2025年春季高三開學質量檢測卷語文考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：散文被稱作“美文”，這種美首先體現在語言上，只有優美的語言才能營造出優美的意境，才能傳達出美好的思想。語言是散文的重要組成部分，語言美是散文美的重要標志。古代文人特別重視語言，古典詩詞也好，駢文韻文散文也罷，都有煉字煉句的傳統，所謂“吟安一個字，捻斷數莖須”。有人反對雕琢文字，我認為不能一概而論。過度的雕章琢句甚至以詞害意、雕琢傷氣，那當然是要反對的。但是作為語言的藝術，文學創作必須重視語言。汪曾祺說：“寫小說就是寫語言。”又說：“世界上沒有沒有語言的思想，也沒有沒有思想的語言。”這話一語中的。你不寫好語言，哪來好的小說、好的詩歌、好的散文？思想又何處安放？散文的語言應該是美的。這種美不是堆砌華麗的辭藻，而是通過語言的有效運用營造出美的意境。通過文辭的準確、考究與機巧，字詞的節奏，音韻的高低錯落，長短句式的搭配來營造出語言的古典美。同時散文的語言又要明白曉暢。韓愈說過：“文從字順各識職?！蔽恼乱磉_清楚，行文要自然妥帖，不矯揉造作。散文的語言，既要典雅精致，又要明白曉暢，這是一種好的文風，是對祖國語言的尊重，也是對讀者的尊重。我們提倡有難度的散文寫作，這種“難度”體現為生活深度、思想高度和精神力度，但絕不要制造“閱讀的難度”。能把文章寫得讓人看得懂而又喜歡看，這是本事；把文章寫得云山霧罩不知所云，那叫無能。散文要具有張力。散文要想立得起來，就要有張力。具體而言，就表現為表象“言”與它的實質“物”之間距離的大小以及聯系的緊密程度。好的散文在于它的“言”與“物”不是同時存在于一個層面上，“物”是隱藏在“言”的后面的，不是停留在“言”的表面的，是需要讀者用心去體會和發現的。語言要做到表象和實質有距離，但又可以順利地由此及彼。要讓文本成為一條表面上風平浪靜、內在卻波濤洶涌的大河。字面上讀來沖淡平和，然而不知不覺之間，閱讀者卻已被引領到另外一種情緒之中，讓閱讀者進入到一個廣闊深邃的情感空間。也就是說，好的語言，不僅在于字面上所表現的意思，更在于語言暗示出多少東西，傳達了多少信息。就是要“言外有意”“弦外有音”，看似平常的文字，卻隱匿著深邃的精神秘密和思想火花?？v深與宏闊，峰回路轉、曲徑通幽的文本才有魅力。散文要善于講故事。中國散文的起源是從記事甲骨卜辭開始的，敘事性是中國散文的一個重要傳統，我們要學習古人的敘事藝術?！多嵅硕斡谯场肪褪瞧渲械拇碜鳎@篇文章主要講述了魯隱公元年（公元前722年）鄭莊公同其胞弟共叔段之間為了爭奪國君權位而進行的一場你死我活的斗爭。全文僅七百余字，語言生動簡潔，人物形象飽滿，情節豐富曲折，首尾完整，結構嚴密。用這樣少的筆墨，寫出如此紛繁的事件、如此多樣的人物，層次又如此分明，語言如此凝練，堪稱中國傳統敘事散文的經典之作。如果可能，散文最好有趣。生活本來就是豐富多彩的，文學也應該多樣。散文應該有點趣味，即便是重大、嚴肅的主題，筆調也不妨輕松、幽默一點。我們與人相交，最怕的是面目可憎，言語無味。與文章相交，也是如此。（摘編自徐可《定體則無，大體須有——散文創作之我見》）材料二：文學理論中“張力”概念首見于英美新批評主將之一——艾倫·退特的《論詩的張力》（1937年），雖然“張力”是新批評針對整部文學作品而言的，但欲使文學具有審美的張力，毫無疑問取決于文學語言。換言之，文學語言不僅承擔著制造文學張力的任務，其本身也應是這種張力的實現。首先，我們常見的一些修辭，就能很好地制造文學語言的張力。例如比擬，曹植的《七步詩》曰：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”在詩中，燃燒著的豆萁在煮豆子，豆子卻在哭泣，為什么呢？因為本是同根生的親人在自相殘殺（偏指豆萁傷害豆子）。用物代替人來表達感情，本來就是一種語言意義的轉移和跨越，也就是說詩歌在傳達事物（豆與豆萁）的字面意義時，其暗示意義——兄弟之間的迫害和對這種不公的慨嘆與勸勉，也同時在詩中流露。同一首詩在同一時間分別向外、向內傳達了兩種意義，這種修辭手法在擴大與彰顯張力上，起到了很大的作用。再如夸張，李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，夸張之中可見廬山瀑布壯觀之象，也能放大性地暗示出詩人望見廬山瀑布的那種驚喜與心中涌動的思潮。其次，一些結構、手法與模式等文學元素的營建，也能起到使文學語言富含張力的效果。典型的如馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！毙×钕仁前酌枇艘幌盗械奈锵?，在展現了一幅黃昏景物圖之后，筆鋒一轉，出現了一位斷腸人，于是在黃昏景物圖中又添加了這位羈旅漂泊者，主人公在旅途中觸景生情，抒發了一曲思鄉之歌也是順理成章的。在小令中，系列的白描本是很少夾雜感情的敘述，然而這位黃昏景物圖的目擊者被放在了最后才交代出來，無疑是給上述各物象以更為深刻的內涵和暗示意義，將物象融入一種具有思鄉情調的意境之中，使得作品在表達出一定的指稱意義后，經過一個時間差，讓讀者具備一定的閱讀期待后，通過特定的暗示，將暗示意義洶涌地噴發出來，張力就產生在這個過程中。（摘編自趙敬鵬《文學語言的張力與話語蘊藉》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.語言美是散文美的重要標志，散文的語言，既要典雅精致，又要明白曉暢，要做到“言外有意”“弦外有音”。