第1單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展03單元測（2022·河北·英才國際學校九年級期中）1.詩歌是傳承歷史的載體之一。“拉丁獨立起風云，南美救星立首勛。外寇驅除得解放，戰功顯赫后人尊?！痹撛姼韪桧灥臍v史人物是（）A.華盛頓 B.章西女王 C.玻利瓦爾 D.拿破侖【答案】C【解析】【詳解】根據材料“拉丁獨立起風云，南美救星立首勛。外寇驅除得解放，戰功顯赫后人尊?！?，結合所學知識可知，玻利瓦爾出生于委內瑞拉的加拉加斯，是拉丁美洲著名的革命家、思想家和軍事家，由于他的努力，委內瑞拉、秘魯、哥倫比亞、厄瓜多爾、玻利維亞和巴拿馬六個拉美國家從西班牙殖民統治中解放出來獲得獨立，并促進民主意識形態在這些國家的發展。由于玻利瓦爾在使南美從西班牙的統治下獲得解放所起的作用，人們常稱他為“南美的喬治·華盛頓”、“南美解放者”，C項正確；華盛頓領導美國獨立戰爭獲得勝利，排除A項；1857—1859年章西女王領導了印度反英民族大起義，排除B項；拿破侖是法蘭西第一帝國的締造者，排除D項。故選C項。（2022·河北·廊坊市第十中學九年級期中）2.圖片中的人物都曾領導本國人民反抗殖民統治，其中，領導了印度民族大起義的民族英雄是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】19世紀中期，印度已淪為英國的殖民地。當時，英國完成了工業革命，進一步加強了對印度的經濟掠奪和政治壓迫。印度的手工棉紡織業本來很發達，手工棉紡織品大量行銷英國。為了發展本國的棉紡織業，英國從印度進口大量棉花，并向印度傾銷機器生產的棉紡織品。印度的手工棉紡織業遭到沉重打擊，許多手工業者因此破產。英國殖民者還以種種借口兼并印度王公的領地，規定王公死后若無直系后嗣，其領地就歸英國所有。隨著在印度統治的穩固，英國殖民者取消了對印度土兵的較優厚待遇，并且不尊重他們的宗教信仰。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿，人們反抗情緒日益高漲。1857年，印度土兵首先起來反抗英國殖民者，農民、手工業者以及一些被剝奪了權力的印度王公也參加起義，起義浪潮席卷了印度北部和中部。起義軍奪取了德里。英軍雖然武器先進，但還是用了幾個月的時間才攻陷德里。英軍乘勢進攻章西，年輕的章西女王領導軍民與英軍展開激戰。章西失陷后，她率軍轉戰外地。戰斗中，她身先士卒，直到壯烈犧牲。B項即為章西女王，B項正確；18世紀末19世紀初，在美國獨立戰爭和法國大革命的影響下，拉丁美洲掀起了一場反抗殖民統治、爭取民族獨立的運動。起義烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區。在南美洲北部地區，玻利瓦爾宣布解放黑人奴隸，承諾勝利后分給起義士兵土地。大批印第安人、黑人和混血種人參加起義部隊。1819年，玻利瓦爾率領隊伍，克服艱難險阻，越過常年積雪的安第斯山脈，打敗西班牙軍隊。玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”。當選總統后，他繼續領導南美洲的獨立運動。在南美洲南部地區，圣馬丁領導了阿根廷、智利和秘魯的獨立運動。他和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者”。排除A項；何塞·弗朗西斯科·德·圣馬丁·馬托拉斯是拉丁美洲獨立戰爭的領袖之一、杰出的軍事統帥，阿根廷民族英雄，圣馬丁為拉丁美洲的獨立事業奮斗十年，在實現阿根廷、智利和秘魯等國獨立和解放的過程中建立了不朽功勛，在南美洲享有崇高的聲譽。他與西蒙·玻利瓦爾一道被譽為美洲的解放者，也有學者稱其為“西班牙美洲的華盛頓”。智利和秘魯稱他為“自由的締造者”。1878年，阿根廷、智利和秘魯三國共同尊其為“祖國之父”，排除C項；喬治·華盛頓是美國政治家、軍事家、革命家，首任總統，美國開國元勛之一。排除D項。故選B項。（2022·福建·莆田第二十五中學九年級期中）3.