屯溪一中2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期中測試高一歷史一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1．下面是古代文明概況表。由此可知，古代文明（）地區(qū)地理環(huán)境最早培育的作物文字西亞兩河流域大麥、小麥、豆類楔形文字希臘愛琴海附近島嶼腓尼基字母A．豐富多彩、多元發(fā)展B．創(chuàng)立文字、彼此借鑒C．人口流動、文明融合D．依據(jù)大河、農(nóng)耕為主2．蘇格拉底認(rèn)為應(yīng)該“以知識取代運(yùn)氣，以人競選取代人人抽簽，選舉城邦公職人員”。這表明蘇格拉底主張（）A．增強(qiáng)公民意識提升城邦競爭能力B．普及教育提升公民道德C．改革民主程序規(guī)避直接民主弊端D．削弱領(lǐng)袖權(quán)威防止專制3．在帝國建立的過程，亞歷山大在埃及拜謁阿蒙神廟，為女神伊西絲建廟；在巴比倫向當(dāng)?shù)氐闹魃耨R都克獻(xiàn)祭，下令重建被薛西斯毀掉的馬都克神廟。亞歷山大此舉意在（）A．宣示政權(quán)的合法性B．推行宗教寬容政策C．贏得當(dāng)?shù)刂倚臍w順D．助推各地文化交流4．鄉(xiāng)村工商業(yè)不僅為中世紀(jì)農(nóng)民和封建主提供了生活必需，而且許多農(nóng)村剩余勞動力利用空閑時間補(bǔ)充了貧乏的農(nóng)業(yè)收入，減輕了人口增加的壓力。一旦受到城市工業(yè)的沖擊，鄉(xiāng)村的手工業(yè)者，也就是之前的農(nóng)奴，開始學(xué)習(xí)城市的生活方式和觀念，他們越來越強(qiáng)烈地向往過城市人一樣的生活。據(jù)此推知，中世紀(jì)的鄉(xiāng)村工商業(yè)（）A．加強(qiáng)了城市和鄉(xiāng)村的聯(lián)系B．徹底摧毀了封建農(nóng)奴制度C．平衡了封建經(jīng)濟(jì)內(nèi)部需求D．成為瓦解莊園經(jīng)濟(jì)的因素5．阿拉伯帝國對古希臘的哲學(xué)、科學(xué)著作推崇備至。他們尤其對柏拉圖和亞里士多德感興趣，并把他們的作品翻譯成阿拉伯語、加以注釋。這說明阿拉伯帝國（）A．與古希臘文明有密切交流B．科技水平曾長期領(lǐng)先世界C．延續(xù)了希臘化時代的進(jìn)程D．具有開放包容的文化環(huán)境6．伯恩斯與拉爾夫在《世界文明史》中說：“假如不是被征服的話，他們完全可以會為發(fā)展中南美自己的文化打下一個基礎(chǔ)，這一文化可以同任何其他洲文化相媲美。”下列關(guān)于美洲文明的說法正確的是（）A．瑪雅人建造了長達(dá)數(shù)千米的驛道和宏大的太陽廟B．印加人采用結(jié)繩記事，至今無人能破譯C．美洲文明因缺乏交流而中斷發(fā)展進(jìn)程D．瑪雅文明創(chuàng)造了獨(dú)特的文字并使用60進(jìn)制7．1498年2月，達(dá)·伽馬到達(dá)非洲東海岸莫桑比克港。據(jù)船隊(duì)記載，該港有許多阿拉伯人在此經(jīng)商，并對船隊(duì)很友好，但獲知其來歷后，表現(xiàn)出明顯的敵視，并拒絕再供應(yīng)淡水和食物。達(dá)·伽馬用炮轟擊阿拉伯人，并搶奪其船只離去。這場沖突的實(shí)質(zhì)是（）A．新航路對舊航路構(gòu)成的挑戰(zhàn)B．殖民地人民對殖民者的反抗C．對世界經(jīng)濟(jì)中心地位的爭奪D．海上商路與陸上商路的較量8．16世紀(jì)的西歐上層社會中普遍存在一種現(xiàn)象：貴族往往以來自海外的金銀珠寶、茶葉香料等奢侈品的多寡作為顯示社會身份高低的重要標(biāo)志，為此他們不惜揮金如土甚至借高利貸，卻又因?yàn)榻?jīng)營不善而經(jīng)常無法償還。據(jù)此可知，這一現(xiàn)象（）A．加速了西歐資本原始積累B．根源于世界市場的初步形成C．促進(jìn)了西歐社會的轉(zhuǎn)型D．表明封建制度阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展9．