備考中考語文專項復習：語言綜合性運用一、單選題1．填入下文畫線處恰當的一項是（）自從我們搬到郊外以來，________。那短籬邊牽延著的毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來，白色的小野菊，一叢叢由草堆里攢出頭來，還有小朵的黃花在涼勁的秋風中抖顫，這一景象，最易勾起人們的秋思，況且身在阿富汗呢？A．天氣逐漸清涼了 B．異國秋色愈來愈濃了C．秋風日漸凄冷了 D．秋天的腳步愈來愈近了2．一處景觀一個故事。若昭化百姓要在渡口立一石碑，上刻文字宣傳。結合材料，下列最可能出現在石碑上的文字是（）唐懿宗咸通元年，春暖花開時節，利州(今廣元市)刺史崔樸攜家眷乘船沿江郊游，一路笙歌宴飲。船至昭化后返航上行，崔刺史命昭化縣令何易于征調百姓為其拉纖引舟。何縣令受命后即來到江邊，脫去靴子，挽起袍袖，親自拉纖。崔刺史大吃一驚，問他為何如此不顧官體，何易于躬身答曰：“現在正當春耕大忙季節，百姓忙著栽秧養蠶。卑職不敢耽誤他們的農事，所以代他們前來拉纖引舟，以助大人游興。”一番話說得崔刺史羞愧萬分，無言以對。A．利州刺史崔樸攜家眷乘船郊游處B．昭化縣令何易于躬身挽纖處C．春耕大忙季，百姓栽秧養蠶處D．利州崔刺史和昭化縣令何易于相識處3．下面句子語言表達得體的一項是（）A．老大爺遠遠看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還。”C．黃宗英談到演員趙丹之死時說：“一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的。”D．小明看見王大伯家失火后急沖沖跑來對母親說：“著火啦！沖天的大火！大火吞噬了太陽！遮住了大地！”4．下列句子語言表達得體的一項是（）A．一位同學在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”B．一位同學在班上的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當的同學調整心態，改進方法，取得佳績。”C．某報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。D．某經理在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正。5．下列句子中語言表達最得體的一項是（）A．妻子對酒駕的丈夫說：“你想死別帶上我！”B．小明為了阻止過道上亂停車的行為，貼出標語：亂停車則放氣！C．醫院歡送康復病人的臨別贈言：但愿您身體健康，哪怕我們的藥生蟲也不怕。D．李剛邀請趙明參加父親的壽宴，趙明高興地說：“祝家君福如東海，壽比南山。”6．下列句子語言表達得體的一項是（）A．這個問題我請教了很多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。B．為倡導節約新風，食堂貼出標語：“一飯一蔬，來之不易；光盤行動，從我做起。”C．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D．趙明不小心弄壞了李強的新書，李強對他說：“你簡直像只老鼠，啃書真給力！”7．下列說法正確的一項是（）A．交警對汽車被撞的李老師說：“不是有責任才要負責任。”解說：《現代漢語詞典》中“責任”有兩個義項：①分內應做的事②沒有做好分內應做的事，因而應當承擔的過失。這句話中的兩個“責任”意思不相同，第一個“責任”是第二個義項的意思，第二個“責任”是第一個義項的意思。B．不是我不想幫你的忙，而是我實在沒有能力幫你的忙。解說：這是一個轉折關系的復句。C．樹人學校第一屆少代會的小代表們在少代會期間暢所欲言，為學校發展和少先隊工作獻計獻策。解說：這句話的主語是“樹人學校”。D．我今天蒞臨貴校，主要是來向大家學習的。解說：這句話語言得體，表達簡明。8．下面擬寫的四種應用文正文部分，語言簡潔、明確、得體的一項是（）A．校文學社定于本周三在階梯教室開會，屆時請全體社員準時參加。（通知）B．今借到體育室國際象棋壹副，明天課外活動結束后立即歸還。（借條）C．我班定于6月20日下午3時召開家長座談會，恭請賜教，不得無故缺席。（邀請函）D．茲聘請德高望重、學識淵博、在我校師生中很有威望的王剛同志擔任我校校外團隊活動輔導員。（聘書）9．把下列句子重新排序，組成意思連貫的文字，排序正確的一項是（）①帶領人民勝利前進②我們黨要繼續站在時代前列③展望新世紀的艱巨任務和光明前途④總結八十年的奮斗歷程和基本經驗A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．④③②①10．【鑒文物，悟絲路意義】下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結合語境，在橫線處填入語句，最恰當的一項是（）陸上絲綢之路沿線國家的展品中，既有俄羅斯國家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩克斯坦國家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有柬埔寨國家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館收藏的突線鈕銅鐸。展覽中的精美文物眾多，舉不勝舉。____A．絲綢之路沿線各國充分體現了這些精美文物在文化藝術方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度。B．絲綢之路沿線各國文化藝術交流的廣度和深度，充分體現在這些精美文物的融合互鑒、交匯碰撞之中。C．這些精美文物充分體現了絲綢之路沿線各國在文化藝術方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度。D．各國在文化藝術方面的融合互鑒、交匯碰撞，催生了無數精美文物。二、問答題11．“讀書破萬卷，下筆如有神”。下面是有關讀書學習的六個句子，請你根據內容搭配成三副對聯，要求先上聯后下聯。(只填序號)①書以常讀乃及遠②山因直上而成高③書從疑處翻成悟④海闊天空任展為⑤文到窮時自有神⑥學優才瞻憑修煉第一副（）第二副（）第三副（）三、語言表達12．美術初學者小文，為讓自己簡筆畫作品中的景致更有情韻，打算為該作品附上詩句。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯詩句，并簡要賞析這幅作品蘊含的詩情畫意。A．王績《野望》B．崔顥《黃鶴樓》C．陶淵明《飲酒（其五）》13．現在，不少同學張嘴就用“上頭”“你個老6”“躺平”等網絡語言交流，這些語言有時還會出現在日記與作文中。九年級(1)班舉行了關于“網絡語言，進入中學生作文值不值得鼓勵和提倡?”這一話題的辯論賽。如果你是反方的主辯，針對正方的觀點，你將如何反駁?請寫一段話表明反方觀點，150字左右。正方：我方認為，網絡語言進入中學生作文值得鼓勵和提倡。網絡語言在信息時代的背景下應運而生，它是新時代的產物，有著極強的時代感，散發著濃濃的生活氣息。當前，網絡語言已經成為學生喜聞樂見的一種表達形式，它們詼諧、幽默、簡短且富有個性，為學生抒發自己的真情實感提供憑借。我們為什么不允許他們用自己喜歡的方式來表達真實的生活?反方：14．根據《浙江省電動自行車管理條例》有關規定，自2023年1月1日起，非標電動自行車不得上路，查獲依法予以罰款或沒收處理。社區工作人員勸隔壁的王阿姨在規定時間內將非標電動車進行置換或淘汰，可王阿姨卻認為電瓶車還好好的，沒必要置換。請你結合圖片資料，幫社區工作人員勸勸她。120字左右。資料：15．概括下面語段內容。（不超過15個字）對于胸懷大志的創業者，世博會的滋養和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會，對科學的向往壓倒了對文學的迷戀；布魯泰爾和魯賽爾就是在1851年倫敦世博會上結識后，敲定了建造“大東方”號巨輪的方案；從斯德哥爾摩趕到費城參加1876年世博會的安德魯受到美國飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行界先驅；幼年的福特因隨父親參加1876年費城世博會而愛上機械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會并見到戴姆勒的汽車后，激發了一生中最重要的靈感。16．下面是“知乎”上一位同齡人的求助邀請。如果你是他的同學（請選擇一個身份），該如何開導、鼓勵他，幫他重拾信心？請寫一則留言，150字左右。求助問題選擇身份最近內心特別亂，感覺快要被逼瘋了，特別想找人傾訴傾訴。我有點想放棄了，因為初三生活太折磨人了。我每次都認真寫卷，可是成績卻一次比一次差，真的讓人受不了，看著那點分數，心灰意冷了。關注問題寫回答⑴小宇（成績比他好得多）⑵小菜（成績和他差不多）同學：17．同樣的故事采用不同的敘事視角敘述，將會產生不同的藝術效果。如果回到《智取生辰綱》的現場，當挑酒的漢子唱著“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，樓上王孫把扇搖”朝著松林走來，吳用與楊志眼中所見、心中所想會是怎樣的呢？扮作商人押送生辰綱的楊志，看著這桶酒，看著按捺不住的同行人，看著挑酒的漢子，看著販棗子的客人，急躁又無奈。看到這樣的楊志，智多星吳用的心理活動是怎樣的呢？從他的角度去看智取生辰綱這件事，一定也很奇妙吧。沒錯，從不同的角度再來回視同一個故事，能令故事煥發新的活力。請你試著從以上視角中選取一個，以第一人稱講述這個故事。18．請翻閱報紙，挑選幾個兼具三層結構的新聞標題，剪貼在下面的方框中，然后探究引題的作用。引題的作用：________________________________________________________________________________________19．在杜甫專題研究的展區需要懸掛的圖片和上下聯，請寫出你的建議。20．《說文解字》中說道“信，誠也。從人從言。”因此，“信”內蘊豐富，有對家人的信、對友人的信、對故土的信、對國家的信。小語希望設計在誠信墻上設計“詩蘊·信言”的板塊，請你從以下詩歌中選取合適的語句，幫小語設計這個板塊。A．《夜上受降城聞笛》B．《無題·相見時難別亦難》C．《十一月四日風雨大作》詩蘊·信言詩歌：《》類別：詩句：解讀：

