，請你完成相關閱讀任務。閱讀方法內容摘錄閱讀任務識記人物音樂院長說你的演奏像流水，像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。（摘自《傅雷家書》）（1）這段話中的“你”是（人名）。關注事件“怎么能不生氣呢！我六個月的心血全給毀了。這是我每天緊張工作八小時的成果啊！這幫寄生蟲真該死！”（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》）（2）“我六個月的心血全給毀了”指的是什么事？15．（2023·廣東汕尾·一模）請你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰。①《艾青詩集》

②《紅星照耀中國》

③《西游記》格式：我選《》。從作品中我讀出了信仰。專題04名著閱讀【題型解讀】《課程標準（2022）》指出“閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經驗，感受經典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界?！睆V東省2023年中考語文試題中的名著閱讀題型包含選擇題和簡答分析題，主要考察學生對名著的理解和分析能力，需要學生對名著內容有較為深入的了解。【知識導圖】【解題技巧】1.熟悉作品內容：在考試前，要對所考名著的內容、人物、情節等有一定的了解。可以通過閱讀原著、查看相關資料或參加復習課程來熟悉作品。2.理解題意：仔細閱讀題目，理解題目的要求和意圖。確定題目是要求直接回答問題、分析人物形象、概括情節等。3.抓住關鍵信息：在閱讀名著選段或題目描述時，注意抓住關鍵信息，如人物名字、事件、地點等。這些關鍵信息可能對回答問題有重要幫助。4.分析人物形象：如果題目涉及到人物形象的分析，要考慮人物的性格、行為、動機等方面。結合具體情節和描寫來理解人物的特點。5.概括故事情節：對于要求概括情節的題目，要簡潔明了地描述故事的主要發展過程，包括起因、經過和結果。6.理解主題和意義：思考名著所表達的主題、思想和意義，并嘗試將其與題目中的問題聯系起來。分析作者通過作品想要傳達的信息。7.引用具體例子：在回答問題時，可以適當引用名著中的具體例子來支持自己的觀點，增強答案的可信度和說服力。8.注意答題規范：在書寫答案時，要注意字跡清晰、語言表達準確、邏輯連貫。合理組織答案的結構，使其易于閱讀和理解。1.（2023·廣東·中考真題）(1)下列有關《西游記》的情節，都寫到唐僧對孫悟空念“緊箍咒”的一項是（）A．四圣試禪心、三打白骨精 B．三打白骨精、真假美猴王C．車遲國斗法、真假美猴王 D．四圣試禪心、車遲國斗法【答案】B【解析】本題考查名著《西游記》的情節。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。A.情節“四圣試禪心”中唐僧未對孫悟空念“緊箍咒”。主要情節是：師徒四人路過了一戶莊院，請求借宿一晚。這家有三個女兒，女主人有意招他們為女婿，其他人不在意，只有豬八戒心里蠢蠢欲動，最終被戲弄，第二天才知道是幾個菩薩在試探他們。該情節中唐僧沒有對孫悟空念“緊箍咒”；B.情節“三打白骨精”中唐僧對孫悟空念了“緊箍咒”。主要情節是：唐僧師徒四人行至白虎嶺，先后遇到了白骨精變成的村姑、老嫗和老父，全被孫悟空識破且一棒打死，唐僧責怪孫悟空恣意行兇，將孫悟空趕回了花果山。唐僧被白骨精擒獲，孫悟空不計前嫌，救出唐僧。該情節中唐僧對孫悟空念了“緊箍兒咒”；情節“真假美猴王”中唐僧對孫悟空念了“緊箍咒”。主要情節是：唐僧因悟空又打死攔路強盜，再次把他攆走。獼猴精趁機變作悟空模樣，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經。真假二悟空從天上殺到地下，難辨真假，直到如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。該情節中唐僧對孫悟空念了“緊箍咒”；C.情節“車遲國斗法＂中唐僧未對孫悟空念“緊箍咒”。主要情節是：車遲國國王興道滅佛，國王命唐僧等與三大仙賭賽求雨，虎力大仙先登壇弄法，召來風、云、霧諸神和四海龍王，被悟空使法力阻住，無雨降下。悟空登壇，風雷大作，暴雨傾盆。由于悟空使計，三大仙最終皆輸。這里唐僧沒有對孫悟空念“緊箍咒”；D.情節“四圣試禪心”“車遲國斗法”中唐僧均未對孫悟空念“緊箍咒”；故選B。(2)請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現這一人物形象反差的詞語，并結合名著內容加以分析。①魯智深（《水滸傳》）②祥子（《駱駝祥子》）③尼摩船長（《海底兩萬里》）示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰戰兢兢，如獅駝嶺受阻時數次落淚，體現他的軟弱；他取經之心從不動搖，如途經女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現他的堅定?！敬鸢浮渴纠呼斨巧畹拿ё才c細心：魯智深在五臺山出家，做了和尚。但是不守寺規，經常喝酒，被發現后，非但不改，反而大鬧寺院，打傷眾人，體現他的莽撞。