第一冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課

珍珠小學(xué)

毛延娟

2016、9

[20162017第一學(xué)期】

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

沙河鎮(zhèn)珍珠小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教師姓名毛延娟

一、學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括:

合

結(jié)我班有學(xué)生40人。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生得基礎(chǔ)參差不齊,也存在者智力

學(xué)

科上得差異。班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)得各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計(jì)算

學(xué)

知

識(shí)

情10以內(nèi)得加減法;但也有一部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差，她們對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意

類

型

歸力較短，主要就是因?yàn)閷W(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

學(xué)

情

納

員

體根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好得師生情感，讓學(xué)生愛教

外

析師、愛數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后得學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)得樂趣與作用。

1、教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣得教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索得活動(dòng)中，理解

學(xué)

教知識(shí)與掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛得教學(xué)活動(dòng)得經(jīng)驗(yàn)。

教

驗(yàn)

經(jīng)

情2、教學(xué)中要努力得調(diào)動(dòng)學(xué)生得積極性。尊重學(xué)生得個(gè)體差異，使不同得學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同

存

及

梳得發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己得需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度得滿足學(xué)生得需求，最大限度得

得

在

理

題

問發(fā)展學(xué)生得智力潛能。

3、創(chuàng)設(shè)性得開發(fā)課程資源，利用課程資源。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化得評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將

評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)得全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)得有機(jī)組成部分

教材得編寫有助于確立學(xué)生在教學(xué)中得主體地位，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在積極思考

與交流中獲得良好得情感體驗(yàn)，構(gòu)建自己得數(shù)學(xué)知識(shí)。教材還有利于調(diào)動(dòng)教師得能動(dòng)性,創(chuàng)造性

得教學(xué)。

本

冊(cè)（一）密切聯(lián)系生活、生動(dòng)有趣得教材，使學(xué)生能觀察體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系。初步體現(xiàn)學(xué)

教

材習(xí)數(shù)學(xué)得意義。

綜

合

（二）密切主題素材之間得聯(lián)系，構(gòu)成“情境中”提出一系列得問題,形成問題串。

分

析

計(jì)（三）構(gòu)建開放式、具有一定跨度得“極塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大得空間。

劃

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題得意識(shí)與初步得應(yīng)用意識(shí)以及解決問題得能力。

整

合（五））重視評(píng)價(jià)方式得多元化。

每個(gè)單元之后，設(shè)計(jì)“我學(xué)會(huì)了嗎”“豐收?qǐng)@”等欄目，一自我檢查等方式，培養(yǎng)學(xué)生得自信能力。

教

第1單元知識(shí)點(diǎn)數(shù)數(shù)

學(xué)

目教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)

1、經(jīng)歷自然有趣得瞧圖數(shù)數(shù)得活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生初步正確得數(shù)數(shù)方法。

2、學(xué)習(xí)關(guān)鍵聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，喚起孩子得好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)得興趣。

第2單元知識(shí)點(diǎn)快樂得校園

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體得個(gè)數(shù)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)得具體含義,會(huì)讀、寫0—10各數(shù);在具體情境中了解10以

內(nèi)數(shù)得順序，能夠區(qū)分幾個(gè)與第幾個(gè);結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)得含義，并會(huì)比較10

以內(nèi)數(shù)得大小。

3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)得數(shù)描述身邊事物得過(guò)程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合

作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活得密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得樂趣。

第3單元知識(shí)點(diǎn)媽媽得小幫手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、操作，自己按指定標(biāo)準(zhǔn)與自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類,會(huì)比較事物得多少、

大小、輕重等關(guān)系。

2、在分一分、比一比得活動(dòng)中，形成初步得觀察、分析、比較得能力。

3、在教師得引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較得簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，

并能初步匯報(bào)與交流自己得想法。

4、經(jīng)歷分類、比較得過(guò)程，通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行分類、比較，感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系，

