語文園地1情境一：學習完第一單元，翠翠邀請你和她一起根據“口語交際”“交流平臺”和“詞句段運用”完成下面各題。一、給下列加點字加上注音，并回答后面的問題。A援（）助撈（）魚擲（）地有聲B束縛（）繚（）繞絡（）繹不絕C資（）助貢（）獻貸（）款通過比較上面三組詞語，我發現A組中帶點字都是＿＿＿＿＿＿旁，跟＿＿＿＿＿＿有關；C組中帶點字都是帶＿＿＿＿＿＿的字，跟＿＿＿＿＿＿有關，我還可以寫出幾點這樣的字如＿＿＿＿＿＿。二、判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。1.其他同學提到的春游地點，如果我不同意，應該馬上站起來反對。（）2.春游最好約上幾個好友，想去哪里玩就去哪里玩，如果不知道地方，可以向當地的人們請教。（）3.建議去哪兒玩要說清楚想法和理由。（）4.春游主要是觀賞景物，因此自己不感興趣的景物最好一掃而過，自己喜歡的景物則可以細細觀賞。（）5.耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。（）6.先確定春游的地方，然后規劃具體的時間，以及有效的游玩路線。春游最好在老師或家長的帶領下進行。（）三、讀一讀下列句子，根據要求交流你的體會。1.小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。讀這句話，我能體會到小燕子飛行的＿＿＿＿＿＿。我感到語言很美，＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿這些詞語感覺很有畫面感，讓人仿佛看到了那樣的場景。2.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這個句子是寫荷花池中的＿＿＿＿＿＿＿＿，“飽脹”說明它們快要開了，可以用成語＿＿＿＿＿＿來形容。3.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。作者通過細致的＿＿＿＿＿＿把小瓢蟲寫得活靈活現；而且用了一個＿＿＿＿＿＿來形容瓢蟲膜翅的輕薄黑亮，寫得真生動。四、讀一讀，練一練。1.根據你的體會填空。①一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成那樣可愛的活潑的小燕子。這句話通過寫小燕子的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿來突出小燕子可愛的外形特點。②獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話主要是抓住獨角仙的＿＿＿＿＿＿來寫，寫了它的顏色和觸感，同時與＿＿＿＿＿＿對比，生動地寫出了獨角仙角的形狀特點，給人留下深刻的印象。2.觀察下面的小動物，選擇一種照上面的例句寫一寫它們的外形特點。五、口語交際。主持人：同學們，春天好玩的地方可多了，你最想去哪兒春游呢？為什么？大家都來說一說吧。學生A：我最想去兒童樂園，因為那里有水上單車、空中飛船、翻滾飛車等，特別好玩。學生B：我想和爸爸媽媽去公園玩，因為那里的風景很美，有＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿＿。學生C：我想去＿＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。情境二：翠翠最近學習了《憶江南》，請你幫她一起完成閱讀理解。六、日積月累。憶江南【唐】白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？1.這首詞中一個“＿＿＿＿”字寫出了江南風景給作者留下的整體印象，從“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句可以看出作者對江南很熟悉。2.讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，我眼前浮現出這樣的畫面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.結尾句是一個＿＿＿＿＿＿句，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，從中可以感受到作者對江南的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.我積累的描寫江南美景的詩句還有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。情境三：翠翠在復習的過程中，把同桌軒軒寫好的紙條不小心弄亂了，軒軒說：“這些紙條連起來是一段完整的話?！闭埬銕痛浯浒堰@些紙條按順序排列。七、將下列句子排列成一段通順的話（）田野盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。（）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們村子里靜靜地流過。（）山腰上的公路像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

參考答案一、yuánlāozhìfùliáoluòzīgòngdài扌動作貝錢財貨、賠、賒、財、販二、1.×2.×3.√4.×5.√6.√三、1.輕快靈活小圓暈一圈一圈地蕩漾開去2.荷花含苞欲放動作描寫黑綢四、1.羽毛翅膀尾巴甲殼犀牛2.兔子圓滾滾的身上長滿了毛茸茸的白毛，遠遠看去像一團棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像嵌著兩顆紅寶石，兩只長長的耳朵，常常豎起來。五、大片的草坪許多漂亮的花郊外踏青可以親近大自然六、1.好江南好，風景舊曾諳。2.描寫了一幅江南春景的醉人畫面。春風吹拂的滿江綠水，就像青青的藍草一樣