B.散文寫作的“難度”應體現在生活深度、思想高度和精神力度上，而不是寫得云山霧罩，讓人難以理解。C.曹植的《七步詩》用物代替人來表達感情，向外、向內傳達了兩種意義，制造了文學語言的張力。D.馬致遠的《天凈沙·秋思》如果缺失了“斷腸人在天涯”的敘述，前面白描的物象就失去了暗示意義。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.《鄭伯克段于鄢》是中國傳統敘事散文的經典之作，全文情節豐富曲折，結構嚴密。B.“張力”概念是艾倫·退特提出的，它可用于評論整部文學作品，也可用于評論文學語言。C.材料一采用了總分結構，作者從散文的語言、張力、故事性、趣味性四個方面進行了論述。D.材料二第二段運用了例證法，闡述了常見的一些修辭能很好地制造文學語言的張力的道理。3.下列選項中，不能體現“敘事性是中國散文的一個重要傳統”的一項是（）A.家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（歸有光《項脊軒志》）B.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）C.余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。（姚鼐《登泰山記》）D.天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。（宋濂《送東陽馬生序》）4.材料一第二段是如何引出“散文的語言應該是美的”這一觀點的？請簡要分析說明。5.下面是史鐵生《我與地壇》中的一段話，語言極具張力，請結合兩則材料對此做簡要分析。它（地壇）等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！敬鸢浮?.D2.C3.B4.①先以古代文人特別重視語言的現象作為引子，闡明了“文學創作必須重視語言”的道理。②然后引用汪曾祺的話論證了“文學創作必須重視語言”的道理，從而引出“散文的語言應該是美的”的觀點。5.①表面上寫地壇的荒蕪、破敗、冷落、古舊，其實暗示了“我”內心的悲苦，既做到了表象和實質有距離，又順利地由此及彼，體現了語言的張力。②對比、排比修辭手法的運用增強了語言的張力，曾經“浮夸的琉璃”“炫耀的朱紅”“玉砌雕欄”被歲月無情地侵蝕，通過對景物的描寫，展示了“我”在“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”時的絕望與痛苦。【解析】【導語】兩則材料寫了文學作品的語言美、敘事、幽默與張力等。材料一作者從散文的語言美、張力、故事性、趣味性四個方面論述己見，認為散文的美首先體現在語言上，文人要能把文章寫得讓人看得懂而又感受到美、隱秘的思想、生動簡潔的敘事和趣味。材料二則重點寫了文學語言的張力，論及概念的提出者，寫出可以從修辭、結構、手法與模式方面使得文學語言富有張力。兩則材料敘述條理，材料豐富，重點明晰?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。D.“前面白描物象就失去了暗示意義”錯誤。根據材料二中“無疑是給上述各物象以更為深刻的內涵和暗示意義”可知，《天凈沙·秋思》中前面的一系列白描物象因為羈旅漂泊者的出現而意蘊豐富，更加具有情調，思鄉之情得到了深化，并不是除去“斷腸人在天涯”后就沒有暗示意義。故選D。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C.“材料一采用了總分結構”錯誤。材料一沒有采用總分結構，第一段只是從語言上闡述了散文創作之美的作用，是為了引出第二段對語言美的論述，與文章談論的第一點——散文的語言美密切相關，因而并未與后面的“張力、故事性、趣味性”形成總分關系。故選C。【3題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含意的能力。由“語言生動簡潔，人物形象飽滿，情節豐富曲折，首尾完整，結構嚴密。用這樣少的筆墨，寫出如此紛繁的事件、如此多樣的人物”可知，敘事性體現于人物、情節、事件中。A.可以體現敘事性。這幾句話寫歸有光家中有個老婆婆，她曾經在這里居住過。這個老婆婆是歸有光死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好，這幾句話將老婆婆給兩代人喂奶而得到尊重的生平加以書寫，娓娓道來，人物、情節、事件齊全。B.不能體現敘事性。這句話寫文人登上岳陽樓，則心曠神怡，將人生的榮華富貴、得意受辱都忘掉了，對著美景享受清風，把酒痛飲，覺得舒心開懷。這句話著重寫了文人登上岳陽樓后的心理活動，體現的是散文的抒情性，不是敘事性。C.可以體現敘事性。這句話寫作者登泰山的過程，他開始順著中谷進山，走了一小半段路，越過中嶺，再順著西邊的山谷走，就到了泰山的山頂。這句話將登泰山的過程寫得清楚明了，人物、情節、事件齊全。D.可以體現敘事性。這幾句話寫天氣非常的寒冷，硯臺的墨水都已經結冰了，作者的手指已經凍僵了，但是他不敢懈怠，抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。這幾句話將宋濂在艱苦條件下刻苦抄書的事件寫得明白通達，將讀書人的勤奮形象勾勒得立體，人物、情節、事件齊全。