但是林沖被押去滄州的路上，魯智深一路跟隨，不在鬧市解救林沖，而選擇在偏僻的野豬林出手相助，體現他的細心。【解析】【答案】本題考查名著情節和人物形象概括。根據“示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰戰兢兢，如獅駝嶺受阻時數次落淚，體現他的軟弱；他取經之心從不動搖，如途經女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現他的堅定可知，需要提煉出人物形象反差的詞語，并寫出體現人物形象的相關情節。示例1：魯智深的細心與粗獷：魯智深三拳打死鎮關西后，借口鎮關西詐死順利脫身，體現他的心思縝密。他出家后不守清規戒律，吃肉喝酒，醉打山門，體現他的粗獷。示例2：祥子的堅韌與妥協：年輕的祥子懷著滿腔熱情從故鄉到北平打拼，勤懇上進，想要靠自己的能力買一輛屬于自己的車，體現他的堅韌；面對虎妞假懷孕的逼婚，祥子選擇了不反抗，答應與虎妞結婚，體現他的妥協。示例3：尼摩船長的冷酷與善良：面對敵人時，尼摩船長選擇直接擊毀敵艦，導致整艦人死亡，體現他的冷酷；尼摩船長雖然脫離了世俗社會的生活，尼摩仍然以慈愛之心關注著被壓迫國家的人民。他定期地將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質援助，體現他的善良。2．（2023·廣東深圳·中考真題）讀書分享。我熟讀經書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關于造反的故事。我很小的時候，盡管老師嚴加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐》《三國》和《西游記》。這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學堂里讀這些書，老師走過來的時候就用一本正經書遮住。大多數同學也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復討論了許多次。關于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認為這些書大概對我影響很大，因為是在容易接受的年齡里讀的。（選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）上面的文字是毛澤東接受斯諾采訪時自述自己少年時代所讀的“課外書”。請你回答下列問題。(1)在《水滸傳》和《西游記》中任選一部作品，結合該書某些內容說說其對毛澤東產生了何種影響?！敬鸢浮?1)示例：從《水滸》等小說中，毛澤東體味到，中國的農民實在太貧苦了。官僚地主們相互勾結欺壓老百姓，老百姓逼得沒活路了，他們只得造反以圖生存。因此，毛澤東十分同情弱者和造反者，認為農民造反有理。這種思想和認識影響了毛澤東的一生?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀內容理解。本題要求結合《水滸傳》或《西游記》的內容，分析它們對毛澤東的影響。這意味著我們需要深入了解兩部作品的內容，挖掘它們的核心思想、主題和價值觀，然后分析這些元素如何影響了青年時期的毛澤東。（1）以《水滸傳》為例，這部作品描述了一群英雄豪杰在反抗封建壓迫和剝削的過程中，如何團結起來，形成強大的力量。其中，宋江作為領袖，他的正義感和組織能力對毛澤東產生了深刻的影響。毛澤東從中汲取了集體主義和團結奮斗的精神，這為他日后領導革命事業奠定了基礎。同時，書中對貧苦百姓的同情和對官僚腐敗的批判，也影響了毛澤東對社會的看法和革命的動機。（2）以《西游記》為例，這部作品通過孫悟空的形象，強調了智慧、勇氣和反叛精神的重要性。孫悟空不畏強權、敢于斗爭的精神，對青年時期的毛澤東起到了激勵作用。他從中汲取了挑戰權威、追求真理的勇氣，這也成為他日后革命思想的組成部分。同時，《西游記》中對個人成長和團隊精神的描繪，也對毛澤東的集體主義思想和團結群眾的理念產生了影響。(2)結合《紅星照耀中國》的具體內容，說說上題你選擇的書籍對毛澤東產生某一方面的影響的印證?！敬鸢浮渴纠好珴蓶|受到了《水滸》反抗封建暴政思想的影響，很早了萌發了推翻中國腐朽的清政府統治的信念。由于修筑川漢鐵路而興起了反對外國投資的運動，青年毛澤東和他的一個朋友在學堂剪去了辮子，并強剪了十幾個人的辮子。為了響應辛亥革命，毛澤東參加了正規軍，半年后以為革命已經結束，便退出軍隊?！窘馕觥勘绢}考查內容理解和開放性回答。示例：《西游記》的影響：挑戰權威：孫悟空大鬧天宮、不畏強權的形象對青年時期的毛澤東產生了深遠的影響。這激發了毛澤東挑戰權威、反抗壓迫的勇氣，促使他更加堅定地投身于革命事業，為人民爭取權利和自由。智慧和勇氣：在《西游記》中，孫悟空智斗妖魔、解救唐僧的情節體現了智慧和勇氣的結合。這種精神激勵了毛澤東，使他能夠在面對困難和挑戰時保持冷靜、勇敢前行。團隊精神：《西游記》中的師徒四人團結一心、共同克服困難的精神對毛澤東產生了影響。他從中汲取了團隊協作、互相支持的重要性，并在革命過程中積極倡導團結合作。《水滸傳》的影響：反叛精神：宋江等人在《水滸傳》中反抗官府、為民除害的行動對毛澤東產生了影響。這種反叛精神激勵了毛澤東，使他更加堅定地反對封建制度和官僚主義，為人民的利益而斗爭。集體主義：《水滸傳》中英雄豪杰團結一心、共同抵抗外敵的故事情節體現了集體主義精神。這種精神影響了毛澤東，使他更加重視團隊合作和集體力量，認為只有團結一致才能取得革命的勝利。英雄崇拜：在《水滸傳》中，宋江等人英勇善戰、為民除害的形象贏得了人們的尊敬和崇拜。這種英雄崇拜影響了毛澤東，使他以英雄為榜樣，追求卓越、為人民謀幸福。3．（2023·廣東廣州·中考真題）讀貴有疑。請選擇下列名著中的一部或多部提出問題，并結合內容簡要說明?！段饔斡洝?/p>

