赤壁杜牧教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌中的關(guān)鍵詞匯和典故，如“折戟”、“東風(fēng)”、“周郎”、“銅雀”、“二喬”等。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦詩歌的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地誦讀《赤壁》。過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感。借助多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地感受赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和詩歌所描繪的場景。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩人杜牧對歷史事件的獨(dú)特見解和感慨，理解他借古諷今、抒發(fā)個(gè)人情感的寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。背誦詩歌，掌握關(guān)鍵詞匯和典故。難點(diǎn)體會(huì)詩歌所描繪的意境，理解詩人借古諷今的寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生深入思考和批判性思維的能力。目錄新知背景理清詩意詩詞品析總結(jié)提升貳肆叁壹行業(yè)PPT模板http:///hangye/壹新知背景導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌《赤壁》中，詩人杜牧用了一個(gè)非常巧妙的比喻來形容赤壁之戰(zhàn)的勝負(fù)。你們想知道這個(gè)比喻是什么嗎？想知道詩人杜牧是如何看待這場戰(zhàn)役的嗎？那就讓我們一起走進(jìn)詩歌的世界，尋找答案吧！了解詩人

【杜牧】(803-852)，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。唐代文學(xué)家。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。又與李商隱并稱“小李杜”。有《樊川文集》傳世。代表作有詩歌《泊秦淮》《山行》，散文《阿居宮賦》等。寫作背景《赤壁》選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社1978版）。詩人任黃州刺史時(shí)所作。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁西北長江南岸。杜牧所詠的赤壁并非三國時(shí)孫、曹大戰(zhàn)的地方，二是湖北黃岡的赤鼻磯。杜牧游覽赤壁，有感于三國時(shí)代吳蜀聯(lián)軍大敗曹兵的歷史，撫今追昔，寫下了這首懷古詠史之作。所以說此詩雖為詠史詩，其實(shí)是作者借題發(fā)揮，借以抒發(fā)自己的感慨。文體知識

絕句，又稱截句、斷句、絕詩，是近體詩的一種形式。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，律絕跟律詩一樣，講究平仄，押韻嚴(yán)格。常見的絕句有五言絕句和七言絕句。文體知識貳理清詩意詩詞誦讀赤壁杜牧折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。jǐxiāojiānɡcháobiàn釋讀詩詞折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。折斷的鐵戟沉在沙底還沒有爛掉，拿起磨洗后認(rèn)出戟是東吳破曹時(shí)的遺物。折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。

未銷：沒有完全銹蝕。銷，銷蝕。

將：拿，取。

磨洗：磨光洗凈。

認(rèn)前朝：辨認(rèn)出是前朝遺物。前朝，這里指赤壁之戰(zhàn)的時(shí)代。釋讀詩詞東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了。銅雀：即銅雀臺。曹操建于鄴城（今河北臨漳西），因樓頂鑄有大銅雀而得名。二喬：即江東喬公的兩個(gè)女兒，東吳美女，被稱為大喬、小喬。大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。叁詩詞品析詩詞品析赤壁［唐］杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。從折戟寫起，興起對前朝人物和事件的慨嘆，為后兩句發(fā)議論、抒感慨做鋪墊。賞析懷古詩（詠史詩）“將”“磨”“洗”“認(rèn)”一系列動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)出詩人對前朝古物的興趣和對歷史的思索。興感之由（敘事）點(diǎn)出此地有過歷史風(fēng)云。暗寓歲月流逝而物存人非之慨。詩詞品析

詩歌開頭為什么從一把很不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？

沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又引發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文對歷史的詠嘆。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。詩詞品析

這兩句使用“將”“磨”“洗”“認(rèn)”一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)興奮的神態(tài)和對歷史事件的高度關(guān)切，使下面的懷古幽情水到渠成。前兩句中使用了哪些動(dòng)詞？有什么表達(dá)效果？詩詞品析作者運(yùn)用托物起興的表現(xiàn)手法，借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。

沙里沉埋著斷戟，點(diǎn)出了此地曾有歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著物是人非之感。這兩句是寫其興感之由，為下文的議論做鋪墊。這首詩的第一、二句使用了什么寫作手法？有什么作用？詩詞品析東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。反寫歷史，表明歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇，其中暗含詩人生不逢時(shí)之嘆和英雄無用武之地的抑郁不平之氣。又運(yùn)用以小見大的表現(xiàn)手法，以二喬兩位美女的命運(yùn)象征東吳的命運(yùn)，生動(dòng)形象又頗具風(fēng)致。賞析論史抒懷（議論）默寫常考句“東風(fēng)”除了實(shí)指外，也可指周瑜取勝的天時(shí)、地利、人和等各方面的條件，特別是孫權(quán)的信任所帶來的機(jī)遇。詩詞品析