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①由“古代文人特別重視語言，古典詩詞也好，駢文韻文散文也罷，都有煉字煉句的傳統”可知，作者在這段話中首先以古代文人特別重視語言的現象作為引子，寫出注重語言自古有之，古人煉字甚至達到了忘我的境界，雖然不可矯枉過正，但也由此可見語言美的重要性，闡明了“文學創作必須重視語言”的道理。②由“寫小說就是寫語言”“世界上沒有沒有語言的思想，也沒有沒有思想的語言”等內容可知，在列舉古人對語言重視的例證之后，作者把目光投向現代，引用汪曾祺的話語，運用“哪來好的小說、好的詩歌、好的散文？思想又何處安放？”一系列反問句論證文學創作的基石是語言，應用文辭、音韻為語言營造美的意境，營造出語言的古典美，寫明“文學創作必須重視語言”，引出“散文的語言，既要典雅精致，又要明白曉暢”的道理，為下文“散文的語言應該是美的”的觀點做鋪墊。【5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料一“語言要做到表象和實質有距離，但又可以順利地由此及彼”可知，富有張力的語言不僅僅停留于表面的意義，更應該有“言外有意”“弦外有音”。史鐵生的文字表面上是平靜的，寫地壇的“古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻”等荒蕪景象，但通破敗、冷落、古舊的地壇其實暗示了內心的悲苦。這種寫作正如材料一所說的“一條表面上風平浪靜、內在卻波濤洶涌的大河”，景物的表象和所要表達的生活停滯陰郁的實質有距離，讀者又可以通過這種環境描寫順利地體悟作者的心靈深處，這種“曲徑通幽”的敘述與解讀加深了文本的魅力，使語言富有張力。②由材料二“文學語言不僅承擔著制造文學張力的任務，其本身也應是這種張力的實現”“我們常見的一些修辭，就能很好地制造文學語言的張力”可知，解答本題可以從《我與地壇》語言的對比、排比修辭手法的運用來尋找其語言極具張力的表現?！八幻鎰兾g了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”運用了排比的修辭手法，寫出了被歲月侵蝕的地壇景象，其中又將地壇的過去與現在作對比，讓讀者看到過去的盛景與現在的斑駁黯然。從對曾經“浮夸的琉璃”“炫耀的朱紅”“玉砌雕欄”等皇家地標的輝煌建筑被歲月無情地侵蝕的描寫，展示了世事的變遷，它映射了生活的無常，這些描述與前文“我”在“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”時的絕望與痛苦一脈相承，再用“老柏樹愈見蒼幽”寫出作者生活中陽光與希望的缺失，用“到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩”含蓄地寫出殘廢雙腿后生活的荒蕪。這段話中對比、排比修辭手法的運用增強了語言的張力。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。季老六之夢［注］王蒙二○一九年九月七日，朋友們為××市文聯老主席、畫家季樂綠、昵稱季老六先生舉行盛大聚餐，祝賀老六公八十八“米壽”，人們舉著酒杯歡呼：“得米望茶！”然后爭論茶壽到底是多大，有說是九十八的，后來統一為對季公一百零八歲的共同期許?！澳牡谝浑A段任務，一百單八歲！哈哈哈哈哈……”米壽宴后三日，季公跳了一夜舞，另加唱了大半夜歌，歌曲多樣不僅限伴舞曲子。他的羅圈腿變直變長，他的步伐瀟灑老練，他的身軀搖曳自得，他的笑容典雅有致，他的聲音溫柔敦厚，他的音質音量音頻經營得得心應手。他的舞伴，不知其名，不知其來歷，不知其如何進入了他的懷抱，也輕輕淡淡地摟住了他。她的存在似乎只是一股春風、一道月光，是一支古琴曲、一幅書法，是一個任意的隨想掛念。她挨著他跟著他隨著他，無形無體無礙無阻如無存無物無形。然后槍聲大作，赤橙黃綠青藍紫，火光縱橫。斜刺旋轉，交集摩擦撞擊混合，于是一群恐怖的黑影進入舞廳，各種聲音炸響成一片雷電。自己一生走南闖北，進退咸宜，身手矯健，立場堅決；豈有窩囊毀滅于社交舞會上之理？風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還（荊軻）！來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋（楊子榮）。他大喊號召，挺身而出，虎嘯龍吟，元氣澎湃，屹立大廳正中，如塔里木盆地的千年不倒、萬年不死、億年不腐的張騫通西域時的上古胡楊，也如一座頂天立地的銅像。今晚銅雕被激活，獲得了滿腔生命。此時，燈光漸趨明亮，音樂奏響，黑影淡逝，長號、小號、雙簧管、薩克斯，等等，奏出了一個他久違了的曲調。這一切的一切，究竟是怎么回事？不太規范，也不太合理，哪有老邁如此，還做這樣熱鬧的小兒科萌萌嗲嗲之夢的？這是裝嫩，這是自欺欺人，這是丟人現眼。這又是充實、充沛、靈感、想象、激情。人生難滿百，豈可無情思？季老六，你當真以為你是高齡少年嗎？你當真以為你是越活越年輕的嗎？你當真以為自己是藝壇的常青藤蘿蔓、花盆兒中的“萬年青”嗎？季老六嫉妒古今中外寫夢境的文字，他其實喜歡寫過夢境的意大利作家卡爾維諾。至于樂綠老六自己的夢，從前多半是破碎不全、質量可疑的。他的夢不鮮明、不完整、不連貫、不合乎情理，缺少情節線性邏輯與懸念層次。那么米壽三天后的今晚，難道是他發了內力，做了一個頗有火力的夢？在吃過盛大的生日晚餐之后，一直激動發燒至今。