四、名著導讀21．閱讀語段，回答問題。名醫大概的確有些特別，據輿論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的，就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場。先買藥，再尋藥引。“生姜”兩片，竹葉十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天。可是說也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。（選自《朝花夕拾》（1）①甲乙兩位同學針對上面的語段討論時，各自發表了看法。若你參與其中，會發表怎樣的見解？（至少答出一點）甲同學：這段話可以看出名醫用藥特別，有故弄玄虛之感。乙同學：“名醫大概的確有些特別”，我覺得這話有趣，其中“的確”強調他用藥形成輿論，很有影響力。②在名著中，我們也讀不到不少關于魯迅的故事，請寫出篇名及相關事件。（2）參考下面的示例，請你為《朝花夕拾》寫一段推薦語。（不少于50字）示例：鴨窠圍的夜是寂靜而喧囂的；展河小船上的水手是艱辛而多情的；桃源承載了中國讀書人千百年的夢想；還有騰田生堂，見證了一座城的今昔——這里是湘西，是沈從文悲喜交加的記憶。讀《湘行散記》，走進神秘美麗的湘西。(2023·金東期中)推薦名著，制作腰封。腰封，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于書籍的外部裝飾物，腰封上可印與該圖書相關的宣傳、推介性文字，請你從書的內容，影響，讀者反映等方面，為《經典常談》寫一段腰封推薦詞。(80字左右)________________________________________________________________________________________22．同學們想通過名著了解古典詩歌的發展歷程和文化價值，請你從下列《經典常談》篇目中，推薦最適合的一章（）A．《辭賦第十一》 B．《詩第十二》C．《〈詩經〉第四》 D．《文第十三》23．專題二“經典文化理解”我評析

讀書交流會上，小嘉提出了對“禮”的理解困惑，請你結合名著閱讀和《禮記》二則(《雖有嘉肴》《大道之行也》)相關內容，簡要闡述對儒家經典作品中“禮”的認識。小嘉：孔子在《論語》中有言：不學禮，無以立。魯迅先生卻說“禮教是吃人的”，對儒家經典中的“禮”，我們該如何認識?________________________________________________________________________________________五、語段閱讀24．社區生活豐富多彩，請同學們根據要求完成各題。10月17日下午，“舞出我文明”——寶安區社區舞蹈大賽決賽在寶安青少年宮夢劇場精彩上演。決賽當天，15支舞蹈隊的氣勢③____，他們以飽滿的熱情、①qīngyíng____的步伐、優美的姿態，依次登臺表演。既有用曼妙身姿展現中華古典意蘊與神采的原創古典舞，也有富有動感韻律的現代街舞。比賽現場，隊員們合著音樂的節拍，④____地完成一個又一個整齊劃一的動作，他們精益求精、追求卓越，為市民們奉獻了一場⑤____的表演，也②zhāngxiǎn____了寶安區市民奮發向上、樂觀進取的精神風貌。（1）根據拼音寫漢字。①qīngyíng②zhāngxiǎn（2）從下列成語中選擇合適的三項，填入文段③、④、⑤空白處（填序號）。A.精彩紛呈B.眼花繚亂C.一絲不茍D.銳不可當③④⑤（3）請你為這段新聞擬寫標題。（20個字以內）六、綜合性學習轉眼間，同學們來到了官窯舊址，請你完成下面的任務，獲取“西湖論劍”的通行證。25．“官窯”準備為2022杭州亞運會燒制一批紀念瓷器。根據1990年北京亞運會紀念瓷器底部“庚午”字樣，請你推算2022年杭州亞運會紀念瓷器底部干支年份應是。26．“心心相”取自本次杭州亞運會宣傳用語，請寫出“”的楷書簡體。27．下列短語中與“心心相”結構一致的一項是（）A．亭臺樓閣 B．斷橋殘雪 C．直搗黃龍 D．雙峰插云綜合性學習活動。“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。”學習了綜合性學習“天下國家”后七級（1）班開展了以“我和我的祖國”為主題的綜合性學習活動。28．為營造活動氛圍，請你擬出一條活動標語，要求至少使用一種修辭手法。29．【活動二：美文鑒賞】七年級（下）語文帶給我們太多的感悟和體驗，請你仿照示例在橫線上完成仿寫。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂瀾的氣勢：讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾熱的愛國情懷；，。你所在的班級正在舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動。請你積極參加并完成以下任務。30．中國古典詩詞中有很多表達“自強不息”含義的名句，請你舉出一例。31．班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。她已經設計好前兩項，請你幫他設計第三項。活動一：講“勵志的青春”故事活動二：宣“拼搏的青春”誓言活動三：32．假如你是本次活動的主持人，請你為本次活動擬寫一段開場白。33．如果讓你搜集有關名人“自強不息”的奮斗故事，你將用哪些方法搜集。(列舉三種)七、綜合題34．七（1）班開展了個人閱讀狀況問卷調查，下面是全班49人的問卷調查統計圖。從調查圖表中，你發現七（1）班在閱讀方面存在哪些主要問題？請寫出三點。《敬業與樂業》中，梁啟超說：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”之前央視播出的紀錄片《大國工匠》，就讓我們認識了不少這樣的“第一等人”。學校開展了“工匠精神”系列活動，請你參與。35．仔細觀察下面的漫畫，結合畫面內容，擬寫一句公益宣傳語。（20字以內）36．活動中，同學們觀看了央視播放的紀錄片《大國工匠》第八集“大任擔當”。本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發動機的高級技師高鳳林、拼接兵馬俑的文物修復師馬宇、手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔起了國之重任，但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。觀影結束后，“如何看待責任擔當”成為大家熱議的話題。請圍繞話題，發表議論，寫出觀點、理由及結論。（80字左右）。肥西縣某校八年級打算開辟生態文化展區，宣傳“綠色環保”理念。請你完成下面的活動任務。任務一：海報宣傳37．低碳，讓生活更美好。下圖是宣傳組設計的一幅宣傳海報，請你向同學們介紹這一海報的構圖和設計理念。38．班級準備召開一次以“低碳生活，我在行動”為主題的班會，大家推選你做主持人，請寫出你的開場白。（80字左右）39．為號召全校師生積極踐行低碳生活理念，小語以校團委的名義寫了一份倡議書。請按要求修改。倡議書尊敬的老師、親愛的同學們：中國正走向建設生態文明社會的新時代，綠色低碳的生活方式被社會廣泛認同。為此，特向全體師生發出以下倡議：做綠色出行的先行者。如果家里準備購車，建議購置新能源、低排放、低油托、低污染的汽車；如果你家里有車，建議每周少開一天車，我們上學、放學盡量使用自行車。做綠色出行的實踐者。讓我們積極采用節約能源、提高能效、減少污染、有益于健康的綠色出行方式，堅持做到綠色出行。做綠色出行的推廣者。讓我們在踐行綠色出行方式的同時，主動宣傳、倡導、推廣《能走不騎、能騎不坐、能坐不開》的健康出行理念。校團委2023年6月26日①倡議書中有一處格式錯誤，請你提出修改意見。②倡議書中有一處標點使用有誤，請你修改。【文學角的布置】為營造良好的讀書氛圍，班級舉行文學角取名活動。40．你可從以下古詩詞中找尋靈感取名。請選擇一首確定名字，并結合連續的兩句詩闡述你的創意。A．王勃《送杜少府之任蜀州》B．陶淵明《桃花源記》C．莊子《北冥有魚》我給文學角取的名字是：