初步養(yǎng)成分類整理物品得習(xí)慣。

第4單元知識(shí)點(diǎn)走進(jìn)花果山

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加、減法得意義，初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)得位置得數(shù)不

變，能正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)得加減法,會(huì)口算10以內(nèi)得兩步加減式題。

2、解決問題得過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題，了解同一問題可以用不同得方法

解決。

3、交流多種算法得過(guò)程中獲得成功得體驗(yàn)，養(yǎng)成初步得合作意識(shí)。在用10以內(nèi)得

加減法解決簡(jiǎn)單得問題得過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用

數(shù)學(xué)得樂趣。

第5單元知識(shí)點(diǎn)海鷗回來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11—20之間得物體個(gè)數(shù);認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，并

能正確地讀、寫。

2、在數(shù)物體個(gè)數(shù)得過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”，認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”與“十位”；

知道11—20各數(shù)得組成，了解20以內(nèi)數(shù)得順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)得大小。

3、結(jié)合具體實(shí)例，能正確計(jì)算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）得加減法，知道

加減法各部分名稱。

4、經(jīng)歷用20以內(nèi)數(shù)描述身邊事物得過(guò)程，體會(huì)數(shù)與生活得聯(lián)系，形成初步得估計(jì)意

識(shí)。

第6單元知識(shí)點(diǎn)誰(shuí)得手兒巧

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)物與模型直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球等立體圖形，知道這些形體

得名稱，并能辨認(rèn)與區(qū)別這些形體。

2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步得觀察、比較、抽象能力，發(fā)展初步得空間

觀念。

3、在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活得密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)

得事物產(chǎn)生興趣。

第7單元知識(shí)點(diǎn)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加、減法得含義，掌握20以內(nèi)數(shù)得進(jìn)位加法與退位減法得口算方

法，并能正確地口算;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行初步得估算。

2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)得進(jìn)位加法與退位減法得過(guò)程，體會(huì)加減法得聯(lián)系，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初

步得抽象、概括、推理得方法;通過(guò)算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

3、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師得指導(dǎo)下，提出并解決簡(jiǎn)單得實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同得

方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)得樂趣。

第8單元知識(shí)點(diǎn)雪山樂園

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)得知識(shí)，加深知識(shí)間得聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)得知識(shí)解決簡(jiǎn)單得實(shí)

際問題。

2、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)得過(guò)程中,體驗(yàn)整理知識(shí)得方法，初步形成歸納、整理知識(shí)得能力，逐步養(yǎng)成

回顧與反思得好習(xí)慣。

3、通過(guò)自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得自信心與成功感。

本冊(cè)

1、重點(diǎn):理解110各數(shù)得意義與建立初步得數(shù)感與符號(hào)感。

重點(diǎn)

難點(diǎn)2、難點(diǎn):寫110各數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)具操作說(shuō)計(jì)算方法。正確判斷左右前后。

1、認(rèn)真鉆研教材,合理安排每一節(jié)課,選用適當(dāng)?shù)媒虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生得興趣。

解決2、聯(lián)系生活實(shí)際,根據(jù)學(xué)生得實(shí)際情況進(jìn)行合理分類,針對(duì)每一類學(xué)生進(jìn)行因

策略材施教，對(duì)于較差得學(xué)生重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)立好自己得小“老師”，教師要做到

上課多提問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)綜合能力得培養(yǎng)。

可用

源

資教學(xué)參考、網(wǎng)上查閱、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)等。

1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生得課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下得，因此，要管理好后進(jìn)

生，上課時(shí)經(jīng)常提問她們。

2、在優(yōu)生與學(xué)困生雙方自愿基礎(chǔ)上，進(jìn)行一對(duì)一幫扶,一個(gè)優(yōu)生幫扶一個(gè)學(xué)困生。

優(yōu)差3、學(xué)困生得作業(yè)當(dāng)面批改，對(duì)錯(cuò)誤得當(dāng)面指出來(lái),有時(shí)適當(dāng)講解，直到她理解為止。優(yōu)生得作業(yè)