從下表中可以得出的最恰當的單元主題是（）單元主題歷史人物人物貢獻玻利瓦爾領導西屬拉美獨立運動章西女王領導印度民族大起義A.新航路開辟與早期殖民掠奪 B.殖民地人民的反抗與斗爭C.資本主義制度的確立和擴展 D.馬克思主義與國際工人運動【答案】B【解析】【詳解】根據所學知識，玻利瓦爾和圣馬丁被譽為南美（反對西班牙）的“解放者”，領導了拉美獨立運動，印度民族大起義沉重打擊了英國殖民統治，反映了印度民族意識的覺醒。是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分，B項正確；ACD三項與題意無關，排除ACD三項。故選B項。（2021·廣西貴港·九年級期末）4.他為俄羅斯打開了“面向歐洲的窗戶”，將一個守舊的國家推上了改革的道路，又在相當程度上阻斷了這個民族和自己歷史的聯系。他是（）A.亞歷山大二世 B.伊凡四世 C.彼得一世 D.尼古拉一世【答案】C【解析】【詳解】根據所學知識可知，在沙皇的專制統治下，俄國農奴制盛行，是一個封閉落后的國家。農業和手工工場里主要使用農奴勞動，工商業的發展極其緩慢。18世紀初，沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。他發出向西方學習的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程，C項正確；亞歷山大二世改革使俄國走上發展資本主義的道路，排除A項；伊凡四世是俄羅斯歷史上的第一位沙皇，排除B項；1825年，尼古拉一世繼位時鎮壓十二月黨人起義，排除D項。故選C項。（2022?廣西柳州?九年級階段練習）5.如圖摘錄了彼得一世改革的措施。這些措施的推行（）*創建一支新式常備軍。*鼓勵興辦手工工場。*派遣留學生，創辦科學院、學校、報紙。*提倡學習西方的禮節和生活方式。A.開啟了俄國近代化的進程 B.廢除了農奴制C.擺脫了淪為殖民地的危機 D.推翻了沙皇的專制統治【答案】A【解析】【詳解】根據題干中彼得一世的措施“鼓勵興辦手工工場”，結合所學知識可知，彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程，A項正確；但是，在他的統治下，農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙，排除B項；彼得一世改革的背景中沒有淪為殖民地的危機，排除C項；1917年，俄國的二月革命推翻了沙皇的專制統治，排除D項。故選A項。（2022·江蘇·景山中學九年級期中）6.下圖漫畫想象了19世紀60年代俄國和美國兩位國家元首的會面。兩人在歷史上有一個共同的美譽“解放者”，都對本國的現代化作出了巨大的貢獻。據此判斷，他們兩人最有可能為本國解決的問題是（）A.自由勞動力 B.科學技術 C.資金與市場 D.民族獨立【答案】A【解析】【詳解】根據題干材料中的“19世紀60年代”“俄國和美國”“解放者”，結合所學可知，19世紀60年代。俄國通過農奴制改革，解放了農奴，獲得了大量自由勞動力，美國通過南北戰爭，解放了黑奴，獲得了大量自由勞動力，A項正確；科學技術的解決，依靠的是科學家的發明創造，與政治的關聯不那么強，排除B項；當時的資本主義認為政府不應該干涉經濟活動，排除C項；美國已經在獨立戰爭時實現了民族獨立，排除D項。故選A項。（2022·山東·東營經濟技術開發區東凱中學八年級期中）7.如圖是某同學在整理課堂筆記時提煉出來的部分要點，據此判斷他正在學習的主題是（）A.法國大革命 B.十月革命C美國南北戰爭 D.美國獨立戰爭【答案】C【解析】【詳解】根據材料“1861-1865年、《解放黑人奴隸宣言》、資產階級革命”，結合所學知識可知，圖片內容反映的是林肯領導的美國南北戰爭。第一次工業革命后，美國因“奴隸制”的存廢問題而導致南北矛盾激化，最終于1861年，南方宣布退出聯邦，成立“南部同盟”，美國內戰爆發，史稱“南北戰爭”。戰爭初期，北方節節失利，后來林肯通過頒布《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》等措施，最終贏得了南北戰爭的勝利，維護了國家的統一，掃除了資本主義發展道路上的重要障礙。