兩句詩為：意圖：41．為呼應文學角的名字，請你為文學角擬寫一則宣傳標語。結合文體與材料為文學社同學提供閱讀《紅星照耀中國》的方法。1936年斯諾帶著當時無法理解的關于革命與戰爭的無數問題，冒著生命危險，進入陜甘寧邊區，收集第一手資料，完成了《西行漫記》的寫作。斯諾作為西方新聞記者，對中國共產黨和中國革命作出了客觀的評價，并向全世界作出了公正的報道。（選自胡愈之《中文重譯本序》）42．對上述材料的理解，不正確的一項是（）A．從兩則材料的時間、地點、用詞、數據中我感受到了新聞的真實性、準確性、及時性。B．上述兩則材料的標題都簡明、醒目，具有概括性，選材敏銳地捕捉到了社會中的熱點。C．采訪要嚴格按既定方案進行，如文中56歲大媽的要求，我們要堅決拒絕，不浪費時間。D．成功的采訪基于充分的準備。此次社員們采訪主題明確、問題設計合理，活動開展有效。43．初語文學社將推出《快樂星期三》專欄，需要用到以上實踐成果。在選擇哪個小分隊的內容時產生爭論，結合背景鏈接，請你幫助他們選擇并說明理由。背景鏈接：為貫徹落實《麗水市教育局關于中小學開展“快樂星期三”試點工作的通知》文件精神，提升學生綜合素養，切實把心理健康工作擺在更加突出位置，培育學生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質，龍泉市各中小學校從2023年秋季學期開始，全面開展“快樂星期三”活動。44．學校剛發出了賽事喜報，請你加入第三小分隊結合第一、二小分隊的采訪經驗，擬寫采訪提綱，收集新聞素材，向《快樂星期三》專欄投稿。喜報：10月22日，由龍泉市教育局主辦的首屆中小學“劍瓷之光”科技大賽中，學校獲得第一名，還有5位同學在“遙控滑翔機競賽”“3D模型設計”等比賽項目中也斬獲一等獎。參加人員第三小分隊采訪方式現場采訪采訪目的采訪對象A.活動主辦方B。獲獎同學C。比賽指導師（任選一個對象）采訪問題根據采訪對象設計采訪問題：撰寫新聞請你為將要寫作的這篇新聞擬一個恰當的標題：任務一：創設電子詩韻平臺45．文文活動期間觀看了電影《長安三萬里》，被其中的詩人之才華、志向所動容，想為李白、高適、杜甫、岑參、王維、崔顥等人創設一個電子詩韻平臺。請給平臺取一個名字(可以下詩歌中尋取靈感)，并撰寫介紹詞。A．杜甫《春望》B．李白《行路難》C．崔顥《黃鶴樓》46．電影《長安三萬里》中，詩人因不同境遇，寫下不同主題的詩歌，音樂起，頌聲響，讓人感悟萬千。文文在平臺首頁制作了詩歌主題索引，這是其中一部分，請你根據提示幫她完善。主題：凌云之志作品：李白《行路難》、杜甫《望岳》索引：李杜都胸懷凌云之志。李白高唱“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”，表達了他準備沖破一切阻力，去施展自己的抱負的豪邁氣概和樂觀精神。杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫自己從望岳產生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現出自己的心胸氣魄，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。提示：可根據示例，選擇相關主題(如：思鄉離愁、友人別離等)和作品(需是第一題中所學加點詩人的詩歌)進行索引介紹主題：作品：索引：47．語語看到索引后，為李白、杜甫都心懷凌云之志而無法施展才華而感到惋惜，想在平臺開設一個“給古人留個言”板塊。她和文文做了試運行，請你來參與。文文：才華，難以施展，令人痛心。正所謂紅燭燒殘，念念灰冷；黃梁夢破，事事浮云語語：好聯！好聯！我：我也對一副！，。48．“永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會上引起強烈的反響。2023年是建黨102周年，為回顧黨的歷史，銘記革命先輩的英名和豐功偉績，緬懷他們的精神和風范，請你參加下面活動。材料一：黃繼光，中國人民志愿軍特級戰斗英雄。1952年，新華社報道黃繼光在抗美援朝戰爭中舍身堵槍眼、英勇犧牲，稱他是“馬特洛索夫式”的戰斗英雄。今天，人們則常用“黃繼光式”的英雄來形容做出大無畏的英雄壯舉的人。材料二：祖國西部邊陲，喀喇昆侖高原。2020年6月，外軍公然違背與我方達成的共識，悍然越線挑釁。在前出交涉和激烈斗爭中，團長祁發寶身先士卒，身負重傷；營長陳紅軍、戰士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，英勇犧牲；戰士肖思遠，突圍后義無反顧營救戰友，戰斗到生命最后一刻；戰士王焯冉，在支援途中，拼力救助被沖散的戰友脫險，自己卻淹沒在冰河之中。2021年2月19日，為彰顯新時代衛國戍邊英雄的昂揚風貌，中央軍委授予祁發寶“衛國戍邊英雄團長”榮譽稱號，追授陳紅軍“衛國戍邊英雄”榮譽稱號，給陳祥榕、肖思遠、王焯冉追記一等功。英雄雖已離去，精神永駐邊關！（1）【英雄含義我理解】請根據上面材料概括“英雄”的含義（2）【英雄贊語我來寫】請你選擇上面提供的一則材料，為當代英雄寫幾句贊語。（3）【欄目感受我來談】結合材料，談談你觀看了這個專題欄目的感受。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題應考慮選項和題干的意境是否吻合。

A項“天氣清涼”，“天氣”外延大，適宜做領起句先說天氣如何，再說秋風如何，和題干意境完全吻合

B“秋色濃”不能是“枯黃”“抖顫”，這話帶激情的贊美，和題干意境大相徑庭。且詩言歌詠見景生情，作者寫景時不會先說出異國來，先說普遍意義的悲秋、鄉愁，再進一步說特殊——“況且身在異國”，如“多情自古傷離別（普遍），更哪堪冷落清秋節（特殊）”，排除B