《朝花夕拾》

《鋼鐵是怎樣煉成的》【提示】①思想健康；②提問角度不限，可針對名著中的矛盾、反復或關聯之處提問；③有自己的思考和發現，照抄示例不得分?！臼纠课业奶釂枺簽槭裁磳O悟空不直接駕筋斗云去西天取回真經呢？簡要說明：孫悟空本領高強，一個筋斗云十萬八千里，卻護送唐僧一步一步地抵達西天，經歷九九八十一難，才取回真經?！敬鸢浮渴纠?：我的問題：孫悟空跟著唐僧取經后本領為什么由強變弱了？簡要說明：孫悟空跟著唐僧取經前幾乎沒有對手，但此后經常打不過妖怪，需要尋求助。示例2：我的問題：阿長和衍太太的性格頗多相似，為什么作者對兩人的態度大有不同？簡要說明：阿長和衍太太都很迷信，都愛說人閑話，但作者對阿長無比懷念，對衍太太萬分厭惡。示例3：我的問題：《西游記》中為什么多個故事情節都分為三個階段來寫？簡要說明：如“三打白骨精”“三借芭蕉扇”兩個故事都分成三個階段來寫。示例4：我的問題：為什么少年魯迅和少年保爾都愛提些奇怪的問題？簡要說明：少年魯迅問先生什么是“怪哉”。少年保爾問神父地球存在了多少年。【詳解】本題考查拓展探究。選擇名著中的一部或多部提出問題，并結合內容簡要說明。合理即可。示例1：我的問題：孫悟空有火眼金睛的本領，但為什么唐僧每次都不相信孫悟空的話，將妖怪誤認為是普通人？簡要說明：白骨精變成了村姑、老嫗和老翁后被孫悟空一眼識破，但唐僧卻百般阻撓不讓悟空將其打死。示例2：我的問題：魯迅對父親到底是懷有怎樣的情感？簡要說明：《父親的病》和《五猖會》中，父親分別以病重去世和封建權威形象出現，魯迅對其懷有怎樣的情感？示例3：我的問題：《鋼鐵是怎樣煉成的》為英雄的贊歌，為什么要講述保爾讀書時的頑皮經歷，不會有損英雄形象嗎？簡要說明：《鋼鐵是怎樣煉成的》主要歌頌保爾鋼鐵般的意志和為革命獻身的無私精神，開篇講述保爾讀書時在瓦西里神甫家的發面撒下煙灰，被趕出學校的經歷。4．（2023·廣東深圳·模擬預測）某城市書房舉行“孤勇者”主題閱讀交流活動，請你結合小深同學的觀點，從下列名著備選人物中選擇你認為符合“孤勇者”形象的一位，并結合具體情節參與探討發言?！豆掠抡摺犯柙~節選愛你孤身走暗巷愛你不跪的模樣愛你對峙過絕望不肯哭一場愛你破爛的衣裳卻敢堵命運的槍……戰嗎戰啊以最卑微的夢致那黑夜中的嗚咽與怒吼備選人物：祥子尼摩船長保爾簡?愛小深：我認為“孤勇者”指的是生活中那些平凡而勇敢的前行者，他們身處困境，卻依然心懷夢想，不斷與命運抗爭。我：正如《①》中②的一樣，他/她③【答案】①駱駝祥子②祥子③來自農村，勤勞、淳樸、善良，渴望通過自己的勞動買輛屬于自己的車。三年時間，他憑著勤勞堅韌，省吃儉用，終于實現了理想。后來在拉車途中被抓去當壯丁，車也被搶，但他仍然沒有放棄抗爭，并暗自等待機會。終于在一天夜里，祥子趁著軍營混亂逃了出來，繼續攢錢買車，追逐夢想，所以說祥子是一名“孤勇者”。海底兩萬里尼摩船長是一個在反抗殖民主義的烈火中成長起來的民主斗士。祖國淪陷后，他駕駛著自己設計制造的“諾第留斯號”潛水艇潛入水底。他召喚社會正義和人類自由平等的到來，發掘海底寶藏，支援地面上被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭，所以說他是一名“孤勇者”【詳解】本題考查對名著人物形象的分析。根據題目中對于“孤勇者”的解釋，結合相關名著的情節表述即可。示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。郵局遺失了保爾的小說《暴風雨所誕生的》，但保爾在加莉亞幫助下，重寫小說并且即將出版，終于沖破鐵環，重返戰斗行列，保爾有為革命事業而奮斗的夢想和熱情，所以說保爾是一個“孤勇者”。示例2：《駱駝祥子》中的祥子。雖然祥子拉車途中被十來個兵拉去當壯丁，車也沒有了，但他想通過勞動改變自己的命運，自食其力，用他的勤勞和堅忍在等待新生活的開啟，最終一天夜里趁著軍營混亂逃了出來，牽走三頭駱駝，繼續攢錢買車，追逐夢想。所以說祥子是一個“孤勇者”。示例3：《海底兩萬里》中的尼摩船長。尼摩船長學識廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設計制造的“諾第留斯號”潛水艇，潛入海底。他召喚社會正義和人類自由平等的到來，發掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。所以說尼摩船長是“孤勇者”。5．（2023·廣東東莞·三模）班級最近學習名著，請從下面的人物中任選其一，然后仿照示例寫一句話。①祥子

②簡·愛