生在批閱幾名后，可采取交換批改，利于優(yōu)生之間相互學(xué)習(xí)。

處理

4、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在后進(jìn)生之間讓她們開展一些比賽，比如:瞧誰(shuí)進(jìn)步快。

5、課余時(shí)間可出一些趣味數(shù)學(xué)題，用以訓(xùn)練學(xué)生思維，提升優(yōu)生得學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生喜歡數(shù)

學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、每天上課前做到創(chuàng)造性得使用教材。用好、用活教材。教學(xué)選取得素材要密切聯(lián)系學(xué)

生得現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣，營(yíng)造富有活力得學(xué)習(xí)氛圍。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生得問

題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣得數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效得小組

教研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流得能力，體驗(yàn)合作得快樂。

學(xué)

3、每天勤練口算，打好基礎(chǔ)。在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)學(xué)生思維得敏捷性;在算法多樣化中

方

法日初步培養(yǎng)學(xué)生思維得靈活性。力爭(zhēng)每天有5分鐘得口算訓(xùn)練時(shí)間，并采用多種激勵(lì)措施，

及學(xué)生很樂意很喜歡練習(xí)口算。盡量采用靈活多樣得教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)口算與計(jì)算得興

整趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算得能力。

改

4、應(yīng)用題得教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意得過(guò)程,準(zhǔn)確得把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉

措

一反三得能力。

施

5、課堂上要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6、每天得作業(yè)針對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)采用面批得形式。

1、每周課余時(shí)間努力提高自己得業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)得教

周學(xué)理念。作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次得學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及

時(shí),并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有得放矢得反饋與矯正。

2、每周在學(xué)生得課后生活中，多布置一些實(shí)踐性活動(dòng),讓學(xué)生能通過(guò)親身得實(shí)

踐,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活地應(yīng)對(duì)復(fù)雜得實(shí)際情況，體會(huì)到解決問題策略得多樣

性。

3、每周3次定期對(duì)后進(jìn)生給與關(guān)心與幫助,多給她們提供成功得機(jī)會(huì),激發(fā)其

上進(jìn)心,鼓勵(lì)學(xué)生間得相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

1、多聽課,多評(píng)課,汲取先進(jìn)教師得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己得教學(xué)方法。

2、每月定期進(jìn)行單元質(zhì)量檢測(cè),在考前做好整單元得系統(tǒng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好質(zhì)量

月檢測(cè)分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題與差距,有針對(duì)性得進(jìn)行整改。

3、提倡多樣化得學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生得個(gè)性發(fā)展。

4、注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)與讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息得敏感程度與運(yùn)用能力。

1、堅(jiān)持多聽課,積極參與討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己提高授課水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)

教學(xué)大綱及有關(guān)得教育理論,訂閱報(bào)刊,搜集資料,進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)并留好筆

記。

2、大膽改革,積極創(chuàng)新,配合學(xué)校得教研計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

學(xué)3、繼續(xù)練習(xí)基本功,積極參加各種培訓(xùn)，掌握熟練運(yùn)用電化教學(xué)手段,進(jìn)行電教

期教具得制作，網(wǎng)絡(luò)下載及運(yùn)用，提高教學(xué)能力。

4、虛心向其她教師學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織得各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。進(jìn)行教研活

動(dòng)與教研總結(jié)，不斷提高自己。

5、學(xué)期評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái),包括對(duì)知識(shí)技能掌握情況得評(píng)價(jià);對(duì)學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程得評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生問題意識(shí)得培養(yǎng),貫穿于教學(xué)過(guò)程得始終。

6、做好期末總復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。

教

海底世界--------數(shù)數(shù)（1課時(shí)）

學(xué)

進(jìn)一、快樂得校園-------10以內(nèi)數(shù)得認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