如圖為1375年至1875年間英國倫敦、荷蘭阿姆斯特丹、意大利佛羅倫薩和中國北京四個城市中勞動者的收入除以生活費(fèi)用所顯示出的生活水準(zhǔn)差異示意圖（1＝僅夠生存；4＝收入是維持生存所需費(fèi)用的4倍）。其中代表阿姆斯特丹的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁10．14世紀(jì)末，塞薩洛尼基（希臘）、根特（比利時）等歐洲許多城市發(fā)生了工人暴動。這一時期佛羅倫薩的普通工人也曾奪取了城市并掌權(quán)達(dá)三年之久。這可以用來說明（）A．文藝復(fù)興推動了思想解放B．馬克思主義誕生的社會條件C．城市工商業(yè)得到一定發(fā)展D．專制王權(quán)強(qiáng)化激化社會矛盾11．伊拉斯謨在1511年出版的著作中，批評了老派語法教師執(zhí)著于傳授枯燥的拉丁文語法乃至用樺條抽打?qū)W生的教育方法，認(rèn)為教師應(yīng)該“引導(dǎo)”學(xué)生，在先上一堂簡短的語法課后，就帶學(xué)生接觸原文，把原文像諺語一樣刻在戒指或杯子上，用原文編笑話，讓原文成為生活的一部分，從而逐漸理解“他讀到的每一件事實(shí)和每一種思想的意義和力量”。這一主張（）A．推動了民族國家觀念的形成B．符合了人文主義者的教育理念C．拉開了西歐宗教改革的序幕D．反映了啟蒙思想家的理性追求12．在16世紀(jì)的新教地區(qū)，每個面包匠和燭臺制造師都能擁有一本《圣經(jīng)》。他們可以在工棚里獨(dú)自研究它，得出自己的結(jié)論，而不必?fù)?dān)心在火刑柱上被燒死。這現(xiàn)象揭示出當(dāng)時（）A．貴族失去宗教特權(quán)B．傳統(tǒng)的懲戒方式已被廢除C．平民引領(lǐng)宗教改革D．天主教會思想專制遭削弱13．對于17、18世紀(jì)的自然神論者而言，他們相信宇宙是一個有秩序的王國，上帝主導(dǎo)了整個宇宙的運(yùn)動，但上帝本身并無興致參與到具體的事務(wù)中來，這個世界可以按照上帝創(chuàng)造的理性和自然法則運(yùn)轉(zhuǎn)。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）A．科學(xué)革命的影響B(tài)．社會結(jié)構(gòu)的變化C．宗教改革的發(fā)展D．蒸汽時代的到來14．恩格斯認(rèn)為，1689年，英國議會把“‘俸祿和官職’這些政治上的戰(zhàn)利品留給了大地主家庭，其條件是充分照顧金融的、工業(yè)的和商業(yè)的中等階級的經(jīng)濟(jì)利益”。在恩格斯看來，此時的英國議會（）A．具有明顯的政治妥協(xié)特征B．滿足了工業(yè)革命興起的條件C．體現(xiàn)了民主發(fā)展的漸進(jìn)性D．為資產(chǎn)階級掌權(quán)奠定了基礎(chǔ)15．英國貴族婦女長期熱衷于緊身胸衣和巨型裙撐（如圖所示），但將其穿上猶如套上枷鎖，以致被稱為“時尚的奴隸”。19世紀(jì)后期，女性主義者、衛(wèi)生健康專家及工藝美術(shù)家倡導(dǎo)改革，強(qiáng)調(diào)女性著裝的舒適、健康與理性。這一改革源于（）A．審美標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化B．經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展C．女性社會地位提高D．理性主義廣泛傳播16．1847年6月，正義者同盟改名為共產(chǎn)主義者同盟，以“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來”的新口號代替“人人皆兄弟”的舊口號，并規(guī)定同盟的目的是：“通過傳播財(cái)產(chǎn)公有的理論并盡快地求其實(shí)現(xiàn)，使人類得到解放。”這一變化說明（）A．資本主義必將滅亡和共產(chǎn)主義必將勝利B．馬克思主義的誕生推動了無產(chǎn)階級的斗爭C．共產(chǎn)主義者同盟接受了馬克思的革命理論D．工人運(yùn)動在歐洲的主要資本主義國家開始興起二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17．