③唐僧示例：尼摩船長是《海底兩萬里》中的人物，他用巨額財富支援被壓迫的民眾，追求正義、平等的理想?！敬鸢浮渴纠唬合樽邮恰恶橊勏樽印分械娜宋?，他從兵營中牽出三匹駱駝賣掉換錢，追求擁有一輛屬于自己的車的理想。示例二：簡·愛是《簡·愛》中的人物，她知道羅切斯特有妻子后，果斷離開，追求敢愛敢恨、獨立平等的理想。示例三：唐僧是《西游記》中的人物，他跋涉萬里，不受妖魔誘惑，追求從西天取回真經的理想?！驹斀狻勘绢}考查名著人物和仿寫句子。根據示例可知，要寫出人物所出自的篇目，結合情節寫出人物對理想的追求。仿寫時注意句式一致，內容相關。示例：祥子是《駱駝祥子》中的人物，他年輕好強、勤勞堅忍，擁有一輛屬于自己的車是他的理想。6．（2023·廣東茂名·一模）學校組織了“小說閱讀之旅”的活動，下面是某小組的閱讀整理單，請你參加一起完成小說閱讀之旅。閱讀主題：小說中“主要人物”和“次要人物”【答案】（1）保爾?柯察金/保爾（2）赫留金（3）示例一：奧楚蔑洛夫是一個專橫跋扈、欺下媚上、見風使舵的沙皇專制制度走狗的典型形象，我印象最深的是他脫衣和穿衣服兩個細節，分別寫出他渾身燥熱的膽怯心理和心冷膽寒的心理，這里的一“脫”一“穿”，把奧楚蔑洛夫凌弱畏強的丑態暴無遺。示例二：在《孔乙己》中，孔乙己是一個酸臭、貧瘠的讀書人，嚴格來說，他不屬于“讀書人”，因為他是站在短衣幫前，喝著酒，穿著長衫的人。他是當時落后的讀書人的縮影，首先，他死要面子，醉心于科舉。他是唯一站著喝酒又穿長衫的人。滿口之乎者也，脫不下那件又臟又破的長衫；其次，他好喝懶做，鄙視勞動。愛喝酒，但又無謀生能力。幫人抄寫，又喜歡偷些書。我印象最深的是他偷書，卻說：“竊書不能算偷！”；最后，他迂腐善良。一心研究茴字幾種寫法，對小伙計和孩子們有愛心。一小碟茴香豆還肯分給孩子吃。示例三：于勒是一個“冒險失敗淪落為乞丐的形象”。年輕時輕浮、放蕩，吃喝玩東，行為不正，糟蹋錢，花光了父母留給他的遺產，并且還大大的占用了哥哥菲利普應得的那一部分。但是于勒的本質是善良的，他被逐出家門、漂洋過海發了財后，開始自責反省了。他兩次寫信給菲利普說會彌補過錯，于勒的美好愿望是不可能實現的。他經營的買賣失敗了，淪落為流浪街頭的乞丐。我印象最深的是一位船長把他帶回祖國，他因為欠了菲利普的錢，又怕繼續拖累他們，不肯回到哥嫂身邊，便在海上漂泊，販牡蠣為生。他的人生可謂是跌宕起伏。示例四：范進是一個熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當作唯一的奮斗目標，幾十年屢試不第，也不愿從事勞動養家糊口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。我印象最深的是他中舉后，喜極而瘋，鄰居對他的前呼后擁和鄉紳贈屋，可見當時的社會是多么趨炎附勢，熱衷仕途，好官名利祿且世態炎涼。示例五：保爾是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；他多次令死神望而卻步，創造了“起死回生”的奇跡。我印象最深的是他在全身癱瘓的時候，躺在病床上，通過自己口述家人代寫，在文學戰場開創了另一個奇跡。表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。（4）示例：胡屠戶與赫留金理由：在《范進中舉》中，胡屠戶是個嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈。范進中舉前，被他視為“現世寶”“爛忠厚沒用的人”；對范進希圖中舉，又極盡諷刺嘲弄忠之能事，“拉蛤蟆想吃天鵝肉”，一派粗魯的話，不堪入耳；待到范進中了舉，他忽然一百八十度大轉彎，稱范進為“賢婿老爺”，當眾夸他“才學又高，品貌又好”，反映了當時社會的世態炎涼、趨炎附勢；在《變色龍中》中，赫留金粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指頭，趁機撈一把。為了這個卑鄙的目的，同時也是由于小市民的軟弱本性，他對沙皇的警官畢恭畢敬，甚至曲意奉承，如“他老人家是個明白人，看得出來到底誰在胡說……”，還打出了“兄弟當憲兵”這張牌?？墒请S著“形勢”的發展，他發現力量不在他一邊，便縮了回去。甚至當奧楚蔑洛夫罵他“豬玀”、“混蛋”時，他也不曾吭一聲。他身上的奴性是很明顯的。這兩個人都是作品中的負面人物，反映了當時的社會現實，對主人公的刻畫起到推動作用。（5）示例一：簡·愛和海倫（次要人物）是一對好朋友，她們是在孤兒院相識并結成好友。海倫就在這場傷中，因肺炎死去。這對簡·愛打擊很大。海倫是個可憐的姑娘，她有著謙虛善良的心，海倫寬容中卻顯出了幾分軟弱，她認為人生來就要承受一切苦，包括了那些不應該承受的，別人強加于自己的；而主要人物簡·愛自尊自強反抗不公，受到不公平的待遇就起來反抗，而不是逆來順受。海倫的軟弱反襯（激發）了主人公簡·愛的反抗意識。示例二：《儒林外史》范進與胡屠戶（次要人物）是翁婿關系，他不幫助范進，也不會選擇離開，就像范進的影子似的，他反映了范進生活的可憐與可悲，也反映了當時的社會制度、社會風氣。范進他熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識分子，將中舉取得功名利祿當作唯一的奮斗目標。范進中舉前，胡屠戶稱他為“現世寶”，罵他“像你這尖嘴猴腮。不三不四”；對于范進想要參加科舉，胡屠戶是又極盡諷刺嘲弄忠之能事，“拉蛤蟆想吃天鵝肉”，一派粗魯的話，不堪入耳；范進中舉后，胡屠戶忽然一百八十度大轉彎，稱范進為“賢婿老爺”，當眾夸他“才學又高，品貌又好”，凸現了胡屠戶嫌貧愛富，趨炎附勢，也諷刺了當時社會趨炎附勢、世態炎涼的風氣?！