昨晚第一個夢是從舞蹈冠軍到反恐英豪，之后，他醒了，看看表，凌晨三點四十四分。他在夢里仍然有相當的力量，這絕非壞事，他沒有服老。干脆說，他沒有老，并非偶然，能在夢里年輕化的人生，可貴，在生活里肯定不會急于老去。在老年人中，他的肌肉僅僅比不上某院士。他的混亂的奇夢仍然有相當的格局、有相當的忠勇與獻身，也仍然有少年的身段、荊軻的情懷、譚嗣同的獻身激情，嗯，還有，甭客氣，老爺子還有天真爛漫和自作多情。但是他的夢太文學了，受了作家卡爾維諾加歌唱家帕瓦羅蒂唱響了的拿波里民歌的影響。在生活里他首先是畫家，在夢里他首先是舞蹈家、歌唱家，一不小心成了身無長技的散文家與詩人。他開始懷疑，自個兒是不是超越了某些分寸，他是不是夸張與過分地修飾了自己的創造性夢境，他是不是不自覺地膨脹了嘚瑟了自己的、堪憐的老境。誰人長不老？誰人老不衰？三年兩載后，照樣病歪歪。加上藝術的虛構遐想、添油加醋、涂脂抹粉，硬是夢畫了自己的生活下意識。一句話，他涉嫌輕薄、輕佻、輕浮。九十一覺揚州夢，留得頑童幼稚名。這個想法出現，竟然立即使他添了堵，他噎得慌。朋友們的頌揚話也說過分了。說說健康長壽、說說精神奕奕，也就差不多了，您哪。非打賭說他會比周有光活得更久，非聯名要寫信給領導，建議次年為他舉行書法展、畫展、貢獻展和歌舞朗誦獨唱晚會……還有人用了“大師”等詞，使他進入了不只涉嫌，而是現行狂躁不安夢境。這，這可以說是活活要他老家伙的命啊。近日發生的所有這一切歪曲了干擾了他的內分泌系統，他才做出了自喪妻以來二十多年沒有做過的驚世奇夢，這樣的夢帶有不正常感、不祥感，他有點慌亂。藝術人，從來不會每臨大事有靜氣，而是會每遇小節照樣折騰。不安大發了，出詩，出畫，出散文，不安三十年五十年了，該出長篇小說了。藝術家成千上萬，曹雪芹只此一位。他認定，在核磁共振與午夜噪聲之中，他季樂綠主席可能變成煙花，爆炸，他的能量終將破軀而放。然而忽然，匪夷所思，石破天驚，柳暗花明，疑無路，又一村，忿極生喜，旱極甘霖，家貧出孝子，憤怒出詩人，老邁已極乃成赤子……而瘋狂，成就了凡·高的向日葵。耄耋米壽的季老六，自然跟隨，他明明白白，他聽到的是少年時代的流行曲，是前一個夢中戰勝了恐怖分子以后演奏了序曲的美麗的大眾流行曲。是的，天塌地陷的雜亂混響之中隱藏著一曲小調、一種哀柔、一種邀寵、一聲討好、一些愛戀、一絲笑意與自嘲……我要接著睡了，我會遇到更親切更美麗的夢，感到的是幸福，摸到的是溫暖，碰到的是趣味，抱住的是昨天；噪聲是浪濤，隱線是月光，夢是游船。（有刪改）［注］《季老六之夢》是王蒙2023年寫作的中篇小說，作者時年90歲。6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A.季樂綠被同事昵稱為季老六，在退休很久后，依然有許多人為討好他而舉辦盛大聚餐并送上健康長壽的祝福。B.在夢中，當一群恐怖的黑影進入舞廳時，季老六大喊號召，挺身而出，元氣澎湃，將恐怖分子擊退。C.有人建議次年為他舉行書法展、畫展、貢獻展和歌舞朗誦獨唱晚會，有人用“大師”稱呼他，這些頌揚話都使季老六迷失了自我。D.“藝術家成千上萬，曹雪芹只此一位”頗有深意，暗指藝術家要像季老六一樣，敢于做夢，成為真正的大師。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中用荊軻和楊子榮的事跡展現季老六跳舞的決心，以嚴肅的素材講述生活的小事，讓人讀來別有趣味。B.“誰人長不老？誰人老不衰？”連用兩個反問句，揭示了季老六雖然已八十八歲高齡，但不服老的心理。C.結尾處“感到的是幸福，摸到的是溫暖，碰到的是趣味，抱住的是昨天”運用了排比，渲染了“我”此時的快樂。D.“萌萌嗲嗲”“裝嫩”等網絡詞語的運用，使小說極具時代感和生活氣息，能讓讀者在閱讀中產生親切感。8.畫橫線處作者在行文時改“他”為“你”進行敘述，產生了怎樣的效果？9.文學作品中的夢境描寫具有多重作用，請結合文本探究夢境描寫在本文中的作用。【答案】6.B7.B8.①改“他”為“你”進行敘述，便于進一步揭示季老六的內心世界；②改“他”為“你”進行敘述，使讀者有代入感，引發讀者的共鳴。9.①揭示人物的內心世界，能更好地塑造人物形象。通過夢境描寫，作者刻畫了季老六不服老、積極向上的形象。②曲折地反映社會現實，表達作者的情感和思想。人可以做各種各樣的夢，但一定不能迷失在夢中。③夢境描寫可以增強作品的藝術感染力。夢境往往具有超現實的特點，能夠打破現實的限制，創造出一種奇幻的氛圍。這種氛圍可以增強作品的藝術感染力，使讀者在閱讀過程中產生強烈的情感共鳴?！窘馕觥俊緦дZ】文章通過季老六的夢境描寫，展現了他雖年老但內心依然充滿激情和創造力的形象。夢境中的舞蹈、歌唱和面對恐怖分子的勇氣，象征了他對生活的熱愛和不屈的精神。夢醒后的反思則揭示了他對自己行為的審視，擔心自己是否過于輕浮。最終，他決定繼續追求夢想，享受生活，體現了積極的人生態度。【6題詳解】本題考查學生分析理解作品內容的能力。A.“為討好他而舉辦盛大聚餐”錯誤，由原文“朋友們為××市文聯老主席、畫家季樂綠、昵稱季老六先生舉行盛大聚餐，祝賀老六公八十八‘米壽’”“人們舉著酒杯歡呼：‘得米望茶！’”可知，朋友們為季樂綠舉行盛大聚餐，是祝賀他的“米壽”，送上祝福是人之常情，并非為“為討好他”。C.“使季老六迷失了自我”錯誤，由原文“朋友們的頌揚話也說過分了”“他季樂綠主席可能變成煙花，爆炸，他的能量終將破軀而放”等可知，季老六并沒有因為大家的頌揚而“迷失了自我”，而是感到不安，他對自己還是有著清醒的認識的。D.