C項“秋風凄冷”和后頭“涼勁的秋風”重復

D"葉子枯黃，黃花在涼勁的秋風中抖顫”景物為深秋，意境蕭瑟、凄清，抒發的是身處異邦者的鄉愁，D項為夏末秋初，應排除。

故答案為：A

【點評】語句的連貫是中學生語言運用方面的一個基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力，所以經常在中考語文中出現。2．【答案】B【解析】【分析】材料講述利州刺史崔在春暖花開時節攜家眷乘船郊游時，征調昭化縣百姓為其拉纖引舟，昭化縣令何易于為不耽誤百姓農事而親自拉纖，突出贊頌何縣令知農事、察民情、體恤民生，愛民如子的精神。刻碑正是要贊頌這種精神。B昭化縣令何易于躬身挽纖處符合情景要求。A利州刺史崔樸攜家眷乘船郊游處，說的是利州刺史崔樸行為。C春耕大忙季，百姓栽秧養蠶處說的是百姓活動。D利州崔刺史和昭化縣令何易于相識處均不符合，不符合情景要求。故答案為：B【點評】本題考查學生對文本概括能力。需要學生在理解文本內容，正確分析故事情節，概括文本主旨的基礎上，根據情景要求做出選擇。3．【答案】C【解析】【分析】A．“笑瞇瞇”，對說話對象老大爺來說，用語不得體；

B．“從速”一詞表達不得體。

C．用語得體。

D．“大火吞噬了太陽！遮住了大地！”緊急情況下，抒情不當。

故答案為：C。

【點評】本題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結合具體語境辨析作答。4．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，對象用錯，“略盡綿薄之力”是自謙的話，不能用在別人身上；

B．有誤，“殷切希望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適；

C．有誤，“蒞臨”是指來到；來臨，光臨。是含有敬辭的書面語！不能用于指自己；

D．正確；

故答案為：D。

【點評】此題考查學生語言表達與運用中得體的能力。這類題目需要學生閱讀全文，在了解文章或句子大意的基礎上，分析語言運用是否恰當，注意說話人的身份、地位，注意謙敬詞。5．【答案】C【解析】【分析】A.“你想死別帶上我”盡管是親人，這樣的話未免太過傷人，應該從健康角度勸導，用語不得體。

B.“亂停車則放氣”過于生硬，用語不得體。

C.用語得體。

D.“家君”屬謙詞，指自己的父親．用語不得體。

故答案為：C【點評】得體就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當的語句來表情達意。6．【答案】B【解析】【分析】A.向先生請教，不能用“不恥下問”，只有向不如自己的人請教時才能用這個成語。

B.表達得體。

C.“令尊”是稱呼別人的父親，稱呼自己的父親不能用。

D.說話帶有侮辱性，容易引發矛盾沖突。

故答案為：B【點評】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。7．【答案】A【解析】【分析】本題考查學生的綜合語文素養。要根據學生的積累加以判斷。

B項是并列復句

C項主語是“小代表們”

D項“蒞臨”意思是“來臨;光臨。書面語、敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。”用在此處不當。

故答案為A

【點評】“生活處處有語文”，要在生活中處處留意，對一些習慣用法、常識加以積累。8．【答案】B【解析】【分析】此題考查學生語言表達能力，要求學生在表達時注意語言的簡潔、得體。

A項的語句過于重復；

C項的語句中“不得無故缺席”沒有禮貌；

D項中的“德高望重”與后文重復。

故答案為：B。

【點評】語言表達要求簡明、連貫、得體。語言得體就是根據語境條件正確使用語言，尤其要注意正確使用謙敬詞語，以符合說話者的身份、場合、情景、情感等方面的要求。9．【答案】D【解析】【分析】此題考查學生對句子的連貫得體的認識能力。題中四個句子應該是一定的承接順序，先理論上“總結”，再“展望”，然后落實到行動上“繼續站在時代前列”，然后“帶領人民勝利前進”。因此，順序應該是④③②①。

故答案為：D

【點評】本題考查學生句子的排序，解答排序題，不僅要求考生要具備一定的閱讀領悟能力，更要具備較強的邏輯分析能力．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體．10．【答案】C【解析】【分析】本題考查補寫句子。根據語境內容，上文都是介紹絲綢之路沿線國家的精美文物眾多，所以下文應該說明文物的作用，銜接最恰當的是C。故答案為：C【點評】本題考查補寫句子。首先讀懂段意，確定類型，需要補寫的句子有三種類型：一是句首總領下文的總起句，二是句中承上啟下的連接句，三是句末概括性的總結句，因此，做題之前，先要讀懂語段的話題內容，根據關聯詞和位置，弄清補寫句前后句子的邏輯關系，明確補寫句子的類型；然后根據語境，補寫內容，在確定了補寫句子的類型之后，就要根據補寫處的前后句意，準確推斷，尤其注意有關關聯詞，補寫的內容要求語境三保持：一是保持陳述對象一致，二是保持話題內容一致，三是做到表述句式的合理性；最后檢查驗證，貫通文意，補寫內容之后，再做三看檢查：一看是否符合題干要求，二看填寫內容是否合語境，三看文字表達是否連貫合邏輯等。11．【答案】①②；③⑤；⑥④【解析】【分析】本題考查對聯。對于第一句“書以常讀乃及遠”，它與“山因直上而成高”在結構和意義上都相匹配。兩者都采用了“X因Y而Z”的結構，同時都強調了通過持續努力（讀書、直上）才能達到遠大目標的意義。在這里，“乃”和“成”均為平聲字，但按照對聯的習慣，我們更關注整句的平仄搭配，所以①為上聯，②為下聯。第二組“書從疑處翻成悟”與“文到窮時自有神”也是一對佳句。兩者都在描述從困惑到領悟的過程，前者強調從疑惑中找尋答案，后者則強調了深入探索后的靈感涌現。“翻”和“自”為仄聲，所以③為上聯，⑤為下聯。最后，“學優才瞻憑修煉”與“海闊天空任展為”在語意上形成了很好的對比和互補。前者強調了通過修煉提升自我，后者則描述了有了足夠的才華和能力后，可以在廣闊的世界里自由施展。“憑”為平聲，所以⑥為上聯，④為下聯。故答案為：①②；③⑤；⑥④【點評】本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。12．【答案】示例1：樹樹皆秋色，山山唯落暉。這幅作品從遠景、靜態描繪夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現著濃濃的秋意，表達詩人心頭的落寞、苦悶。示例2：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。這幅作品描繪蔥翠的樹木，茂盛的芳草，借清新、明麗、充滿生機的樂景襯托思鄉之哀愁。示例3：采菊東籬下，悠然見南山。這幅作品借隨意而采的東籬秋菊，無心而見的遠處南山，表達無意得之、悠然忘我的心境，以及對精神自由與灑脫的追求。【解析】【分析】這道題要求學生就圖片在選項中選擇某聯詩句，并簡要賞析這幅作品蘊含的詩情畫意。從選項中可見，《野望》《黃鶴樓》《飲酒（其五）》等古詩中的某聯詩句都與之匹配。解說時，既要聯系詩句，又要結合圖片，最終要落腳在作者蘊含其中的心境。如選A王績《野望》：樹樹皆秋色，山山唯落暉。這幅作品從遠景、靜態描繪夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現著濃濃的秋意，表達詩人心頭的落寞、苦悶。再如選B崔顥《黃鶴樓》：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。這幅作品描繪蔥翠的樹木，茂盛的芳草，借清新、明麗、充滿生機的樂景襯托思鄉之哀愁。又或者選C陶淵明《飲酒（其五）》：采菊東籬下，悠然見南山。這幅作品借隨意而采的東籬秋菊，無心而見的遠處南山，表達無意得之、悠然忘我的心境，以及對精神自由與灑脫的追求。故答案為：