驹斀狻浚?）本題考查學生對名著的閱讀與識記能力。根據題干中“主要人物舉例”“《孔乙己》：孔乙己”“《駱駝祥子》：祥子”等提示，可知需要填的是主人公，而《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是：保爾·柯察金，所以①空填：保爾·柯察金。（2）本題考查名著人物。《變色龍》中的次要人物是赫留金，赫留金的價值觀是扭曲的，被狗咬了本是件倒霉事，但是赫留金卻是十分神氣的，甚至好像是中獎一樣，這件事從何說起呢？這就要從文章的內容來入手了，文章描寫他被狗咬的時候寫到：“他那半醉的臉上現出這樣的神氣，‘我要揭你的皮，壞蛋！’就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟?！边@個比喻十分滑稽，被狗咬的人舉著被咬的手指卻像是舉著一面勝利的旗幟，給我們的感覺是不可思議的，他之所以會這么做就是認為自己撿到便宜了。趁機能敲詐一下狗主人，他將一個貪圖小便宜自私狡詐的小市民的形象展現的淋漓盡致。（3）本題考查的是名著閱讀的人物形象分析。先審題，題干中問的是“在上述主要人物中任選一個給你印象最深的一個人物，談談你對這個人物的看法，簡述理由”，所以可選擇的人物有：孔乙己，奧楚蔑洛夫，于勒，范進，祥子，保爾·柯察金，簡·愛。答題時選擇以上最熟悉的人物作答，并且需要結合名著中情節作答，要符合“印象最深”的要求。示例：保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰，表現了甘愿為革命事業獻身不怕犧牲的獻身精神。在那醫治戰爭創傷，恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。黨叫他修鐵路，他去了;黨調他當團干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要"徹底獻身于革命事業"，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續為黨工作。正像他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭?！保?）本題考查的是名著閱讀的人物形象分析。先審題，根據題干“在上述次要人物中任選兩位具有共同特點的人物”可知，要在“眾酒客、赫留金、若瑟夫、胡屠戶、朱赫來、以及海倫”中選取具有共同特點的兩位人物，并且需要答出理由，總之需要結合情節作答。共同特點可以根據正面人物或者反面人物作答，由于以上人物是次要人物，在作答時要注意與主要人物聯系作答。示例：海倫和赫留金。當赫留金被狗咬了的時候他十分生氣，在大街上大聲喊叫試圖引起別人的注意，這時的他好像一只威武的大公雞，當一個老者揭示事情的真相的時候，他就狗急跳墻了說老者是胡說！但是當奧楚涅洛夫出現的時候他卻像一只病雞，一聲都不敢吭，甚至奧楚涅諾夫侮辱指責他的時候，他也不敢去辯解完全沒有了之前的神氣。由這情節可以看出他的軟弱。海倫是個可憐的姑娘，她有著謙虛善良的心，海倫寬容中卻顯出了幾分軟弱，她認為人生來就要承受一切苦，包括了那些不應該承受的，別人強加于自己的。這些情節同樣反映了她的軟弱。兩人都是軟弱的，不知反抗的人。（5）本題考查人物形象的分析。先審題，根據題干“從以下作品中選一部，簡述小說中某位‘次要人物’對‘主要人物’的影響”可知，需要在“《平凡的世界》《簡·愛》《儒林外史》”中任選一部作品，并且根據任務一中列舉“次要人物”和“主要人物”來作答，要分析出“次要人物”對“主要人物”的影響，可以從主次人物的關系、次要人物在關鍵情節上對主要人物的影響、在次要人物陪襯下主要人物的社會意義等方面作答，注意條理清晰。示例：B，簡·愛和海倫進入勞渥德前，簡·愛幾乎沒受過教育，不被重視，也從未接觸過社會，是海倫，這個和她年紀相仿的但卻成熟的女孩給她上了人生第一課。當簡·愛看到海倫平靜的受罰或是自己的自卑受到傷害后，她只是單純的憤怒，想反抗，她想把抽打海倫的教鞭從老師手中奪過來，當著她的面折斷。然而海倫叫她學會了忍耐和適應環境?！凹热欢惚懿涣?，那就不能不忍受……你說你受不了，是軟弱和愚蠢的?！边@對簡·愛后來的處世可以說是有幫助的，海倫還告訴她“生命太短促，不能用來記仇蓄恨?！边@可能是后來簡·愛會原諒里德太太的原因吧。海倫能讓簡·愛平靜下來，雖然會摻雜一點憂郁，這使簡·愛在一次又一次挫折中變得堅強，而在簡·愛和海倫的友誼中讓讀者體會到她的善良及對朋友的忠誠和關愛，而不是因為一直生活在壓抑中并要不停反抗而顯出的行為上的粗魯，這就塑造了一個完整的人物形象。她陪著海倫度過最后一夜，送她最后一個吻，和她交換最后一句話。這一段段的對話不僅反映出人的個性，同時也告訴了讀者做人的道理。7．（2023·廣東珠?！ひ荒＃┚牛?）班圍繞“名著中的愛情”進行探究，請一起參與并完成下列題目。(1)第一小組選取了幾組情感關系進行比較，請你幫助他們完成下面的表格。人物阻礙（女方視角）情感特點祥子和虎妞家人不同意一廂情愿祥子和小福子①相憐相惜保爾和冬妮婭階級思想不同年少懵懂簡·愛和羅切斯特對方隱瞞自己已婚②(2)矛盾和沖突可以體現人物的性格、品質。請從下面兩組人物中任選一組，說說他們之間的矛盾和沖突，并據此分析人物的性格、品質。第一組：祥子和虎妞