“敢于做夢，成為真正的大師”錯誤，由原文“不安大發了，出詩，出畫，出散文，不安三十年五十年了，該出長篇小說了”“藝術家成千上萬，曹雪芹只此一位”等可知，此處表達了季老六對藝術家的獨特性和曹雪芹的獨特地位的感慨，暗指人要有自知之明；另外原文也并未提到季老六要成為大師。故選B。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。B.“揭示了季老六雖然已八十八歲高齡，但不服老的心理”錯誤，“誰人長不老？誰人老不衰？”，這兩個反問句強調沒有人能夠永遠不衰老，人類無法逃避衰老的自然規律。這里表現的是季老六的自我反思與清醒，而不是“不服老”的心理。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞文章的敘述人稱的能力。①由原文“季老六，你當真以為你是高齡少年嗎？你當真以為你是越活越年輕的嗎？你當真以為自己是藝壇的常青藤蘿蔓、花盆兒中的‘萬年青’嗎？”可知，將第三人稱“他”改為第二人稱“你”，可以直接與季老六對話，而直接對話的形式更能深入揭示人物的內心世界，使讀者更直接地感受到季老六的情感和心理活動，增強情感表達力。②使用第二人稱“你”進行敘述，能夠拉近讀者與作品之間的距離，使讀者仿佛置身于故事之中，與季老六產生共鳴。這種敘述方式增強了讀者的代入感，使讀者更容易理解和感受季老六的情感和經歷，增強閱讀體驗?！?題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。①揭示人物內心世界。由原文“昨晚第一個夢是從舞蹈冠軍到反恐英豪”“他在夢里仍然有相當的力量，這絕非壞事，他沒有服老”可知，通過季老六的夢境描寫，作者展示了他不服老、積極向上的心態。夢境中的季老六展現出年輕時的活力和激情，甚至在夢中挺身而出對抗恐怖分子。這些夢境描寫不僅豐富了人物形象，還讓讀者更深入地理解季老六的內心世界，感受到他對生活的熱愛和不屈的精神。②曲折地反映社會現實。由原文“他才做出了自喪妻以來二十多年沒有做過的驚世奇夢，這樣的夢帶有不正常感、不祥感，他有點慌亂”可知，夢境描寫也可以間接反映社會現實，表達作者的情感和思想。季老六的夢境雖然充滿想象和激情，但畢竟不是現實。這就提醒人們不要迷失在夢中，要清醒地面對現實。這種描寫既具有藝術性，又富有現實意義。③夢境描寫可以增強作品的藝術感染力。由原文“然后槍聲大作，赤橙黃綠青藍紫，火光縱橫。斜刺旋轉，交集摩擦撞擊混合，于是一群恐怖的黑影進入舞廳，各種聲音炸響成一片雷電”可知，夢境描寫不僅展現了季老六的內心世界，還通過奇幻的情節和氛圍，創造出一種奇幻的氛圍，增強了作品的藝術表現力，使讀者在閱讀過程中感受到一種強烈的情感共鳴。這種情感共鳴不僅加深了讀者對人物形象的理解，還增強了作品的藝術感染力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭威，邢州堯山人也。李繼韜募勇敢士為軍卒。威年十八，以勇力應募，為人負氣，繼韜特奇之。好讀《間外春秋》，略知兵法，后為侍衛軍吏。漢高祖為侍衛親軍都虞候，尤親愛之，后高祖所臨鎮，嘗以威從。隱帝即位，拜威樞密使。是歲三月，河中李守貞、趙思綰、王景崇相次反，隱帝遣白文珂、郭從義、常思等分討之，久皆無功。隱帝謂威曰：“吾欲煩公可乎？”威對曰：“臣不敢請，亦不敢辭，惟陛下命?！蹦耸刮鞫街T將。威居軍中，及臨陣行營，幅巾短后，與士卒無異；上所賜予與諸將會射恣其所取其余悉以分賜士卒，將士皆歡樂。威至河中，調五縣丁二萬人筑連壘以護三柵。諸將皆謂守貞窮寇，破在旦夕，不宜勞人如此，威不聽。已而守貞數出兵擊壞連壘，威輒補之，守貞輒復出擊，每出必有亡失。久之，城中兵食俱盡，威曰：“可矣！”乃治攻具，為期日，四面攻之，守貞與妻子自焚死，思綰、景崇相次降。隱帝勞威以玉帶，加檢校太師兼侍中，威辭曰：“臣事先帝，見功臣多矣，未嘗以玉帶賜之。臣幸得率行伍，假漢威靈以破賊者，豈特臣之功，皆將相之賢，有以安朝廷，撫內外；而饋餉以時，故臣得以專事征伐。”隱帝以威為賢。（選自《新五代史·周本紀》，有刪改）材料二：夫郭氏［注］之法，固不可以與于治者多矣。其除朱溫所給民牛之租也，皆除民之大蠹而蘇之，亦救時之善術矣。若其禁民之越訴，而弗能簡良守令以牧民，而州縣之墨吏逞，民弗能控告也；其除賣牛皮者之稅，令田十頃稅一皮，徒寬屠賈，而移害于農、加無名之征也。凡此皆以利民而病之，圖治而亂之，法之所立，弊之所生矣。蓋其為救時之善術者，去苛虐之政，而未別立一法，故善也。其因陋就簡而生弊者，則皆制一法以飾前法，故弊也。雖然，以視蕩然無法之天下，則已異矣。君猶知有民而思治之，則雖不中而不遠；民猶知有法而遵之，則雖蒙其害而相習以安。故曰：天下將治，先有制法之主，雖不善，賢于無法也。（選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）［注］郭氏，指郭威。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。上所賜A予B與諸將C會射D恣E其所取F其余G悉H以分賜士卒11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“繼韜特奇之”中的“奇”與《過秦論》中“會盟而謀弱秦”的“弱”用法不同。B.“未嘗以玉帶賜之”與《促織》中“成以其小，劣之”的“以”意思相同。C.假，借助之意，與《荀子·勸學》中“君子生非異也，善假于物也”的“假”意思相同。D.