C項正確；法國大革命于1789年7月14日在法國爆發，排除A項；俄國十月革命爆發于1917年11月7日，排除B項；美國獨立戰爭的時間是1775年-1783年，排除D項。故選C項。（2022·河北·弘濟學校九年級期中）8.林肯在總統競選中主張解放黑奴，但1861年他卻把宣布解放黑奴的一位將軍撤職。1862年他又發布了《解放黑人奴隸宣言》。林肯的這種策略變化表明他在美國內戰期間的最高宗旨是（）A.保護白人利益，堅持種族歧視 B.團結黑人奴隸，戰勝南方叛軍C.維護國家統一，解放黑人奴隸 D.放棄廢奴主張，向奴隸主妥協【答案】C【解析】【詳解】結合所學知識可知，面對當時美國的社會現實即南方各州的分裂叛亂活動，林肯政府面對的最大問題是維護國家統一，在這一目標下所采取的措施均是為這一最高目標服務的，C項正確；A與發布了《解放黑人奴隸宣言》矛盾，排除A項；B只是表面現象，排除B項；放棄廢奴主張，向奴隸主妥協明顯不合題干主旨，排除D項。故選C項。（2021·陜西·西安匯知中學九年級期中）9.1872年以來，日本小學、中學、大學等近代教育系統取代了寺子屋和私塾等傳統教育組織形式。發生這一變化的原因是日本（）A.推行地稅改革的需要 B.走上對外侵略擴張的道路C.實行文明開化政策 D.建立新式軍隊的需要【答案】C【解析】【詳解】19世紀60年代后期日本進行明治維新。材料中“日本的小學、中學、大學等近代教育系統取代了寺子屋和私塾等傳統教育組織形式”現象的出現，主要是由于明治維新時期政府提倡文明開化，改造教育，學習西方文化和生活方式。C項正確；推行地稅改革屬于經濟措施，排除A項；材料中現象主要是文化教育措施導致，排除B項；新式軍隊屬于軍事措施，排除D項。故選C項。（2021·北京房山·九年級期末）10.19世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內擴展，與此相關的事件是（）①美國總統林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》②俄國沙皇亞歷山大二世改革③法國大革命④日本明治維新A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】根據所學可知，資本主義制度擴展是指19世紀六七十年代的俄國1861年農奴制改革，美國南北戰爭，日本明治維新，所以①②④正確，法國大革命發生在18世紀末，屬于資本主義初步確立時期，③不正確。根據以上分析，C項正確，排除ABD項。故選C項。（2022·安徽·九年級單元測試）11.閱讀材料，完成下列要求。材料一明治政府廢除武士的稱號和武士階層曾經加有的特權，改稱他們為“士族”；將藩主、公卿改稱“華族”；取消在通婚、遷徙、征兵和職業選擇等方面存在的種種身份限制.——摘編自陳水逢《日本近代史》材料二從1867年3月到1868年3月，南方各州逐步定立黑人與白人共同組成的憲法會議，制定保障黑人選舉權的憲法，給予過去的奴隸以參政的機會.各州還進行了一系列民主改革，頒布了《黑人公民權利法案》，廢除了《黑人法典》和過去的奴隸法，允許黑人擔任法官和陪審員?！幾蕴K連營《世界通史》（三）（1）根據材料一，概括明治政府的改革措施。（2）根據材料二，指出南方各州黑人社會地位的變化，并結合所學知識說明該變化的主要原因。（3）根據以上材料并結合所學知識，分析日本明治政府和美國南方各州所推行的措施的共同作用。【答案】（1）廢特權:改稱號:取消身份限制。(答對兩點即可)（2）變化:由奴隸變為公民。主要原因:南北戰爭廢除了黑人奴隸制。（3）解放了勞動力，促進了資本主義經濟的發展:消除原有的身份界限，推動了社會進步。(答出符合題意的兩點即可)【解析】【小問1詳解】根據材料“明治政府廢除武士的稱號和武士階層曾經加有的特權，改稱他們為“士族”可知改革措施是廢特權；改稱號；根據材料“取消在通婚、遷徙、征兵和職業選擇等方面存在的種種身份限制?！笨芍∠矸菹拗?。(答對兩點即可)【小問2詳解】根據材料“制定保障黑人選舉權的憲法，給予過去的奴隸以參政的機會”可知變化：由奴隸變為公民。