第二組：簡·愛和羅切斯特【答案】(1)沉重的家庭負擔（窮困、缺乏經濟基礎）兩情相悅(2)示例一：虎妞謊稱自己懷孕，逼迫祥子和她結婚，婚后祥子看不慣虎妞在家大把花錢地過清閑日子，整天出去拉車，虎妞拗不過他，只好與他商量買車。從這一沖突中可以看出虎妞貪圖享樂、市儈粗俗的同時又有勇敢追求幸福、為愛妥協的一面。示例二：祥子感到自己受了虎妞的誘騙，想遠離她，但是自己的買車錢被孫偵探敲詐光了，又不得不回到人和車廠，最后和虎妞結婚，但內心十分討厭她。從這一沖突中可見祥子老實、軟弱、認命的性格特點。示例三：羅切斯特和簡?愛的婚禮中斷，原來羅切斯特向簡?愛隱瞞了自己還有一個合法妻子的事情，得知真相的簡?愛不顧羅切斯特的哀求挽留，毅然離開。這一沖突刻畫出簡?愛獨立自主、自尊自愛的形象?！驹斀狻浚?）本題考查名著情節的識記及分析。①處要求從女方角度分析雙方在一起的阻礙。根據名著內容可知，祥子雖然喜歡小福子，可是負不起養著她兩個弟弟和一個醉爸爸的重任。所以可知是貧窮的家庭條件導致二人分開。②處要求分析《簡愛》主人公羅切斯特和簡?愛的情感特點，回答此題需要在了解整本內容的基礎上加以分析總結。羅切斯特和簡?愛的愛情是一種心靈的共鳴，不計較身份地位，不計較外貌年齡，不計較尊卑得失的愛情，且不在乎外界的各種干擾和困難，是真正意義上的平等的愛情。（2）本題考查名著情節的識記及人物形象的分析。回答此題需要熟知故事情節，并找到符合題意，體現主人公之間矛盾和沖突的事件，并由此分析人物形象。示例一：虎妞始終被他父親作為一個不花錢的勞動力使用，得不到父親絲毫的關懷與愛憐，她的內心是十分憎恨這種剝削的，可另一方面，當她對車夫頤指氣使、撒潑打滾時，她作為剝削者的狡詐丑陋又是十分明顯的。從這一沖突中可以看出虎妞身上有很多階級剝削的色彩，既有許多舊社會惡俗，也是舊社會的犧牲品，既令人厭煩又令人同情。示例二：羅切斯特深愛簡·愛，但當他雙目失明、失去一只手而殘疾后，因為不想拖累簡?愛又拒絕了跟她結婚。這一沖突刻畫出羅切斯特善良、自尊心強的形象。8．（2023·廣東深圳·三模）請根據閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的作品或人物。作品人物文段或評述《駱駝祥子》（1）就是在個這樣的雜院里，她覺得很得意。她是唯一的有吃有穿，不用著急，而且可以走走逛逛的人。她高揚著臉，出來進去，既覺出自己的優越，并且怕別人沾惹她，她不理那群苦人。《水滸傳》宋江平生只好結識江湖上好漢，人問他求錢物，亦不推托；且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命?！源松綎|、河北聞名，都稱他作“（2）”?！都t星照耀中國》（3）他與普通士兵同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另一個冬天則以牦牛肉當飯，并不叫苦，很少生病。他愛護部下天下聞名，軍隊任何一個士兵都可以直接向總司令告狀；長征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己大部分步行。他喜歡運動也喜歡讀書，會仔細制定讀書計劃，熟讀政治、經濟的書籍。【答案】虎妞及時雨朱德【詳解】本題考查名著人物識記。第一空，由“她是唯一的有吃有穿，不用著急，而且可以走走逛逛的人”可知人物為虎妞，這是她與祥子結婚后住進大雜院后的情形；第二空，小說《水滸傳》里宋江的綽號是“及時雨”，是因為這個人物喜歡仗義疏財、樂于助人，所以比喻他為“及時雨”；第三空，由“他與普通士兵同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另一個冬天則以牦牛肉當飯，并不叫苦，很少生病。他愛護部下天下聞名，軍隊任何一個士兵都可以直接向總司令告狀；長征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己大部分步行。他喜歡運動也喜歡讀書，會仔細制定讀書計劃，熟讀政治、經濟的書籍”可知，人物是朱德。9．（2023·廣東中山·模擬預測）班級擬創辦“英雄”主題黑板報，請根據要求完成下列任務。(1)任務一：《紅星照耀中國》中的共產黨被當時的國民黨政權稱為“赤匪”，《水滸傳》中官吏依舊稱被招安后的梁山好漢們為“腌臜草寇”，兩者在統治者眼中都是“匪”。同學小語和小文對此發表了自己的意見，請把小文的話補充完整。小語：《水滸傳》中的好漢們打出了“替天行道”的大旗，行俠仗義，劫富濟貧，他們上梁山是“官逼民反”的結果，他們不是寇，是草莽英雄。小文：《紅星照耀中國》里共產黨也不是匪，(2)任務二：請根據你對“英雄”的理解，仿照畫線的句子續寫一句話，作為黑板報的一部分。在人們心目中，英雄總那么光彩照人、英明神武。但其實我們推崇的英雄是這樣一類人：他們不是沒有經歷過生活的風霜雪雨，而是歷經憂患之后仍然勇往直前；他們不是沒有遭受過人生的悶棍打擊，而是屢次遭受挫折之后仍然信心百倍；，。(3)任務三：英雄，往往渴望自由，勇于抗爭。請在下表的橫線上填人合適的選項，使名著內容和人物相符。班刊欄目：英雄事跡人物人物特點名著內容彭德懷理智聰慧，信念堅定①周恩來嫉惡如仇，敢于反抗②A．