示例1：樹樹皆秋色，山山唯落暉。這幅作品從遠景、靜態描繪夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現著濃濃的秋意，表達詩人心頭的落寞、苦悶。示例2：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。這幅作品描繪蔥翠的樹木，茂盛的芳草，借清新、明麗、充滿生機的樂景襯托思鄉之哀愁。示例3：采菊東籬下，悠然見南山。這幅作品借隨意而采的東籬秋菊，無心而見的遠處南山，表達無意得之、悠然忘我的心境，以及對精神自由與灑脫【點評】這是一道圖畫類轉換題，考查學生對古詩詞的理解和語言表達簡明、生動的能力。所給圖畫一般為精彩的瞬間或是經典的畫面，解讀時要在全面觀察畫面的基礎上突出畫面的主體，然后去體會畫面傳達給我們的一些信息。此題提供的信息為所給詩歌。同時，還要展開合理的想象和聯想。具體說，要讀畫面，明白圖中有什么；想畫外，理解藝術作品的藝術內涵；抓細節，用生動、形象的語言來表達。13．【答案】反方：我方認為，網絡語言進入中學生作文不值得鼓勵和提倡。首先，多數網絡語言的隨意性、歧義性、含糊性決定了網絡語言不適合進入中學生作文，因為不是所有的網絡語言都為普通人所知曉。其次，中學生是學習語言規范的階段，要養成規范用語的良好素養，不可誤入歧途。再次，網絡語言良莠不齊，有些明顯會損害我們的傳統文化，不利于我們文化的傳承和發展。【解析】【分析】本題考查辯論詞。

根據“九（1）班舉行了關于‘網絡語言，進入中學生作文值不值得鼓勵和提倡？’這一話題的辯論賽。如果你是反方的主辯，針對正方的觀點，你將如何反駁？請寫一段話表明反方觀點，字數150字左右”可知，本題要求寫一段話表明反方的觀點，且反方的觀點應該是：網絡語言進入中學生作文不值得鼓勵和提倡。解答本題，可結合生活實際進行表述，言之有理即可。

反方：我方認為，網絡語言進入中學生作文不值得鼓勵和提倡。中學生好奇新事物，樂于接受新事物。但是，處于學習階段的他們缺乏辨別是非能力，甚至以非為是，缺乏自我管束能力，甚至泛濫追風。所以，沒有必要去刻意鼓勵和提倡網絡語言進入中學生作文。應該積極開導中學生的思想，引導他們樹立正確的網絡語言是非觀。

故答案為：反方：我方認為，網絡語言進入中學生作文不值得鼓勵和提倡。首先，多數網絡語言的隨意性、歧義性、含糊性決定了網絡語言不適合進入中學生作文，因為不是所有的網絡語言都為普通人所知曉。其次，中學生是學習語言規范的階段，要養成規范用語的良好素養，不可誤入歧途。再次，網絡語言良莠不齊，有些明顯會損害我們的傳統文化，不利于我們文化的傳承和發展。

【點評】本題考查辯論。弄清題意，注意要求，首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準確作答，以免張冠李戴，詞不達意。合理發揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎上，展開聯想，寫出獨特的答案。語言精煉，簡潔明了，語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。14．【答案】王阿姨，你好。非標電動車不得上路是有一定道理的，你看，非標電動車的電池容易爆燃，安全性能不能達標，或者看著好好的，但萬一出了什么事，后悔就來不及了。置換后的新國標修訂了充電保護等指標，對行駛速度也做了規定，淋雨涉水性能也得到提升，同時還標配了騎行功能以防車子沒電。所以從自身安全角度考慮，王阿姨還是早點將非標電動車置換掉。【解析】【分析】本題要求學生結合圖片幫助社區工作人員勸說不愿置換電瓶車的王阿姨。作答時要關注題干和所給圖片資料。勸說類言語要觀點態度明確，落實實際，言之有理，曉之以情。本題可先講非標電動車的危害，再講電動車置換后的益處。可參考例子：王阿姨，你好。非標電動車不得上路是有一定道理的，你看，非標電動車的電池容易爆燃，安全性能不能達標，或者看著好好的，但萬一出了什么事，后悔就來不及了。置換后的新國標修訂了充電保護等指標，對行駛速度也做了規定，淋雨涉水性能也得到提升，同時還標配了騎行功能以防車子沒電。所以從自身安全角度考慮，王阿姨還是早點將非標電動車置換掉。故答案為：王阿姨，你好。非標電動車不得上路是有一定道理的，你看，非標電動車的電池容易爆燃，安全性能不能達標，或者看著好好的，但萬一出了什么事，后悔就來不及了。置換后的新國標修訂了充電保護等指標，對行駛速度也做了規定，淋雨涉水性能也得到提升，同時還標配了騎行功能以防車子沒電。所以從自身安全角度考慮，王阿姨還是早點將非標電動車置換掉。【點評】本題考查學生的語言表達能力（勸說類），作答時要關注文字信息和圖片信息，要求語言得體、連貫、簡明，同時內容應當客觀、公正、明確。15．【答案】世博會改變了創業者的人生軌跡。【解析】【分析】對于概括語段內容的試題，往往要注意文段的首句或末句，其主旨最容易體現在這兩處位置，這段文字中，開頭便點明主題：園博會改變了創業者的人生軌跡，后門都是具體舉例，因而首句便能概括文段大意。【點評】此題關鍵是提煉句子主干，找到主謂賓就解決了問答。16．【答案】選擇“小宇”同學身份；xx同學，努力了卻沒有進步，肯定是非常難過的，我能理解你的焦慮、失意。但千萬別妄自菲薄，更不要放棄。你的灰心沮喪，恰恰證明你是對自己有要求、有上進心的人，是不是你的學習方法上存在問題?不要著急，明天我幫你一起尋找問題，課余我也會有針對性地幫你輔導。化焦慮、沮喪為行動，不輕言放棄，你一定能成功，收獲精彩的人生!【解析】【分析】本題考查語言表達。根據要求，從給出的兩個人物身份中選擇一個身份，對求助的同學進行開導鼓勵，幫他重拾信心。開導、鼓勵別人，要注意說話的態度語氣，要以理服人。注意符合選擇的人物身份。故答案為：選擇“小宇”同學身份，xx同學，努力了卻沒有進步，肯定是非常難過的，我能理解你的焦慮、失意。但千萬別妄自菲薄，更不要放棄。你的灰心沮喪，恰恰證明你是對自己有要求、有上進心的人，是不是你的學習方法上存在問題?不要著急，明天我幫你一起尋找問題，課余我也會有針對性地幫你輔導。化焦慮、沮喪為行動，不輕言放棄，你一定能成功，收獲精彩的人生!【點評】本題考查學生的語言表達能力。依據材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。17．【答案】示例：從楊志的角度：我受大名府知府梁中書委托，押解價值十萬貫銀錢的金銀珠寶送往京師交給他的岳父蔡京。帶手下苦力日夜兼程。到了黃泥崗上正是中午，天氣炎熱難擋。這些個軍漢，一個個的不聽我指揮，真是蠢材，非要在黃泥崗休息。巧的是來了一伙販棗之人，隨后又有一人來賣酒，我怕有詐不許買酒喝，誰家好人大中午的不休息跑來這里，肯定有詐。不能喝。可見到他們自飲就放下戒心，想著肯定沒啥事，這就是普通的賣酒的人，哪里想到喝了酒后就感覺渾身無力，糟了這是被下藥了，可是此刻的我渾身無力，只能眼睜睜看著生辰綱被運走了。