結合所學知識可知主要原因：南北戰爭廢除了黑人奴隸制。【小問3詳解】結合所學知識可知解放了勞動力，促進了資本主義經濟的發展；消除原有的身份界限，推動了社會進步。(答出符合題意的兩點即可)（2022·貴州遵義·中考真題）12.18世紀末19世紀初，拉丁美洲掀起了一場反抗殖民統治、爭取民族獨立的運動。為此作出突出貢獻的有（）A.玻利瓦爾圣馬丁 B.章西女王杰斐遜C.扎格魯爾納賽爾 D.卡德納斯曼德拉【答案】A【解析】【詳解】根據所學，在南美洲北部地區，玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”，被譽為南美的“解放者”。南美洲南部地區，圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立運動。A項正確；章西女王是印度民族大起義的代表人物，杰斐遜是美國的人物，排除B項；扎格魯爾、納賽爾與埃及有關，排除C項；卡德納斯與墨西哥有關，曼德拉與南非有關，排除D項。故選A項。（2022·貴州六盤水·中考真題）13.老師對《19世紀殖民地人民的反抗斗爭》這一課做了如圖的課堂小結。“？”處的內容應該是（）A.拉丁美洲獨立運動 B.埃及的華夫脫運動C.印度非暴力不合作運動 D.墨西哥的卡德納斯改革【答案】A【解析】【詳解】19世紀殖民地人民的反抗斗爭包含拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義。A項正確；埃及的華夫脫運動、印度非暴力不合作運動以及墨西哥的卡德納斯改革都屬于一戰后亞非拉民族民主運動高漲的事件，排除B、C和D項。故選A項。（2022·湖南岳陽·中考真題）14.小明正在復習“俄國農奴制改革”、“美國內戰”、“日本明治維新”，他復習的主題是（）A.走向近代 B.殖民地人民的反抗C.資本主義制度的初步確立 D.資本主義制度的擴展【答案】D【解析】【詳解】俄國通過1861年農奴制改革廢除了農奴制，走上了發展資本主義的道路。美國通過1861——1865年內戰廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。日本通過1868年開始的明治維新擺脫了民族危機，迅速走上了發展資本主義的道路，因此小明復習的主題是資本主義制度的擴展，D項正確；走向近代包括西歐經濟發展、文藝復興、新航路開辟和早期殖民擴張等，排除A項；殖民地人民的反抗與題干信息不符，排除B項；17——18世紀英法美通過資產階級革命確立了資產階級統治，是資本主義制度的初步確立，排除C項。故選D項。（2022·黑龍江牡丹江·中考真題）15.歷史上的重大改革，都是在時代呼喚下的偉大社會實踐活動。其中，開啟俄國近代化進程的改革是（）A.1861年農奴制改革 B.卡德納斯改革 C.戈爾巴喬夫改革 D.彼得一世改革【答案】D【解析】【詳解】結合所學知識可知，彼得一世掌權后，為改變俄國落后面貌，使之成為軍事強國，以滿足向外擴張的野心，1689年決定實行改革，彼得一世改革取得巨大成效，俄國躋身于歐洲強國的行列，開啟了俄國近代化進程。D項正確；1861年農奴制改革，使俄國走上發展資本主義道路，與“開啟俄國近代化進程”無關，排除A項；卡德納斯改革發生在墨西哥，與俄國無關，排除B項；戈爾巴喬夫改革發生在20世紀80年代，改革最終失敗，導致蘇聯解體，與“開啟俄國近代化進程”無關，排除C項。故選D項。（2022·貴州黔西·中考真題）16.1861年，俄國沙皇亞歷山大二世頒發廢除農奴制的法令；1862年，美國總統林肯發表《解放黑人奴隸宣言》。兩者相同的歷史作用是（）A.都在一定程度上解放了勞動力 B.都維護了國家的統一C.都完全消除了種族之間的矛盾 D.都改變了國家的性質【答案】A【解析】【詳解】結合所學知識可知，1861年沙俄亞歷山大二世改革廢除了農奴制，解放了農奴，1862年，美國總統林肯發表《解放黑人奴隸宣言》，廢除了奴隸制，都在一定程度上解放了勞動力，A項正確；俄國1861年改革維護了沙皇專制統治，美國總統林肯發表《解放黑人奴隸宣言》有利于北方政府在南北戰爭中扭轉不利戰局，從而維護國家統一，排除B項；俄國1861年改革并不徹底，農奴制殘余依然存在，美國廢除奴隸制后種族矛盾依然存在，排除C項；俄國1861年改革使俄國走上了發展資本主義道路，美國總統林肯發表《解放黑人奴隸宣言》有利于美國資本主義發展，并未改變美國國家的性質，排除D項。