他和上海的工人領袖一起組織了五萬名的工人糾察隊，從軍閥那里得到經驗，訓練了武裝力量，進行了上海工人總罷工，占領了城市，使上海不攻自破。B．國民黨鎮壓打倒地主的運動，開始著名的“農民大屠殺”，不僅處決共產黨人，而且處決大批農會領袖、工人、學生。他出身于貧苦農民家庭，完全同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，他毅然投向共產黨。C．湖南發生大饑荒，他因憤怒于大地主的為富不仁，帶領農民攻打了那個大地主的家，把地主的存糧運走了大半。為此，他只得又開始逃命，這時他已夠參軍年齡，他的軍人生涯由此開始。不久之后他就成了一個革命家。(4)任務四：同是黑暗的社會，動蕩的戰局，為什么彭德懷、徐海東可以成為英雄，實現自己的理想，而祥子卻墮落成了行尸走肉？請你結合名著，在黑板報欄目“英雄論壇”中寫下你的感悟。我的感悟：【答案】(1)示例：只要國民政府愿意抗日，紅軍馬上接受改編，可見紅軍是以國家、民族為重的，紅色政權的建立是為了保家衛國，是為了讓貧苦人民能夠真正當家做主人，共產黨提出了“打土豪、分地”的口號，正是“俠義”的體現。(2)示例：他們不是沒有承受過成長的挫折潰敗而是反復困頓之后仍然再接再厲(3)CA(4)示例：彭德懷、徐海東能在動蕩的時勢里成長為英雄，是因為他們的理想遠大，能主動自覺為國為民著想，接受新思想、新文化，真心實意為民辦實事；是因為他們和志同道合的人一起，為理想而奮斗，不服輸，失敗后能重新站起來，越戰越勇。祥子的失敗很大程度是因為當時社會的黑暗，但他個人的原因也不可忽視。如他只強調個人主義，全部的希望只是讓自己有一輛車，讓自己過得更好，不能從失敗中走出來，不懂得反抗，逐步走上末路?！驹斀狻浚?）本題考查根據原著內容發表看法的能力。抓住共產黨始終為國為民，只要為了國家和人民的利益，寧可作出犧牲和奉獻這些特點即可。示例一：紅軍在蘇區實行解放思想，消除愚昧無知；培訓教師，組建學校，實施大眾化的教育；建立專業的學學校；編著字典成效，使蘇區的文盲大幅降低；使蘇區人民的思想有很大的轉變，提高。培養了不同方面的人才，加強了蘇區后方的活動，為紅軍供應干部。示例二：紅軍具有把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；2、為了救國救民、不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；3、堅持獨立自主，實事求是，一切從實際出發的精神；4、顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；5、緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。（2）本題考查根據語境續寫的能力。從前文看，空缺處意在闡明對英雄的理解，且突出英雄能承受常人所不能承受的艱難磨難。句式應為“他們不是沒有……而是……之后仍然……”。示例：他們不是沒有經歷過艱難險阻的折磨，而是飽受苦難之后仍然堅強樂觀。（3）本題考查名著人物和情節的識記。A.“他和上海的工人領袖一起組織了五萬名的工人糾察隊，從軍閥那里得到經驗，訓練了武裝力量，進行了上海工人總罷工，占領了城市，使上海不攻自破”是周恩來的事跡；B.“國民黨鎮壓打倒地主的運動，開始著名的“農民大屠殺”，不僅處決共產黨人，而且處決大批農會領袖、工人、學生。他出身于貧苦農民家庭，完全同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，他毅然投向共產黨”是賀龍的事跡；C.“湖南發生大饑荒，他因憤怒于大地主的為富不仁，帶領農民攻打了那個大地主的家，把地主的存糧運走了大半。為此，他只得又開始逃命，這時他已夠參軍年齡，他的軍人生涯由此開始。不久之后他就成了一個革命家”是彭德懷的事跡；故第一空，選C；第二空，故選A。（4）本題考查比較分析原著人物的不同人生軌跡。兩類人物都可以從主觀原因（自身）和客觀原因（外部）兩個角度分析，成功者多看積極面，失敗者多看消極面。示例：革命先輩擁有的是“革命理想高于天”的信念，自覺堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念，拿出不怕犧牲、勇于奉獻的精神，努力克服前行道路的一切艱難險阻。革命先輩的信念來自于對馬克思主義的真誠信仰。正因為有了這樣的革命信念，才有了共和國的誕生，才有了我們現在的幸福生活。他們所擁有信念是用自己的鮮血來換取將來革命的勝利。雖然眼前會死去，但他們堅信不久的將來中國一定會迎來光明。人民一定能夠平安幸福，國家一定能夠強大。祥子墮落的根本原因是戰亂頻繁、黑暗混亂的舊社會。同時，祥子自身的性格局限（雙重性、墮落性、劣根性）也是悲劇人生的一個因素，祥子僅僅想通過個人奮斗來改變自己屈辱的地位，是他悲劇人生的另一個因素。10．（2023·廣東中山·一模）學校開展了“品讀紅色經典，感悟英雄事跡”主題系列閱讀活動，請根據提示，完成表格中的問題。走進作品主要人物相關內容性格特點《朝花夕拾》①“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去?！闭睙崆椤朵撹F是怎樣煉成的》保爾?柯察金②堅強勇敢《紅星照耀中國》周恩來他讀書的時候，生得很俊秀，如今他似乎還有那種風度。