①后兩句以二喬的命運(yùn)隱喻東吳的存亡，以小見大，慨嘆歷史上英雄成敗要看機(jī)遇。

②以此影射自己生不逢時(shí)，英雄無用武之地的境況。含蓄地反映出詩人的抑郁不平。

第三、四兩句議論抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？詩詞品析前兩句是敘事，后兩句是議論。前兩句敘事是為了引出下文的議論。詩的前兩句和后兩句在表達(dá)方式上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？詩詞品析“東風(fēng)不與周郎便”中的東風(fēng)指什么？現(xiàn)在常用來象征什么？東風(fēng)指赤壁之戰(zhàn)中的東南風(fēng)。現(xiàn)在常用來象征機(jī)遇、機(jī)會(huì)等。詩詞品析這兩句詩對歷史史實(shí)進(jìn)行了反面的假設(shè)，以二喬的命運(yùn)象征東吳（國家）的命運(yùn)，以小見大，使詩歌的表達(dá)更加形象性，感情表達(dá)更加含蓄。體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。詩詞品析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”表現(xiàn)了詩人怎樣的歷史眼光？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

杜牧認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將要重寫。反映了他敏銳的歷史眼光和獨(dú)到的見識：不以成敗論英雄，認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。這兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得施展。這兩句詩似乎還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為，顯示出一種逼人的豪氣與自信。肆總結(jié)提升課堂總結(jié)

本詩借古諷今，借一件古物興起前朝人物和事件的慨嘆，抒發(fā)了自己對人生命運(yùn)的深刻感悟，表達(dá)自己懷才不遇的憤懣(mèn)之情以及告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。詩歌主旨寫作特色1.以小見大，含蓄蘊(yùn)藉。

前兩句從一件不起眼的折戟寫起，不直言戰(zhàn)爭之勝負(fù)，而通過“銅雀春深鎖二喬”一句，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響，二喬的命運(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)，通過以小見大，含蓄地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，深刻警策，言近旨遠(yuǎn)。2.設(shè)想奇特，手法新奇。

這首詩緊扣歷史事件，將對歷史興衰成敗的評價(jià)寓于豐富的想象之中，尤其是英雄與美人互相映襯，設(shè)想奇特，手法新奇，內(nèi)涵豐富，讓人回味無窮。結(jié)構(gòu)梳理興感之由借古諷今折戟未銷前朝之物感慨議論東風(fēng)之力二喬命運(yùn)借物詠嘆隨堂練習(xí)典型考題1.根據(jù)提示默寫古詩名句。（1）《赤壁》中暗含著歲月流逝而物是人非之感的詩句是：_______________，_______________。（2）杜牧《赤壁》中詩人慨嘆生不逢時(shí)、懷才不遇同時(shí)蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理的詩句是：____________________，_______________”。折戟沉沙鐵未銷自將磨洗認(rèn)前朝東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬隨堂練習(xí)2.閱讀《赤壁》，選出鑒賞有誤的一項(xiàng)（）這是一首詠史詩。詩中的“前朝”，指東漢末年的戰(zhàn)亂時(shí)代；“銅雀”即銅雀臺，是曹操的休閑行樂之處。詩歌由“折戟”這一小物引發(fā)思古之幽情，用“二喬”的命運(yùn)來折射曹魏命運(yùn)，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大”的寫法。三、四句假設(shè)東風(fēng)不助周瑜，二喬定會(huì)被曹操鎖進(jìn)銅雀臺，由此表達(dá)了作者的歷史興亡之感。整首詩尺幅之中有歷史的大氣象，形象中又寓哲理，同時(shí)還蘊(yùn)含著作者英雄無用武之地的不平。B【解析】“用‘二喬’的命運(yùn)來折射曹魏命運(yùn)”表述有誤，詩人以“二喬”命運(yùn)折射的是東吳命運(yùn)。素養(yǎng)提升詠史懷古詩題材特征常見意象情感主題代表作品以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思，借古諷今。①前代的都城：咸陽、長安、金陵、姑蘇、洛陽、汴京。②發(fā)生過重大事件的地點(diǎn)：驪山、赤壁、新亭、隋堤、馬嵬、華清宮、汴河、淮水。③特定的歷史朝代：六朝、吳國、隋代、晚唐、南唐、后蜀等。①感慨壯志難酬或懷才不遇。②感慨國運(yùn)衰微，物是人非，喟嘆朝代興亡變化。③借古諷今，警告統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)。④追慕古賢，表達(dá)敬仰之情或建功立業(yè)之愿。李商隱《賈生》、杜牧《赤壁》、劉長卿《長沙過賈誼宅》素養(yǎng)提升古詩詞中“風(fēng)”的意象類型含有生機(jī)勃勃和