閱讀材料，回答下列問題（25分）。材料一作為一名英國海軍將領(lǐng)和伊麗莎白時代最著名的航海家，弗朗西斯·德雷克爵士是第一位完成環(huán)球航行的船長。德雷克大約于1541年出生在英格蘭德文郡的塔維斯托克附近，出身于一個貧窮的虔誠新教徒農(nóng)民家庭。德雷克的早年時代鮮為人知，但他從他父親那里繼承了堅(jiān)定的新教觀念，這使他與天主教西班牙的終身斗爭成了事關(guān)宗教信仰的事業(yè)，當(dāng)然也與物質(zhì)回報(bào)有關(guān)。1566年，德雷克參加了一次前往佛得角群島和西印度群島的奴隸貿(mào)易遠(yuǎn)航，遭到西班牙人襲擊，五艘船損失了三艘，許多英國船員被殺，這起事件進(jìn)一步加深了德雷克本已很深的對西班牙人的仇恨。——（美）弗蘭克·薩克雷約翰·芬德林《世界大歷史》材料二進(jìn)入16世紀(jì)70年代以后，英國的海盜活動更擴(kuò)大到西班牙的美洲殖民地……這種私掠巡航一旦成功，會使參加者一夜之間成為暴發(fā)戶。為此吸引了各階層行行色色的分子加入，包括國王在內(nèi)，使私掠巡航成為一種有組織的活動。海盜劫掠的方式是專業(yè)性的，有的海軍將領(lǐng)、海員、大小貨船漁船的船主、船長、船員專以海上掠奪為主。伊麗莎白女王一貫縱容和支持海盜活動，甚至公開投資于這種具有極大冒險(xiǎn)性的私掠巡航。女王的參加，使活動帶有半官方性質(zhì)。德雷克在1577—1580年、1585年、1589年的出航，是以女王的海軍將領(lǐng)的身份來指揮船隊(duì)的，有時航行并有官方的指令。——摘自陳曦文《英國16世紀(jì)經(jīng)濟(jì)變革與政策研究》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出德雷克探尋新環(huán)球航線的原因（9分）。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括16世紀(jì)后期德雷克等私掠活動的特點(diǎn)及其原因（16分）。18．閱讀材料，完成下列要求（15分）。材料1849年，英國皇家藝術(shù)協(xié)會的骨干亨利·科爾向維多利亞女王的丈夫阿爾伯特親王提議在倫敦舉行一次使“每一個國家的貢獻(xiàn)都能最大可能地呈現(xiàn)”的展覽，并很快獲得國內(nèi)許多企業(yè)家的支持。隨后，維多利亞女王以國家名義向世界各國發(fā)出世博會參展邀請，獲得歐美國家的積極回應(yīng)，各大國踴躍送來展品。議會經(jīng)過討論后，通過了將博覽會設(shè)在倫敦海德公園的議案，并希望通過展品來展現(xiàn)“文明、正直、努力、負(fù)責(zé)任和受人尊敬”的英國人形象。1851年5月，倫敦世博會正式開幕，近14000家國內(nèi)外參展商提供了超過10萬件的展品。展廳中，蒸汽驅(qū)動著造幣機(jī)、紡紗機(jī)等各種機(jī)器，讓參觀者驚詫于機(jī)械化的神奇魔力。縫紉機(jī)、洗衣機(jī)和熨燙機(jī)，則集中體現(xiàn)了中產(chǎn)階級關(guān)注家庭舒適的物質(zhì)需求。在此次博覽會之后，有商人稱，“這是工業(yè)真正的、活生生的大百科全書”。而貿(mào)易保護(hù)主義者不得不承認(rèn)，貿(mào)易限制已經(jīng)行不通。社會學(xué)者則認(rèn)為，“體力勞動者如今在社會上獲得了認(rèn)可和尊重”。——摘編自傅新球《倫敦世博會：緣起、組織及影響》等(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出英國舉辦博覽會的歷史背景（8分）。(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明英國舉辦博覽會的積極作用（7分）。19．閱讀材料，完成要求（12分）。材料半開化的國家在汲取外國文明時，當(dāng)然要取舍適宜，但是文明有兩個方面，即外在的事物和內(nèi)在的精神。外在的文明易取得，內(nèi)在的文明難求……汲取歐洲文明必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改革政令，最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個順序做，雖有困難，但沒有真正的障礙，可以順利達(dá)到目的。倘若次序顛倒，看起來似乎容易，實(shí)際此路不通。——摘編自福澤諭吉《文明論概略》日本學(xué)者福澤諭吉在其著作中提出了落后國家向先進(jìn)文明學(xué)習(xí)的基本途徑，對此談?wù)勀愕囊娊猓ㄙ澩①|(zhì)疑、修改皆可），并加以闡釋。（要求：見解明確，持論有據(jù)，史論結(jié)合，表述清晰）