③【答案】范愛農保爾在朱赫來的啟蒙下，開始支持革命，接受革命的洗禮。溫文爾雅【詳解】本題考查識記名著內容。①結合“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去”可知，人物是《范愛農》中的范愛農。這是范愛農在紹興光復后的第二天上城時對魯迅說的話，可見革命勝利后他內心的無比喜悅。②結合“堅強勇敢”回答。示例：他在惡劣的環境中堅持修筑鐵路；雙目失明后，通過文學創作重新回到戰斗的行列。③結合“他讀書的時候，生得很俊秀，如今他似乎還有那種風度”可知，周恩來的性格是溫文爾雅。11．（2023·廣東佛山·模擬預測）請從如下名著人物中任選其一，簡述你印象最深的該人物所遭遇的困難和應對表現，并簡述你從中得到的啟發。A．簡?愛《簡?愛》B．尼摩船長《海底兩萬里》C．保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】示例一：簡?愛給我印象最深的情節是當他得知羅切斯特有妻子時，毅然離開了羅切斯特、敢愛敢恨、自尊自愛的性格、自尊自愛的品質。啟示：不管是擁有美貌還是相貌平庸，都應該有一顆美好、善良的心靈；能夠以獨立的人格和堅強的個性對待生活中的挫折和困難，堅韌不拔的為理想而奮斗；生活中做到自尊自愛，不卑不亢；以樂觀積極的心態去追求幸福的生活。示例二：尼摩給我印象最深的情節是當海面上出現殘酷的大頭鯨向長須鯨進攻時，尼摩船長決定援救長須鯨諾第留斯號用它那鋼制的沖角。經過一場惡斗。穿過南極點后、章魚襲擊等險情。啟示：學習尼摩船長遇事沉著冷靜。示例三：保爾給我印象最深的情節是面對種種困難、挫折，在病榻上寫出偉大的作品《暴風雨所誕生的》，做事要有毅力。啟示：要實現人生價值，要有信仰，要做一個對社會有用的人?！驹斀狻勘绢}考查人物形象評析。學生需根據名著情節，結合、名著該人物所遭遇的困難和應對表現，來簡述自己從中得到的啟發。示例一：《簡?愛》中的簡?愛深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的；當發覺羅切斯特有妻子時，毅然離開；后來，當羅切斯特的瘋妻子因縱火而死，羅切斯特為救她而傷殘時，她又堅定回到羅切斯特身邊，體現出追求自由、平等的愛情的勇氣。啟示：做任何事都要有堅忍不拔，勇往直前的奮斗精神，才能沖破險阻，實現自己的理想；人只有自尊自強，并且善待他人，才能贏得別人的尊重；只有堅持自我，勇于追求獨立自主，積極進取，才能獲得幸福人生。示例二：《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底，在印度洋肉搏鯊魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋遭遇巨型章魚等，他始終機智冷靜、勇敢面對，最終取得勝利。啟示：即使遭遇再多的挫折與困難，我們都要不忘初心，堅定信念，并為之付出不懈的努力，最后我們總會如愿以償。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金在全身癱瘓、雙目失明的情況下，也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于在1934年出版了，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。啟示：人只要自己不放棄自己，就不會被命運打敗。12．（2023·廣東深圳·三模）本次研學只有觀看活動，讓人意猶未盡，請你為研學活動再設計兩個體驗式活動，聯系課本和名著中的內容，完成下面活動安排表格。跟著課本游魯迅故居參觀活動主題體驗活動課本或名著相關出處越音婉轉——水鄉社戲，非遺魅力在魯鎮演藝中心分組扮演魯迅作品中的人物角色①書聲朗朗——②③《從百草園到三味書屋》【答案】小說《社戲》（或：《朝花夕拾》中的《五猖會》）三味早讀，私塾文化（提到三味、私塾或書塾）在三味書屋里聽一堂私塾課（突出體驗）【詳解】本題考查名著內容。①根據“水鄉社戲”可知，課本出自是《社戲》。出自魯迅的小說集《吶喊》，記敘了作者少年時代在浙江紹興鄉村看社戲的經過。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。②③從“書聲朗朗”和名著出處《從百草園到三味書屋》可知，活動主題或內容應圍繞著魯迅小時候在三味書屋上學的情節來設計。如主題設計為“三味啟蒙，私塾童趣”，活動內容設計為“在三味書屋后園里尋找蟬蛻，體味魯迅童年樂趣”。13．（2023·廣東廣州·二模）下面是某同學做的名著人物分類卡，請根據提示填寫表格。書名類別主要人物相關情節形象特征①可敬藤野先生仔細地為“我”添改講義。②可親長媽媽不怕辛苦為“我”買來《山海經》。慈愛善良《儒林外史》可贊③出身貧寒，拒絕出仕，隱居會稽山。不慕名利可笑范進④熱衷功名【答案】①《朝花夕拾》②治學嚴謹/工作負責/認真負責③王冕④中舉后竟然喜極而瘋【詳解】考查名著常識。第一空，由“藤野先生”可知，人物出自《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浶缘纳⑽募?，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少