從吳用的角度：六月是蔡京老賊的生辰，聽說他的女婿梁中書今年讓個有些能耐的押送生辰綱，竟然是楊志押送，得了，看來這生辰綱得智取，商議對策后我們最終決定大夏天在黃泥崗那個地方比較容易成功。

這一天，果然烈日當空，我們裝扮成販棗商人，一行推了七輛車，上面堆滿了棗子，趕往松林，等待著楊志等人的到來。聽到有了動靜，便一起出去瞧瞧，在交談間明顯發現發現楊志和其他人不和，真是天助我也。依計行事，我利用他們之間的矛盾巧妙的在酒里放入了蒙汗藥，哈哈哈，都倒了，他們只得眼睜睜的看著我們高高興興的下山。【解析】【分析】智取生辰綱主要內容：楊志為了重回朝廷而接下了護送生辰綱的重任。為了避免不測，他處處小心。開始趁涼行路，后來到了荒涼的山路地帶，為安全起見，改為天熱時趕路。這本是順應地勢的防范之策，卻得不到軍漢的理解。最后，連老都管、虞候都開始抱怨，于是軍漢們便不聽楊志的打罵，堅持在強人出沒的黃泥崗的樹林里休息。這時，扮作商人的晁蓋等人出現了。隨后，白勝也挑著酒上了山崗。軍漢們想買酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗藥，不讓買。白勝便立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩護，向酒里下藥。白勝也演得毫無破綻。這時楊志便放松警惕，同意買酒。但白勝卻不肯賣了，這使楊志等人徹底放松了警惕，買到酒后開懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。

注意：從楊志、吳用的角度講故事，注意寫出人物的心理變化，比如楊志如何苦心計劃押解生辰綱，奈何手下不聽，非要在黃泥崗休息，非要喝酒，導致失敗。吳用得知消息后如何計劃取生辰綱，做了哪些安排，人員安排是什么樣的，怎么取得勝利的等等，把故事內容介紹下即可。

故答案為：示例：從楊志的角度：我受大名府知府梁中書委托，押解價值十萬貫銀錢的金銀珠寶送往京師交給他的岳父蔡京。帶手下苦力日夜兼程。到了黃泥崗上正是中午，天氣炎熱難擋。這些個軍漢，一個個的不聽我指揮，真是蠢材，非要在黃泥崗休息。巧的是來了一伙販棗之人，隨后又有一人來賣酒，我怕有詐不許買酒喝，誰家好人大中午的不休息跑來這里，肯定有詐。不能喝。可見到他們自飲就放下戒心，想著肯定沒啥事，這就是普通的賣酒的人，哪里想到喝了酒后就感覺渾身無力，糟了這是被下藥了，可是此刻的我渾身無力，只能眼睜睜看著生辰綱被運走了。

從吳用的角度：六月是蔡京老賊的生辰，聽說他的女婿梁中書今年讓個有些能耐的押送生辰綱，竟然是楊志押送，得了，看來這生辰綱得智取，商議對策后我們最終決定大夏天在黃泥崗那個地方比較容易成功。

這一天，果然烈日當空，我們裝扮成販棗商人，一行推了七輛車，上面堆滿了棗子，趕往松林，等待著楊志等人的到來。聽到有了動靜，便一起出去瞧瞧，在交談間明顯發現發現楊志和其他人不和，真是天助我也。依計行事，我利用他們之間的矛盾巧妙的在酒里放入了蒙汗藥，哈哈哈，都倒了，他們只得眼睜睜的看著我們高高興興的下山。

【點評】本題考查名著故事講述。讀懂名著內容，掌握故事情節。注意題目要求，是第一人稱的角度講述故事，注意寫出人物的心理變化及事件的發展結局等。18．【答案】剪貼略，①舉例一：

此風不可長（引題）

南京出現萬元宴席（主題）

消費者為外商國人不可攀比（副題）

舉例二：

闊別多年的“夫妻老婆店”終于盼來了（引題）

有客半夜至窗口送方便（主題）

本市家庭承包煙雜小店正以多種形式發展（副題）

②引題的作用：或交代新聞的來源、背景和原因，或解釋新聞的意義、本質，或渲染氣氛。【解析】【分析】①挑選幾個兼具三層結構的新聞標題。

舉例一：

此風不可長（引題）

南京出現萬元宴席（主題）

消費者為外商國人不可攀比（副題）

舉例二：

闊別多年的“夫妻老婆店”終于盼來了（引題）

有客半夜至窗口送方便（主題）

本市家庭承包煙雜小店正以多種形式發展（副題）舉例三：昨日萬盛秀山最高氣溫30℃，主城最高氣溫28.4℃（引題）在春天的季節，我們迎來了夏日的灼熱（主題）這個三八節重慶63年來最熱，周一開始降溫（副題）②引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。引題。又稱肩題、眉題。一般用來交代背景，說明原因、烘托氣氛、揭示意義等。引題一般多作虛題。故答案為：①舉例一：

此風不可長（引題）

南京出現萬元宴席（主題）

消費者為外商國人不可攀比（副題）

舉例二：

闊別多年的“夫妻老婆店”終于盼來了（引題）

有客半夜至窗口送方便（主題）

本市家庭承包煙雜小店正以多種形式發展（副題）②引題的作用：或交代新聞的來源、背景和原因，或解釋新聞的意義、本質，或渲染氣氛。【點評】本題考查引題的作用。注意掌握新聞標題的主題(主標題)、引題或副題的定義，能夠辨別出三者。副題：提示報道的事實結果，或作內容提要。副題，又稱子題，副標題。一般用來補充、注釋和說明、印證主題。副題一般多作實題。引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。引題。又稱肩題、眉題。一般用來交代背景，說明原因、烘托氣氛、揭示意義等。引題一般多作虛題。根據題目要求挑選幾個兼具三層結構的新聞標題即可。19．【答案】我推薦圖A和上聯③、下聯⑤組合。圖中的詩人正握筆作詩，符合詩人的身份，呼應對聯中的“落筆”一詞；背景是茅屋，能表現詩人“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷，與對聯中的“愛國”對應。我推薦圖B和上聯④、下聯②組合。圖中詩人側坐在石上，頭微微昂起，眉宇緊鎖，神色憂郁，符合對聯中“側身天地”“獨立蒼茫”的表達，外在形象與詩人的精神世界相呼應，表現出詩人憂國憂民的情懷。【解析】【分析】A.杜甫執筆作詩的肖像畫：這幅畫中，杜甫端坐在茅屋前，手中握著筆，神情專注而深邃，似乎在構思著下一句詩歌。這幅畫不僅展示了杜甫作為詩人的身份，還通過茅屋背景，隱晦地展現了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大情懷。B.杜甫獨立蒼茫的肖像畫：在這幅畫中，杜甫側身站立，昂首望向遠方，眉宇間透露出深深的憂慮和關切。這種形象與杜甫憂國憂民的情懷緊密相連，能夠很好地體現出他“側身天地”的獨立精神。對于圖A，杜甫執筆作詩的肖像畫與上聯③“筆落驚風雨”相呼應。圖中的杜甫正在創作，與“筆落”一詞相契合；茅屋背景則與杜甫的愛國情懷相符，與“驚風雨”的威勢相呼應。對于圖B，杜甫獨立蒼茫的肖像畫與上聯④“側身天地”、下聯②“獨立蒼茫”相呼應。圖中的杜甫側身站立，與“側身天地”的形象相符；他的神情和姿態則與“獨立蒼茫”的意境相吻合，展現了杜甫憂國憂民的情懷。