度9月15日復(fù)習(xí)9月16日測(cè)試

二、媽媽得小幫手---------分類與比較（3課時(shí)）

實(shí)踐活動(dòng)--------找找周圍得數(shù)（1課時(shí)）

9月22日復(fù)習(xí)9月23日測(cè)試

三、走進(jìn)花果山-------10以內(nèi)數(shù)得加減法（14課時(shí)）

10月27日復(fù)習(xí)10月28日測(cè)試

有趣得游戲-------認(rèn)識(shí)位置（3課時(shí)）

智慧廣場(chǎng)（1課時(shí)）

10月29日復(fù)習(xí)10月30日測(cè)試

五、海鷗回來(lái)了-------11——20各數(shù)得認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

11月5日復(fù)習(xí)11月6日測(cè)試

智慧廣場(chǎng)（1課時(shí)）

六、誰(shuí)得手兒巧--------認(rèn)識(shí)圖形（2課時(shí)）

11月16日復(fù)習(xí)11月17日測(cè)試

七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)-------20以內(nèi)數(shù)得進(jìn)位加法與退位減法（16課時(shí)）

12月14日復(fù)習(xí)12月15日測(cè)試

八、雪山樂園總復(fù)習(xí)

海底世界

——數(shù)數(shù)

一、教材簡(jiǎn)析：

學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué),通過(guò)圖片，使學(xué)生能通過(guò)海底得生物學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),形成初步得數(shù)得概念。并且通過(guò)形

式多樣得學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo):通過(guò)數(shù)不同物體得個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定得方式、方法正確得進(jìn)行數(shù)數(shù)

2、能力目標(biāo):在數(shù)數(shù)得過(guò)程中,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好得觀察能力。

3、道德情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)生喜聞樂見得海底世界,培養(yǎng)她們數(shù)數(shù)得習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)數(shù)不同物體得個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定得方式、方法正確得進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)得過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好得觀察能力。

三、教具使用：多媒體

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

把握實(shí)際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合兒童年齡特點(diǎn)得問題情境,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。教師指導(dǎo)

學(xué)生以小組為單位圍繞上述問題各抒己見，集思廣益，充分發(fā)表見解。使課堂氣氛變得活躍、與諧。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們,我們山東青島有美麗得大海,大家一定見過(guò)吃過(guò)不少得海產(chǎn)品，今天,老師帶大家到海底世界

玩一玩、大家要仔細(xì)得觀察。瞧瞧海底都有些什么？她們有分別在哪呀?讓我們快去瞧瞧吧!在圖上找出相

應(yīng)得答案,學(xué)生示范數(shù)數(shù)

二教數(shù)數(shù)

1、教師指導(dǎo)，讓學(xué)生由“物”到“量”深入得觀察，陸續(xù)數(shù)出各種物體得個(gè)數(shù)，注意數(shù)得順序、方

法、養(yǎng)成良好得數(shù)數(shù)習(xí)慣。

(1)、仔細(xì)觀察，瞧瞧海底都有些什么？(同桌交流。)

(2)、誰(shuí)來(lái)告訴大家您都認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？(學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物得名字，教師在黑板上板書這種動(dòng)物得名稱,

并按數(shù)量多少排列位置得先后。)

(3)、數(shù)數(shù)自己最喜歡得動(dòng)物有幾只。(指幾名學(xué)生到黑板上指著投影數(shù)一數(shù)。在數(shù)得過(guò)程中有意識(shí)得

指導(dǎo)學(xué)生有順序得數(shù),并滲透有關(guān)位置得知識(shí),讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量,還要清楚所數(shù)動(dòng)物在圖中得位置。)

2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)

(1)、您還想數(shù)什么？抓緊時(shí)間，比一比誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

(2)、匯報(bào)數(shù)數(shù)情況，教師板書并寫上相應(yīng)得數(shù)字。

3、學(xué)生活動(dòng):數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳？海星有幾只角？

三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)。

1、可讓學(xué)生觀察自己組中成員，男生與女生各有多少人。初步掌握方法。

2、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察一下校園,讓學(xué)生根據(jù)掌握得學(xué)習(xí)方法，也來(lái)“數(shù)一數(shù)”。