故選A項。（2022·江蘇宿遷·中考真題）17.手工工場迅速發展，解決勞動力問題，政府頒令準許商人將整個村莊連同農奴一起買去，讓農奴一邊種田一邊做工，但農奴和土地不準分開買賣。材料主要表明俄國（）A.開啟了近代化的進程 B.農奴制得到進一步強化C.走上了資本主義道路 D.農奴制的殘余仍然存在【答案】B【解析】【詳解】根據題干信息“政府頒令準許商人將整個村莊連同農奴一起買去，讓農奴一邊種田一邊做工，但農奴和土地不準分開買賣”，可知，彼得一世改革相關，他對農奴制的態度是，維護或強化。結合所學知識可知，材料主要表明俄國農奴制得到進一步強化。B項正確；開啟了近代化的進程，在題干內容中沒有體現，排除A項；走上了資本主義道路、農奴制的殘余仍然存在，與亞歷山大二世改革相關，排除CD項。故選B項。（2022·黑龍江牡丹江·中考真題）18.林肯是最受美國人民愛戴的總統之一。他的貢獻是（）A.維護了國家統一 B.領導國家獲得獨立C.起草《獨立宣言》 D.南美的“解放者”【答案】A【解析】【詳解】根據所學知識可知，林肯領導了美國南北戰爭，廢除了南方的黑人奴隸制，為北方資本主義的發展掃除了障礙，更主要的是南北戰爭，北方的勝利，防止了美國的分裂，維護了國家統一，A項正確；領導美國獲得獨立的是華盛頓，排除B項；起草《獨立宣言》的是杰斐遜，排除C項；南美的“解放者”是玻利瓦爾和圣馬丁，排除D項。故選A項。（2022·四川雅安·中考真題）19.有學者認為：“它消滅了嚴重阻礙社會生產力發展的奴隸制度，使工業資產階級能夠運用國家政權的力量迅速而全面的發展資本主義生產，為資本主義無論在廣度上還是深度上開辟了廣闊的道路。”該學者評論的是（）A.英國資產階級革命 B.美國獨立戰爭C.美國南北戰爭 D.日本明治維新【答案】C【解析】【詳解】根據材料中“它消滅了嚴重阻礙社會生產力發展的奴隸制度，使工業資產階級能夠運用國家政權的力量迅速而全面的發展資本主義生產，為資本主義無論在廣度上還是深度上開辟了廣闊的道路。”結合所學知識可知，美國的南北戰爭廢除了黑人奴隸制，維護了國家的統一，促進了資本主義的發展，C項正確；英國資產階級革命、日本明治維新都與廢除奴隸制度無關，排除A、D項；美國獨立戰爭擺脫了英國的殖民統治，排除B項。故選C項。（2022·遼寧大連·中考真題）20.19世紀中期，日本擺脫了半殖民地地位，走上了發展資本主義的道路。下列措施屬于日本推動其資本主義發展的是（）A.建立以天皇為中心的中央集權制度B.農奴獲得解放時可獲得一份土地C.南方叛亂地區的奴隸永遠獲得自由D.推行“殖產興業”，大力發展近代經濟【答案】D【解析】【詳解】根據所學可知，推行“殖產興業”，大力發展近代經濟是日本明治維新的內容，使日本走上資本主義發展道路，因此有利于推動日本資本主義發展，D項正確；建立以天皇為中心的中央集權制度是大化改新的內容，使日本進入封建社會，排除A項；農奴獲得解放時可獲得一份土地是俄國農奴制改革的內容，排除B項；南方叛亂地區的奴隸永遠獲得自由是美國內戰時期頒布的《解放黑人奴隸宣言》的內容，排除C項。故選D項。（2022·山東青島·中考真題）21.“人類文明的發展常常有驚人的巧合。在近現代世界大舞臺上，最早在西方成長為現代工業化國家的，是亞歐大陸西北端的島國英吉利；與此相對應，最先在東方追隨西方世界走向現代化道路、迅速成為發達工業國家的，則是亞歐大陸東北端的島國日本?！毕铝羞x項屬于兩個島國“走向現代化”共同原因的是（）A.進行了資產階級革命 B.走上了資本主義道路C.進行了資產階級改革 D.走上了軍國主義道路【答案】B【解析】【詳解】結合所學知識，英國通過資產階級革命走向資本主義道路，日本通過明治維新走向資本主義，所以，兩個島國“走向現代化”共同原因的是走上了資本主義道路，B項正確；進行了資產階級革命的是英國，排除A項；進行了資產階級改革的是日本，排除C項；走上了軍國主義道路的是日本，排除D項。