2024年4月高一歷史期中測試參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。題號12345678910111213141516答案ACCDDBACBCBDAABC二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17．(1)原因：新航路開辟后，西班牙和葡萄牙壟斷了東西方的航海要道；宗教改革后，新教國家與天主教國家矛盾尖銳；英國資本主義不斷發(fā)展；黑奴貿(mào)易興起。（任意三點(diǎn)9分）(2)特點(diǎn)：范圍廣；參與階層廣泛；組織性強(qiáng)；專業(yè)性強(qiáng)；半官方性質(zhì)。（10分）原因：巨額財(cái)富的誘惑；政府的默許或支持；地理位置的優(yōu)越（6分）。18．(1)歷史背景：英國完成工業(yè)革命；工業(yè)資產(chǎn)階級實(shí)力雄厚；英國君主立憲制完善，促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展；世界各地的聯(lián)系日益緊密。（寫到“拿破侖戰(zhàn)爭后，歐洲國際關(guān)系相對緩和”亦可）(2)積極作用：展示了工業(yè)發(fā)展的成就；擴(kuò)大了產(chǎn)品影響力，開拓了商品市場；進(jìn)一步密切了各地交流與聯(lián)系；提升了英國的國際形象；加速了自由貿(mào)易的進(jìn)程；使工人階級的勞動價(jià)值得到社會的認(rèn)可（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，任意三點(diǎn)7分）。19．材料是日本學(xué)者福澤諭吉關(guān)于文明交流借鑒的觀點(diǎn)，他認(rèn)為在向先進(jìn)文明學(xué)習(xí)時應(yīng)該先難后易，否則難以成功。可以結(jié)合日本大化革新、明治維新和中國洋務(wù)運(yùn)動等所學(xué)知識對該觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，或者加以修正提出自己的觀點(diǎn)。參考示例1對先進(jìn)文明的學(xué)習(xí)應(yīng)該是同時的全方位學(xué)習(xí)。日本在19世紀(jì)60年代，在受到西方資本主義工業(yè)文明沖擊下所進(jìn)行的，開展了一場由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化改革運(yùn)動——明治維新運(yùn)動。政治改革：1869年6月，明治政府強(qiáng)制實(shí)行“版籍奉還”、“廢藩置縣”政策；經(jīng)濟(jì)方面殖產(chǎn)興業(yè)：引進(jìn)西方近代工業(yè)技術(shù)；改革土地制度等；教育方面：設(shè)立文部省，頒布教育改革法令—《學(xué)制》，發(fā)展近代資產(chǎn)階級性質(zhì)的義務(wù)教育；軍事方面：改革軍隊(duì)編制，陸軍參考德國訓(xùn)練，海軍參考英國海軍編制；思想方面實(shí)行文明開化，全盤西化等。最后總結(jié)：“明治維新”后，日本經(jīng)過20多年的發(fā)展，國力日漸強(qiáng)盛，推動了近代化，可日本從此走上獨(dú)立發(fā)展的道路，并迅速成長為亞洲強(qiáng)國，乃至世界強(qiáng)國。可見，對先進(jìn)文明的學(xué)習(xí)應(yīng)該是同時的全方位學(xué)習(xí)。參考示例