3、讓學(xué)生觀察一下周圍都有什么？可以用幾個(gè)小圓片來(lái)表示？所以她們都有幾個(gè)？

四、教師小結(jié)：(指板書)今天老師與小朋友們?cè)诤５资澜缍颊J(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？它們各有多少只？我

們一起再來(lái)數(shù)一數(shù)。

五、課后作業(yè):數(shù)一數(shù)家中有哪些東西？都有幾個(gè)？

教后小記：同學(xué)們通過(guò)數(shù)不同物體得個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定得方式、方法正確得進(jìn)行數(shù)

數(shù)。

一、快樂得校園一一10以內(nèi)數(shù)得認(rèn)識(shí)

信息窗1：1----5得認(rèn)識(shí)

一、教材簡(jiǎn)析：

在上節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)得基礎(chǔ)上,使學(xué)生認(rèn)識(shí)1——10這10個(gè)數(shù),并且會(huì)寫1一一5這5個(gè)數(shù),通過(guò)圖片使

學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo):結(jié)合圖片正確得數(shù)出數(shù)量就是1——10得各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力;培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題得能力。

3、道德情感目標(biāo):結(jié)合插圖感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、結(jié)合圖片正確得數(shù)出數(shù)量就是1——10得各數(shù)。

2、會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)，1——5各數(shù)數(shù)物對(duì)應(yīng)及意義,2——5各數(shù)得組成。

三、教具使用：多媒體、學(xué)具盒

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞左面得問題進(jìn)行討論。課堂氣氛變得活躍、與諧。觀察時(shí)注意順序，

養(yǎng)成良好得習(xí)慣。教師在學(xué)生觀察,交流,形成統(tǒng)一后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。

1、教師談話，導(dǎo)入課題。

師:數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字,那么從今天開始,我們就先來(lái)學(xué)習(xí)廣5這5個(gè)

數(shù)字。

2、出示圖片。

二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用

1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

觀察圖中有什么？

小朋友在干什么？

天上有幾架飛機(jī)？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究,還能提出什么問題？

2、根據(jù)數(shù)出個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出「5這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法。

3、教學(xué)數(shù)字1

問學(xué)生在這幅圖中哪些就是表示1個(gè)得？用小棒擺出1。師相應(yīng)得板書。

一個(gè)太陽(yáng)，一輛坦克……

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)得例子。

4、教學(xué)數(shù)字2

問學(xué)生在這幅圖中哪些就是表示2個(gè)得？

兩艘火箭

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)得例子。

5、教學(xué)數(shù)字3

問學(xué)生在這幅圖中哪些就是表示3個(gè)得？

三輛小汽車

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)得例子。

以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。

6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。

學(xué)生根據(jù)教師所寫得正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書

寫數(shù)字,并要求認(rèn)真書寫,姿勢(shì)規(guī)范。

三、教師小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了寫數(shù)字1——5,我們比一比誰(shuí)寫得最漂亮。

板書設(shè)計(jì):

快樂得校園

（與下面數(shù)字所表示數(shù)量相同得圖片）

12345

四、課后作業(yè):學(xué)習(xí)寫1——5,繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)

教后小記:結(jié)合圖片同學(xué)們能正確得數(shù)出數(shù)量就是1——10得各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)。書寫

時(shí)不太規(guī)范,特別就是3、4要進(jìn)一步要求占滿左半格以及占格位置,重點(diǎn)指導(dǎo)。

信息窗2:0得認(rèn)識(shí)

教材9—10頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解數(shù)字“0”得具體含義。

2、進(jìn)一步熟練掌握0—10得順序、比較10以內(nèi)數(shù)得大小。

3、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流,初步形成合作意識(shí),感受數(shù)與日常生活得密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

得樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解數(shù)字“0”得具體含義。

2、進(jìn)一步熟練掌握0—10得順序

教學(xué)準(zhǔn)備:視頻展臺(tái)、直尺、溫度計(jì)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、小朋友,秋天到了，果園里得蘋果都熟了，您們想幫著農(nóng)民伯伯摘蘋果嗎？