故選B項。（2022·山東威海·中考真題）22.資本主義制度的確立和鞏固是一個長期的過程。閱讀下列材料，回答問題。材料一盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產階級革命不僅有一定聯系，而且也是相互影響、相互促進的，發生在大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的公約數是關于“權利”的述求或“人權”的伸張。——何順果《世界史：以文明演講為線索》（1）依據材料一并結合所學知識，寫出英國資產階級通過哪部法律文件，實現了“‘權利’的述求”？寫出法國大革命開始的標志性事件。美國的哪部文獻被稱為“第一個人權宣言”？材料二他兵敗的根源在于，自由和平等的大革命理念意味著一切民族壓迫行為都失去了合法性。被占國的人民先是在他的指引下覺悟到這一點，然后在這位導師的侵略行為背叛了革命原則時轉而反抗?！洞髧绕稹访绹臋嗤诳洞笪餮笤驴吩埵恢麣v史學家，投票選舉100位美國歷史上最具有影響力的人物。結果，林肯因“拯救了國家，再造了美國”的歷史功勛而排名第一。（2）寫出材料二①處歷史人物是誰？依據材料二對“他”的戰爭行為進行評價。你如何理解林肯“拯救了國家，再造了美國”？材料三19世紀中期俄國和日本改革（部分）俄國日本規定農奴在法律上有人身自由，可以改變身份，有權選擇職業和擁有財產。地主不得買賣農奴、干預農奴生活。為俄國資本主義的發展提供了有利的條件。廢除傳統時代的“士、農、工、商”身份制度，將從事農工商職業的人和賤民一律稱為“平民”，允許居住、遷徙、擇業、婚姻等自由，推動了日本社會的進步。（3）依據材料三，寫出日本改革的名稱。概括材料三中俄國和日本改革的相同點。（4）依據以上三則材料并結合所學知識，歸納上述國家資本主義制度確立的兩種方式?！敬鸢浮浚?）《權利法案》；巴黎人民攻克巴士底獄；《獨立宣言》。（2）拿破侖；拿破侖的對外戰爭打擊了歐洲的封建勢力，傳播了資產階級自由民主思想，但是戰爭給歐洲各國帶來了民族壓迫，對侵略地區人民的壓榨和掠奪，激起了普遍的不滿和反抗。美國總統林肯領導北方軍隊打敗南方軍隊，廢除奴隸制，維護了國家統一（3）明治維新；俄國和日本改革的相同點有：都是自上而下的改革；都增加了勞動力；都促進了本國的資本主義發展。（4）資產階級革命和改革?！窘馕觥俊拘?詳解】根據所學知識，1689年，英國資產階級頒布形成限制王權《權利法案》，通過《權利法案》，英國逐漸形成君主立憲制，故英國資產階級通過《權利法案》，實現了“‘權利’的述求”；根據所學知識，1789年巴黎人民攻克巴士底獄，標志著法國大革命的開始；根據所學知識，《獨立宣言》是第一個以國家名義明確表述資產階級政治要求的綱領性文件，被稱為“第一個人權宣言”?！拘?詳解】根據所學知識，材料二①處歷史人物是拿破侖；根據材料二“他兵敗的根源在于，自由和平等的大革命理念意味著一切民族壓迫行為都失去了合法性。被占國的人民先是在他的指引下覺悟到這一點，……”結合所學知識，拿破侖的對外戰爭打擊了歐洲的封建勢力，傳播了資產階級自由民主思想，但是戰爭給歐洲各國帶來了民族壓迫，對侵略地區人民的壓榨和掠奪，激起了普遍的不滿和反抗。美國總統林肯領導北方軍隊打敗南方軍隊，廢除奴隸制，維護了國家統一，所以說解林肯“拯救了國家，再造了美國”?！拘?詳解】根據材料三“……將從事農工商職業人和賤民一律稱為‘平民’，允許居住、遷徙、擇業、婚姻等自由，推動了日本社會的進步。結合所學知識，可知日本改革的是”明治維新；根據材料三“19世紀中期俄國和日本改革（部分）”結合所學知識，俄國和日本改革的相同點有：都是自上而下的改革；都增加了勞動力；都促進了本國的資本主義發展?！拘?詳解】根據上述材料反映的英國資產階級革命、法國大革命、美國獨立戰爭、美國內戰、俄國農奴制改革、日本明治維新，可知上述國家資本主義制度確立的兩種方式：資產階級革命和改革。23.評一評：日本明治維新課外搜集資料，結合所學知識，請你評一評日本明治維新?！敬鸢浮棵髦尉S新成為日本歷史的重大轉折點。通過明治維新，日本迅速走上了