故答案為：我推薦圖A和上聯③、下聯⑤組合。圖中的詩人正握筆作詩，符合詩人的身份，呼應對聯中的“落筆”一詞；背景是茅屋，能表現詩人“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷，與對聯中的“愛國”對應。我推薦圖B和上聯④、下聯②組合。圖中詩人側坐在石上，頭微微昂起，眉宇緊鎖，神色憂郁，符合對聯中“側身天地”“獨立蒼茫”的表達，外在形象與詩人的精神世界相呼應，表現出詩人憂國憂民的情懷。

【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。20．【答案】《無題·相見時難別亦難》；這是愛人之信；從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干中看出。；我的解讀：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音。自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。不斷的思念便是信的體現。思念不止，表現眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。【解析】【分析】本題考查板塊設計。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩不僅展現了愛情的執著，更是對信誓旦旦的愛的完美詮釋。絲是春蠶吐出的，而淚則是蠟炬燃燒時的產物。這兩種事物都有著明顯的終結點，但它們卻都代表著一種不屈不撓、至死不渝的精神。這兩句詩不僅是對愛情的熱烈歌頌，更是對信的堅定執著。它告訴我們，愛情可以如此深沉、如此痛苦，但正是這種執著與堅持，讓愛情變得如此美麗與珍貴。因此，讓我們珍惜每一個愛的誓言，堅守每一份信的執著，讓愛情在我們的生活中綻放出最燦爛的光芒。

故答案為：《無題·相見時難別亦難》；這是愛人之信；從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干中看出。我的解讀：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音。自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。不斷的思念便是信的體現。思念不止，表現眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。

【點評】本題考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。21．【答案】（1）①示例：名醫與大眾醫生對比（作比較），寫出名醫“用藥與眾不同”；“用藥與眾不同”，體現在藥方不尋常，不用平常的藥，只用難得的藥；“藥引”難得，常讓人忙碌不已；藥引難尋，大約后來還能購求到，這讓作者感到很意外。（共2分，意思對即可）②任選一個篇目，言之有理即可（2）這里有溫馨的回憶，更有理性的批判。孩提時的天真爛漫，少年時探求真理的強烈愿望，青年時的覺醒與奮起……讀《朝花夕拾》，讓我們去領略那時的況味吧！【解析】【分析】（1）①根據材料內容，結合示例，可以圍繞名醫和普通醫生的不同的角度來發表意見，例如：“藥方與眾不同”“藥引難尋”，最終“總沒有購求不到的”讓作者很意外。

②結合課內所學的文章《藤野先生》的內容來作答即可，例如：目睹清國留學生不學無術，在仙臺頗受優待，結識藤野先生等事件都是符合要求的。

（2）根據題干要求，依據例句特點，結合自己的閱讀體驗，從名著內容、特點等方面著手組織語言作答。例如：《朝花夕拾》，這本著作里既有作者溫馨的回憶，又有理性的批判；多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過--孩提時的天真爛漫，少年時探求真理的強烈愿望，青年時的覺醒與奮起。故答案為：⑴①示例：名醫與大眾醫生對比（作比較），寫出名醫“用藥與眾不同”；“用藥與眾不同”，體現在藥方不尋常，不用平常的藥，只用難得的藥；“藥引”難得，常讓人忙碌不已；藥引難尋，大約后來還能購求到，這讓作者感到很意外。②篇名：《藤野先生》；事件：目睹清國留學生不學無術。⑵這里有溫馨的回憶，更有理性的批判。孩提時的天真爛漫，少年時探求真理的強烈愿望，青年時的覺醒與奮起……讀《朝花夕拾》，讓我們去領略那時的況味吧！【點評】（1）本題考查學生對名著相關常識的識記和內容的理解能力。要在整體閱讀名著的基礎上，根據題干的具體要求，結合設置情景去作答。

（2）本題考查學生對指定的名著寫作推薦語的能力。要了解作品的主體內容和藝術特色，作品主題，才能恰當地進行推薦。推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一般寫法是，讀懂文章，把握文章體裁類型及主題。要向讀者介紹一篇文章，首先應該告訴大家文章的主要內容，然后應該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點。可以集中闡述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。一般可從主題理解、語言風格、文章寫作方法等方面入手。闡述時可適當引用、概括相關語句，加以具體說明。【答案】22．B23．儒家所稱道的禮，包括政治制度，宗教儀式，社會風俗習慣等。這種禮，教人節制，教人和平，建立起社會的秩序，可以說是政治制度。如《禮記》的內容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準則，如《雖有嘉肴》一文就有關于應該如何學習的觀點。但儒家所說的“禮”，很多并不都是實際施行的，而是他們追求的理想，是他們想象中的“完美世界”里才能夠適用的行為標準，如《大道之行也》，是儒家提出的大同社會理想寫照。魯迅說“禮教是吃人的”，是指“禮教”違背人性，用綱常倫理把人的行為和情感限制在一定的規矩法。度之內，束縛人的自由發展。【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查個人見識。讀懂題目要求，結合名著閱讀和《禮記》二則(《雖有嘉肴》《大道之行也》)相關內容，理解“禮”的含義，理解魯迅對“禮”的認識由來。22．A《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭。

B《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發展脈絡，以及楚辭對后代詩歌的影響等。

C《〈詩經〉第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經》，《詩經》是中國詩歌現實主義的源頭。

D《文第十三》介紹了文的起源、界定、發展、演變。并介紹了各種文體的形成、起因、代表、特點、缺陷及貢獻。總結了各個朝代文的特點。

故答案為：B。23．禮是客觀規范，孔子說：“人而不仁，如禮何。”知書達禮在封建社會中成為仁人君子的基本標志。而和諧、節儉、禮讓、恭敬成為中國的傳統美德。中國被稱為“禮儀之邦”。禮對于維護國家的統一和穩定、安定社會秩序，以及約束個人行為起了積極作用。如《禮記》主要記載周代的冠、婚、喪、祭諸禮的“禮法”。《大道之行也》闡明儒家思想中“大同”社會的基本特征和古人追求的“天下為公”的理想社會模式。魯迅先生卻說“禮教是吃人的”，是指禮教違背人性，過分強調規章制度，不看實際情況，嚴重束縛人的思想。

故答案為：儒家所稱道的禮，包括政治制度，宗教儀式，社會風俗習慣等。這種禮，教人節制，教人和平，建立起社會的秩序，可以說是政治制度。如《禮記》的內容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準則，如《雖有嘉肴》一文就有關于應該如何學習的觀點。但儒家所說的“禮”，很多并不都是實際施行的，而是他們追求的理想，是他們想象中的“完美世界”里才能夠適用的行為標準，如《大道之行也》，是儒家提出的大同社會理想寫照。魯迅說“禮教是吃人的”，是指“禮教”違背人性，用綱常倫理把人的行為和情感限制在一定的規矩法。度之內，束縛人的自由發展。24．【答案】（1）輕盈；彰顯（2）D；C；A（3）寶安區社區舞蹈大賽決賽精彩上演【解析】【分析】（1）輕盈qingying形容人或物(女子、蝴蝶等)動作、姿態輕柔優美漂亮。

彰顯zhāngxiǎn分明而確定地表現。顯著；明顯。

（2）A.精彩紛呈：美好的場面和事物紛紛在眼前呈現出來；結合后面的“表演”，⑤用精彩紛呈。

B.眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。

C.一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎；結合后面的“完成一個又一個整齊劃一的動作"，④用不絲不茍。

