2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題課程資源開發(fā)與答案試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：閱讀以下案例，結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中教師的教育行為，并說明理由。1.小明是一名小學(xué)二年級的學(xué)生，上課時經(jīng)常注意力不集中，老師發(fā)現(xiàn)他喜歡在課堂上畫畫，老師認(rèn)為小明上課不認(rèn)真聽講，于是批評了他一頓，并沒收了他的畫筆。從教育心理學(xué)的角度來看，老師這種做法是否合理？2.小麗是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績一直很好，但最近一段時間，她的成績出現(xiàn)了下滑的趨勢。老師發(fā)現(xiàn)小麗在家里的學(xué)習(xí)環(huán)境較差，于是主動聯(lián)系了小麗的家長，共同商討改善小麗學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。請從教育社會學(xué)角度分析老師這種做法的合理性。二、活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下主題，設(shè)計一個符合小學(xué)四年級學(xué)生認(rèn)知特點的教育活動。3.主題：我國古代科學(xué)家（1）活動目標(biāo)：1.了解我國古代科學(xué)家的主要成就。2.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神。3.增強學(xué)生的民族自豪感。（2）活動準(zhǔn)備：1.課件或圖片資料。2.學(xué)生分組。（3）活動過程：1.導(dǎo)入：展示我國古代科學(xué)家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解他們的名字和成就。2.分組討論：讓學(xué)生分組討論，分別介紹我國古代科學(xué)家及其主要成就。3.交流分享：各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補充和評價。4.總結(jié)：教師總結(jié)我國古代科學(xué)家的主要成就，強調(diào)他們的智慧和勇氣。（4）活動延伸：1.學(xué)生課后查閱資料，了解我國古代科學(xué)家更多的成就。2.舉辦一次“我國古代科學(xué)家”主題演講比賽。三、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)以下材料，回答問題。4.材料一：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系。（1）請結(jié)合材料一，簡述學(xué)校在德育工作中的職責(zé)。（2）請從家庭、社會角度，分析如何與學(xué)校形成德育教育合力。5.材料二：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。（1）請結(jié)合材料二，列舉受教育者在教育過程中享有的權(quán)利。（2）請從學(xué)校、教師角度，分析如何保障受教育者的合法權(quán)益。四、簡答題要求：簡述教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點進(jìn)行教學(xué)。5.請簡述教師在進(jìn)行教學(xué)評價時，應(yīng)遵循的原則。六、論述題要求：結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，論述如何運用觀察法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性特點。本次試卷答案如下：一、案例分析題解析：1.老師這種做法不合理。從教育心理學(xué)的角度來看，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長。小明在課堂上畫畫可能是因為他對繪畫有興趣，老師應(yīng)該引導(dǎo)他將這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，而不是簡單地批評和沒收畫筆。2.老師這種做法合理。從教育社會學(xué)角度分析，老師主動聯(lián)系家長，共同商討改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的方法，體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育理念。這種做法有助于形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、活動設(shè)計題解析：3.（1）活動目標(biāo)：-了解我國古代科學(xué)家的主要成就。-培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神。-增強學(xué)生的民族自豪感。（2）活動準(zhǔn)備：-課件或圖片資料。-學(xué)生分組。（3）活動過程：-導(dǎo)入：展示我國古代科學(xué)家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解他們的名字和成就。-分組討論：讓學(xué)生分組討論，分別介紹我國古代科學(xué)家及其主要成就。-交流分享：各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補充和評價。-總結(jié)：教師總結(jié)我國古代科學(xué)家的主要成就，強調(diào)他們的智慧和勇氣。（4）活動延伸：-學(xué)生課后查閱資料，了解我國古代科學(xué)家更多的成就。-舉辦一次“我國古代科學(xué)家”主題演講比賽。三、教育政策法規(guī)題解析：4.（1）學(xué)校在德育工作中的職責(zé)：-制定德育工作計劃，明確德育目標(biāo)。-創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，營造積極向上的校園文化。-開展豐富多彩的德育活動，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。-加強與家庭、社會的聯(lián)系，形成德育合力。（2）家庭、社會與學(xué)校形成德育教育合力的方法：-家庭：家長應(yīng)積極配合學(xué)校，關(guān)注孩子的道德教育，與學(xué)校共同制定德育計劃。-社會：社會應(yīng)提供良好的德育資源，如社區(qū)活動、志愿服務(wù)等，為學(xué)生提供實踐德育的機會。-學(xué)校：學(xué)校應(yīng)加強家校溝通，定期召開家長會，讓家長了解孩子的德育情況。5.（1）受教育者在教育過程中享有的權(quán)利：-參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動。-使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。-獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。-在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價。-完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。-對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴。-對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。（2）保障受教育者合法權(quán)益的方法：-學(xué)校：建立健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)制度，加強對學(xué)生的權(quán)益保護(hù)。-教師：尊重學(xué)生的合法權(quán)益，不得侵犯學(xué)生的人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。-法律法規(guī)：依法保障受教育者的合法權(quán)益，對侵犯受教育者權(quán)益的行為進(jìn)行處罰。四、簡答題解析：5.教師在進(jìn)行教學(xué)評價時，應(yīng)遵循的原則：-公正性原則：評價應(yīng)客觀、公正，避免主觀偏見。-發(fā)展性原則：評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長過程，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。-全面性原則：評價應(yīng)涵蓋學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。-可行性原則：評價方法應(yīng)簡單易行，便于操作。-反饋性原則：評價結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生，幫助他們改進(jìn)。五、論述題解析：6.運用觀察法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性特點的方法：-觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、互動情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣點。-觀察學(xué)生課外活動：觀察學(xué)生在課外活動中的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的興趣愛好和特長。-觀察學(xué)生與他人的交往：