善，善政，與《歸去來兮辭并序》中“善萬物之得時”的“善”意思和用法不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.郭威年輕時很有勇力，被李繼韜招募，后來得到了時任侍衛親軍都虞候的漢高祖的看重，高祖所到各鎮，都讓郭威跟隨。B.河中李守貞、趙思綰等人接連造反，隱帝派白文珂等人討伐，但都沒有成功，后來隱帝要郭威出征，郭威表示聽從命令。C.將領們認為李守貞很快會被打敗，調五縣民工筑壘不當，但郭威不予理睬，仍及時修好連壘，等李守貞勢弱將其打敗。D.王夫之認為，那些因陋就簡而產生弊端的政令都是制定一項新的政令以修飾之前的政令，這樣的政令還不如完全沒有政令。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）豈特臣之功，皆將相之賢，有以安朝廷，撫內外。（2）徒寬屠賈，而移害于農、加無名之征也14.材料二中王夫之是如何評價郭威所制定的法令的？請簡要概括說明。【答案】10.BDF11.B12.D13.（1）這哪里只是臣的功勞，都是將相們賢能，有用來安定朝廷、撫慰內外的措施。（2）這只給屠夫和商人緩解了壓力，卻把損害轉嫁到了農民身上，給他們增加了沒有正當名目的稅收負擔。14.①有些確實是臣權時局的好辦法，使百姓得到復蘇；②但是許多法令沒有達到這個效果，反而損害了百姓的利益?！窘馕觥俊緦дZ】兩則材料從不同角度展現了郭威。材料一講述其生平，他英勇受賞識，作戰身先士卒、策略得當，還謙遜不貪功，凸顯個人軍事才能與品德。材料二評其法令，肯定去除苛政之善，也指出因陋就簡生弊，強調有法在治理天下中的積極意義，全面呈現了郭威的形象與作為?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：皇上所賞賜的東西，（郭威）和眾將領一起射箭，任憑他們選取，其余的全都分賜給士兵。“賜”是謂語動詞，“予”和“賜”意思相近，“所賜予”整體構成了“所”字結構，中間不能斷開，“上所賜予”一個名詞性短語，作后句的主語，所以“予”后應斷開，故可在B處斷開；“與諸將”是一個介賓短語，在句子中作狀語，修飾后面的動詞“會射”，中間不能斷開，可在D處斷開；“其所取”作“恣”的賓語，中間不能斷開，“其余”作主語，“悉”作狀語，“分賜”作謂語，“士卒”作賓語，句子結構完整，故可在F處斷開。故選BDF。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。意動用法，認為……奇特；/使動用法，使……削弱。句意：李繼韜特別認為他奇特（出眾）。/（諸侯們）結盟（聚會結盟），商議謀劃削弱秦國。B.錯誤。介詞，用、拿；/動詞，認為。句意：不曾用玉帶賞賜他們。/成名因為它（蟋蟀）個頭小，認為它不好。C.正確。句意：借助漢朝的威望神靈來打敗賊人。/君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。D.正確。善政；/羨慕。句意：所以是善政。/羨慕萬物恰逢繁榮滋長的好時節。故選B。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“這樣的政令還不如完全沒有政令”錯誤。根據材料二“以視蕩然無法之天下，則已異矣。君猶知有民而思治之，則雖不中而不遠；民猶知有法而遵之，則雖蒙其害而相習以安。故曰：天下將治，先有制法之主，雖不善，賢于無法也”可知，王夫之認為雖然郭威的一些政令有弊端，但比起完全沒有政令的天下還是要好的，并非說這樣的政令不如完全沒有政令。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“豈特”，哪里只是；“賢”，賢能；“有以”，有用來……的措施；“安”，安定；“撫”，撫慰。（2）“徒”，只；“寬”，緩解壓力；“屠賈”，屠夫和商人；“移害”，轉嫁損害；“無名之征”，沒有正當名目的稅收負擔。【14題詳解】本題考查學生對人物進行評價探究的能力。①從“其除朱溫所給民牛之租也，皆除民之大蠹而蘇之，亦救時之善術矣”可知，王夫之認為郭威有些法令確實是救時局好辦法，去除了百姓的大害，使百姓得到復蘇。②從“若其禁民之越訴，而弗能簡良守令以牧民，而州縣之墨吏逞，民弗能控告也；其除賣牛皮者之稅，令田十頃稅一皮，徒寬屠賈，而移害于農、加無名之征也。凡此皆以利民而病之，圖治而亂之，法之所立，弊之所生矣”可知，許多法令沒有達到利民的效果，反而損害了百姓的利益。參考譯文：材料一：郭威是邢州堯山人。李繼韜招募勇敢的人做士兵。郭威十八歲時，憑借勇力應募，他為人意氣用事，李繼韜特別看重他。郭威喜歡讀《閫外春秋》，粗略了解兵法，后來擔任侍衛軍吏。漢高祖擔任侍衛親軍都虞候時，尤其親近喜愛他，后來漢高祖到所管轄的鎮，常常讓郭威跟隨。隱帝即位后，任命郭威為樞密使。這一年三月，河中李守貞、趙思綰、王景崇相繼造反，隱帝派遣白文珂、郭從義、常思等人分別討伐他們，很久都沒有成效。隱帝對郭威說：“我想麻煩您去可以嗎？”郭威回答說：“臣不敢主動請求，也不敢推辭，只聽陛下的命令?！庇谑请[帝派他向西督率各位將領。郭威在軍隊中，到了臨陣作戰、行軍扎營時，他頭戴幅巾、身穿后幅較短的衣服，和士兵沒有差別；皇上賞賜的東西，他和眾將領一起射箭，任憑他們選取，其余的全都分賜給士兵，將士們都很高興。郭威到了河中，調集五縣壯丁兩萬人修筑連壘來保護三座營柵。將領們都認為李守貞是走投無路的敵人，很快就能被打敗，不應該如此勞民傷財，郭威沒有聽從。