D.銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋；結合前面的“氣勢”，③用銳不可當。

（3）擬寫新聞標題時，可從新聞的導語中提煉關鍵信息來擬寫。本則新聞的導語是第一句話。根據“寶安區社區舞蹈大賽決賽在寶安青少年宮夢劇場精彩上演"可擬寫為：寶安區社區舞蹈大賽決賽精彩上演。

故答案為：（1）輕盈、彰顯

（2）DCA

（3）寶安區社區舞蹈大賽決賽精彩上演

【點評】（1）本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握成語含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查擬定新聞標題。新聞標題是能夠概括內容的簡短文字，字不要多要精簡，語言通順即可。標題的擬寫要善于抓住導語部分的表述，并進行概括這句話。【答案】25．壬寅26．融27．D【解析】【點評】⑴本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣。

⑵本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規范、正確。

⑶本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

25．本題考查文化常識。干支是天干和地支的總稱，干支紀年法是中國歷法上自古以來就-直使用的紀年方法。干支紀年法的組合方式是天干在前地支在后，以十天干和十二地支循環配合，每個組合代表-年，60年為一個循環。天干就是甲乙丙丁戊己庚辛壬癸，叫十個天干。地支就是子、丑、寅卯、辰已午末、申酉戌亥，叫十二地支。根據題干知道1990年是庚午年，那么到2022年是推后了32年，可以推算出2022年干支年份是壬寅。

故答案為：壬寅26．本題考查漢字演化常識。從篆文和隸書可以看出這個字是“融”，用楷書書寫即可。

故答案為：融27．“心心相融”是主謂短語。

A.不一致。亭臺樓閣”是并列短語。

B.不一致。“斷橋殘雪”是并列短語。

C.不致。“直搗黃龍是動賓短語。

D.一致。“雙峰插云”是主謂短語。

故答案為：D【答案】28．示例：樹時代新風，立愛國壯舉。29．示例：讀楊振寧的《鄧稼先》；我們感受到鄧稼先鮮為人知為國獻身的情懷。【解析】【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語。首先要明確宣傳標語的要求：主題明確，號召性強，簡潔明了；比如在擬寫物品類時，先找出擬寫要求，寫出物品的特點，在擬寫時，運用常見的修辭手法（對偶、比喻、擬人）；在擬寫活動類的宣傳標語時：在題目中圈畫關鍵詞，寫出這個活動有什么好處或者應該如何去做，并且運用修辭美化語句等。

（2）本題考查句子仿寫。仿寫的要求為內容要協調一致，前后呼應，內容協調一致，具體包含一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配、互相銜接，二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致，(感情-色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析，前后呼應是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系，那么仿句也要在語意上體現這種相互聯系、相互呼應的關系；句式要統一句式，即句子的結構形式；修辭要相同，是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同；字數要相等或大致相等。28．本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語要求主題明確，號召性強，簡潔明了，常用對偶、比喻、擬人等修辭手法，這里的主題是我和我的祖國，所以可以這樣擬宣傳標語：唱響愛國風，實踐愛國心；愛國守法，心系祖國，愛黨敬業，永創輝煌；與其忍辱生，毋寧報國死；樹時代新風，立愛國壯舉等。

故答案為：示例：樹時代新風，立愛國壯舉。29．本題考查句子仿寫。仿寫的要求為句式相同，內容要協調一致，前后呼應，句意通順，根據提示句的格式“讀，我們感受到”，讀的作品都是關于愛國方面的，所以可以這樣仿寫：讀陸定一的《老山界》，我們感受到紅軍戰士不畏艱難、樂觀昂揚的斗志；示讀魏巍的《誰是最可愛的人》，我們感受到志愿軍戰士英勇無畏、前仆后繼的豪情；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知為國獻身的情懷等。

故答案為：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知為國獻身的情懷。【答案】30．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已31．看“奉獻的青春”電影32．示例：大家好！天行健，君子以自強不息。自強對于每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂得自強，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變得堅強。今天就讓我們一起學習“君子自強不息”。33．采訪；上網查找；查閱書籍。【解析】【點評】

（1）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2）本題考查學生活動的設計能力。解答此類題目，首先要圍繞題目所定的活動項目；其次，設計時要瞻前顧后，看清范例已經設計了的項目，剩下的就是要求考生設計的項目了；再次，所設計的活動名稱句式、結構等應前后一致。

（3）此題考查擬寫開場白的能力。開場白的特點：內容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。開頭要有稱呼，結尾要回扣主題。

（4）本題考查學生對名人故事的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據題干要求，所搜索到的名人故事符合主題要求，方法靈活、得當即可。30．本題考查名句的識記。注意主題是“君子自強不息”。示例①：少壯不努力，老大徒傷（《漢樂府長歌悲。行》）示例②：窮且益堅，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）

故答案為：示例1：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。（曹操《龜雖壽》）；

示例2：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）；

示例3：不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（司馬遷《史記》）；

示例4：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）；

示例5：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。（《易經》）31．本題考查學生活動的設計能力。班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動，前兩項活動分別照應了“勵志”“拼搏”，很明顯第三個活動要以“奉獻”為中心，再按前兩個活動的格式去設計即可。前二者一個是“講”，一個是“宣”，第三個可以是“看”，設定為：看“奉獻的青春”電影（或：做“奉獻的青春”好事）。32．此題考查擬寫開場白的能力。解答此題，需符合“君子自強不息”的主題；開場白要有稱呼，要宣布活動開始。示范：同學們，天行健，君子以自強不息。古往今來，無數仁人志士在這句話的激勵下奮斗、拼搏。為自己，為國家，為民族。作為新時代的接班人，作為中學生，我們同樣需要這么一種精神，需要它為我們的生活注入力量。現在，我宣布綜合性學習活動“君子自強不息”開始，請同學們踴躍參加。

故答案為：

示例：大家好！天行健，君子以自強不息。自強對于每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂得自強，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變得堅強。今天就讓我們一起學習“君子自強不息”。33．此題為開放型題目，答案不唯一，只要搜集有關名人“自強不息”的奮斗故事，方法得當即可。34．【答案】①大部分人讀書時間太少，每天課外閱讀時間60分鐘以上的僅僅占比10.60%。

②大部分人不閱讀必讀名著而去讀其他流行小說類的，占比超過50%。

③大部分人閱讀習慣很不好，只讀不動筆的占比59%，不利于吸收閱讀精華。【解析】在問卷調查統計圖中找到關鍵信息歸納即可。

圖中顯示每天課外閱讀時間60分鐘以上占比10.60%，閱讀流行小說和其他的占比超過50%，閱讀中只讀不動筆的占比59%，大部分人讀書時間太少，不閱讀必讀名著而去讀其他流行小說類的，且閱讀習慣很不好，不利于吸收閱讀精華。

故答案為：①大部分人讀書時間太少，每天課外閱讀時間60分鐘以上的僅僅占比10.60%。

②大部分人不閱讀必讀名著而去讀其他流行小說類的，占比超過50%。

③大部分人閱讀習慣很不好，只讀不動筆的占比59%，不利于吸收閱讀精華。

【點評】本題考查概括分析能力。抓住圖表中的主要信息，如對象、占比率等，整合語言，歸納概括七（1）班在閱讀方面存在的主要問題即可。【答案】35．秉承工匠精神，鑄造中國品牌。36．擔當需要能力，需要技術，更需要奉獻精神。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。我們應該志存高遠，勇于擔當，忠誠奉獻，為民謀福，為國出力。【解析】【點評】（1）本題考查學生對圖文轉換和擬寫宣傳語的把握能力。作答的關鍵是仔細觀察圖畫，把握寓意，然后擬出積極向上，有啟示性、鼓舞性的公益性宣傳標語。