不久李守貞多次出兵破壞連壘，郭威總是及時修補，李守貞就又出兵，每次出兵必定有人員傷亡。過了很久，城中的士兵和糧食都耗盡了，郭威說：“可以了！”于是制造攻城器具，約定日期，從四面進攻，李守貞和他的妻子兒女自焚而死，趙思綰、王景崇相繼投降。隱帝用玉帶慰勞郭威，加封他為檢校太師兼侍中，郭威推辭說：“臣侍奉先帝時，見過很多功臣，先帝不曾用玉帶賞賜他們。臣有幸能率領軍隊，借助漢朝的威望神靈來打敗賊人，這哪里只是臣的功勞，都是將相們賢能，有用來安定朝廷、撫慰內外的措施；而且糧餉按時供應，所以臣才能專心從事征伐。”隱帝認為郭威賢能。材料二：郭威制定的法令，本來不能參與到治國的好辦法有很多。他廢除朱溫所給予百姓耕牛的租稅，這都是去除百姓的大害而使他們復蘇，也是挽救時局的好辦法。如果他禁止百姓越級上訴，卻不能選拔優秀的地方官來治理百姓，那么州縣的貪官污吏就會肆意妄為，百姓無法控告；他廢除賣牛皮的稅，下令每十頃田征收一張牛皮稅，這只給屠夫和商人緩解了壓力，卻把損害轉嫁到了農民身上，給他們增加了沒有正當名目的稅收負擔。所有這些都是想利民卻害了民，想求治卻導致混亂，法令制定出來，弊端也就產生了。大概那些是挽救時局的好辦法的法令，是去除了苛虐的政令，而沒有另外制定新的法令，所以是好的。那些因陋就簡而產生弊端的法令，都是制定一項新的政令來修飾之前的政令，所以就產生了弊端。雖然這樣，但和完全沒有法令的天下相比，就已經不同了。君主還知道有百姓而想著治理他們，那么即使措施不當也相差不遠；百姓還知道有法令而遵守它，那么即使遭受法令的損害也會習慣而安心。所以說：天下將要太平，先要有制定法令的君主，即使法令不完善，也比沒有法令要好。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。得微之到官后書，備知通州之事，悵然有感，因成四章（其一）①白居易來書子細②說通州，州在山根峽岸頭。四面千重火云合，中心一道瘴江流。蟲蛇白晝攔官道，蚊蚋黃昏撲郡樓。何罪遣君居此地？天高無處問來由。［注］①元和十年，元?。ㄗ治⒅┮蚪衣稒噘F貪贓枉法而被貶通州（今四川達州），寫信給白居易訴說情懷，白居易寫了四首詩對其答慰。本詩為第一首。②子細，仔細。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.標題點明了朋友目前的情況和詩人的心情，起到了交代本詩寫作背景的作用。B.首聯第一句寫朋友來信，以“子細說通州”總領后面五句詩所敘述的內容。C.首聯第二句寫朋友所貶地在山腳、峽谷邊，有美景可以慰藉被貶后的苦悶心情。D.中間兩聯寫火云環繞、瘴氣彌漫、蟲蛇蚊蚋多發，從而突出通州環境的惡劣。16.從全詩來看，詩人為何“悵然”？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①為元稹處地環境的惡劣感到“悵然”。②“何罪遣君居此地”，為元稹遭遇到的不公感到“悵然”。③“天高無處問來由”，為元稹未來的仕途感到“悵然”。【解析】【導語】《得微之到官后書，備知通州之事，悵然有感，因成四章（其一）》是白居易的詩。此詩先寫友人來信細述通州，再繪其地環境惡劣，火云瘴江、蟲蛇蚊蚋橫行。尾聯為友人遭貶鳴不平，問天緣由。全詩情感真摯，流露出對友人的關切同情。【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“有美景可以慰藉被貶后的苦悶心情”錯誤，“州在山根峽岸頭”只是在描述通州的地理位置在山腳、峽谷邊，結合后文“四面千重火云合，中心一道瘴江流。蟲蛇白晝攔官道，蚊蚋黃昏撲郡樓”所描繪的火云環繞、瘴氣彌漫、蟲蛇蚊蚋多發等惡劣環境，可知這里并非有美景可以慰藉被貶后的苦悶心情，而是突出其地理位置險峻。故選C?！?6題詳解】本題考查學生分析詩歌思想情感的能力。①詩中“四面千重火云合，中心一道瘴江流。蟲蛇白晝攔官道，蚊蚋黃昏撲郡樓”，火云環繞、瘴氣彌漫，蟲蛇蚊蚋肆虐，如此惡劣的環境，讓詩人為身處其中的元稹感到擔憂和難過，從而“悵然”。②“何罪遣君居此地”，元稹因揭露權貴貪贓枉法而被貶通州，詩人認為元稹無罪卻被貶到如此惡劣的地方，對這種不公平的遭遇感到憤慨和無奈，所以“悵然”。③“天高無處問來由”表明詩人覺得上天遙遠，無法為元稹的遭遇問個明白，不知道元稹未來的仕途會怎樣，充滿了不確定性，對元稹的未來感到憂慮，因而“悵然”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）民族音樂會上，小明感受到了簫聲的婉轉悠長、延綿不盡之美，不由得想起蘇軾《赤壁賦》中的“___________，___________”兩句。（2）成都在歷史上因織錦業發達，有“錦城”“錦官城”之稱，李白《蜀道難》中“___________，___________”兩句也可以表明這一點。（3）《說文解字》里說：青，東方色也。這種文化在古代詩詞中也有反映，許多詩句甚至用“青青”一詞寄寓情感，如“___________，___________”兩句。【答案】①.余音裊裊②.不絕如縷③.錦城雖云樂④.不如早還家⑤.青青子衿⑥.悠悠我心（過春風十里盡薺麥青青）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：裊、衿、悠、薺。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北海公園靜憩軒是乾隆皇帝讀書的地方，院內種著兩棵紅心臘梅。遠遠看去，梅樹枝干遒勁而挺拔，疏影浪漫而灑脫，花朵玲瓏而剔透，星星點點地散落在枝頭。臘梅是一種落葉灌木，通常高度約為3米。①臘梅的花朵大多是以黃色為主，②個別品種可能呈白色、綠色、紅色等。③它能夠在-10℃左右的低溫下生存，④也可以在40°C的高溫下生長，⑤然而，最適宜的生長溫度一般在16～23℃左右，⑥這是其生長溫度的黃金區間。除了對溫度敏感，（甲）。如果土壤排水不暢，根部長時間浸泡在潮濕的土壤中，臘梅根部很容易腐爛，進而影響其存活。臘梅具有較強的萌牙能力，容易生長出多個支條。如果不適當修剪會變得雜亂無張，不僅影響通風和光照，還容易引發疾病和蟲害。因此，無論是種植在地面還是盆中，（乙），使其茂盛開花，確保枝葉更加美麗。相傳，清乾隆年間，許州知州甄汝舟將鄢陵縣的臘梅引進北海園林。在那個時候，鄢陵縣以出產臘梅而①，尤其是紅心臘梅和素心臘梅被視為上品，享有“鄢陵臘梅冠天下”的美譽，鄢陵縣被稱為“花都”“花縣”。甄汝舟聽說乾隆皇帝對臘梅②，他到許州任職的第三年，特意前往鄢陵③了20株紅心臘梅和素心臘梅的幼苗并仔細培育護理。他向乾隆皇帝述職時，將這些臘梅進獻給了皇帝。于是，這些臘梅被種植在今天的北海公園。18.請從句式角度簡要分析文中畫橫線句子的表達效果。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線處的句子有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。【答案】18.①前三個短句形成排比，突出了梅的特點，排比句讀起來節奏鏗鏘，富有韻律，頗有感染力。②整句散句結合，靈活自然，使行文富有變化。19.①遠近聞名②情有獨鐘③精挑細選20.第①句，修改：臘梅的花朵以黃色為主；第⑤句，修改：最適宜的生長溫度一般在16～23℃。21.甲：臘梅還對水分有著一定的要求乙：臘梅都需要適當修剪22.①“萌牙”修改為“萌芽”；②“支條”修改為“枝條”；③“雜亂無張”修改為“雜亂無章”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的能力。排比效果：前三個短句“梅樹枝干遒勁而挺拔”“疏影浪漫而灑脫”“花朵玲瓏而剔透”，從枝干、疏影、花朵三個方面，以相同的句式結構，分別突出了梅的枝干具有遒勁挺拔的特點，疏影呈現出浪漫灑脫的姿態，花朵具備玲瓏剔透的特質。排比的運用使得句子讀起來節奏鮮明，增強了語言的氣勢和韻律感，能更有力地傳達出作者對臘梅的贊美之情，讓讀者更直觀地感受到臘梅的獨特魅力，富有感染力。整散結合效果：該句中前三個短句結構較為整齊，屬于整句，而“星星點點地散落在枝頭”是較為自由的散句。整句和散句的結合，使文章的句式變化豐富，避免了單一的句式帶來的呆板感，讓行文更加靈活自然，富有變化，有助于吸引讀者的閱讀興趣?！?9題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處根據前文“在那個時候，鄢陵縣以出產臘梅”以及后文“享有‘鄢陵臘梅冠天下’的美譽”可知，鄢陵縣因為出產臘梅在當時知名度很高，故可填“遠近聞名”。遠近聞名：無論是遠處還是近處都聽過這個名字，形容很有名。②處從“甄汝舟聽說乾隆皇帝對臘梅”以及后文他特意去鄢陵挑選臘梅幼苗進獻給皇帝這一行為可以推斷出，乾隆皇帝對臘梅是特別喜愛、有特殊感情的，故可填“情有獨鐘”。情有獨鐘：指對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。③處由“特意前往鄢陵”以及“并仔細培育護理”可知，甄汝舟為了給乾隆皇帝進獻臘梅，對臘梅幼苗的選擇是非常用心、仔細的，故可填“精挑細選”。精挑細選：指非常仔細地挑選?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第①句“臘梅的花朵大多是以黃色為主”句式雜糅，“大多是”和“以……為主”表意重復，保留其中一種表述即可，所以修改為“臘梅的花朵以黃色為主”。第⑤句“最適宜的生長溫度一般在16～23℃左右”成分贅余，“16～23℃”已經是一個范圍，再用“左右”就會造成語義重復，應刪去“左右”，修改為“最適宜的生長溫度一般在16～23℃”。【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：根據后文“如果土壤排水不暢，根部長時間浸泡在潮濕的土壤中，臘梅根部很容易腐爛，進而影響其存活”可知，這部分內容是在講臘梅對土壤排水情況（即水分方面）的要求，且前文提到“除了對溫度敏感”，所以此處應補寫“臘梅還對水分有著一定的要求”。乙處：根據前文“臘梅具有較強的萌牙能力，容易生長出多個支條。如果不適當修剪會變得雜亂無張，不僅影響通風和光照，還容易引發疾病和蟲害”以及后文“使其茂盛開花，確保枝葉更加美麗”可知，這里強調的是無論是地栽還是盆栽的臘梅都需要進行適當修剪，所以應補寫“臘梅都需要適當修剪”。22題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字，辨析形近字的能力。“萌牙”應修改為“萌芽”?！懊妊俊敝覆菽境跎l芽，也可比喻事物的開端，“芽”才是正確的寫法?！爸l”應修改為“枝條”?！爸l”指樹枝，“枝”表示與樹木有關，是正確的表述。“雜亂無張”應修改為“雜亂無章”?！半s亂無章”形容亂七八糟，沒有條理，“章”表示條理、章法，所以應是“章”而不是“張”。四、寫作（60分