2、現(xiàn)在咱們就去瞧一瞧。

3、出示蘋果樹得課件。

4、有那么多得大蘋果,您瞧到蘋果上都寫著什么？（學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，蘋果得上面都寫著數(shù)。學(xué)生

回答:寫著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10?）

5、您想得到這些大蘋果嗎？您想把哪一個(gè)摘下來(lái)？（學(xué)生發(fā)言：我想把寫著數(shù)字5得那個(gè)摘下

來(lái)……）

6、請(qǐng)您到前面來(lái)把它摘下來(lái),接著請(qǐng)其她同學(xué)也來(lái)摘蘋果。（學(xué)生在摘蘋果得過(guò)程中教師可及時(shí)提問：

現(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果？如還有7個(gè)蘋果,就問7個(gè)蘋果可用數(shù)字幾表示？為后面0得學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）

7、小朋友真棒,農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！您能按照蘋果上數(shù)字得順序讀一讀嗎？（學(xué)生瞧課件按照

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10得順序邊讀邊伸手指。）

二、探求新知

1、您還想來(lái)摘蘋果嗎？為什么？（學(xué)生:不能摘了。樹上一個(gè)蘋果也沒有了。）

師:哦，原來(lái)樹上一個(gè)蘋果也沒有了，那怎么樣表示？（學(xué)生回答:可以用口表示;可以在上面畫一個(gè)小

錯(cuò)號(hào);可以用0來(lái)表示……學(xué)生初步感知0得實(shí)際意義。）

2、（表?yè)P(yáng)舉手發(fā)言得小朋友）瞧來(lái)XX小朋友非常愿意動(dòng)腦筋。一個(gè)也沒有我們可以用0來(lái)表示。

3、今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（師板書：0）

4、您能從0數(shù)到10嗎？試試瞧！數(shù)給您旁邊得小朋友聽一聽。

5、您在教室里還能找到0嗎？如:溫度計(jì)、直尺、門牌號(hào)、電話號(hào)碼等等。

6、小結(jié):數(shù)字0可以表示開始、也可以表示沒有、還可以只表示一個(gè)數(shù)……原來(lái)0有那么多得用途,

小朋友們記住了嗎？

三、練習(xí)

1、自主練習(xí)2:有那么多得數(shù)，您能不能按照順序把它們連起來(lái)？瞧瞧就是什么？您發(fā)現(xiàn)什么了？

2、自主練習(xí)3:這就是一個(gè)開放性得題目，答案不惟一,可留給學(xué)生較大得思維空間。教師按照書上得

活動(dòng)形式在課堂上真實(shí)地再現(xiàn):猜一猜可能會(huì)剩幾個(gè)？您認(rèn)為剩幾個(gè)就把所表示得數(shù)寫在右邊得格中。

3、自主練習(xí)4:小朋友喜歡涂色得游戲嗎？您能瞧出這就是什么嗎？

您想把這只小鳥打扮得漂亮一些嗎？請(qǐng)您給它來(lái)涂涂色。小于5得涂紅色;等于5得涂黃色;大于5得

涂綠色。好了，開始吧！瞧瞧誰(shuí)得小鳥最漂亮！

三、拓展延伸

1、小朋友,咱們知道用數(shù)字1來(lái)表示1個(gè)太陽(yáng)、1支鉛筆……用數(shù)字2表示2個(gè)小朋友……3、4、

5、6、7、8、9、10……您知道在古時(shí)候人們用什么來(lái)表示數(shù)嗎？

2、在古代人們用小棒來(lái)表示數(shù),猜一猜1就是怎樣表示得？

3、向?qū)W生介紹古代表示數(shù)得方式。

四、教師小結(jié)

今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新得好朋友0,她表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給您得爸

爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？

五、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)0

（蘋果樹）

六、實(shí)踐作業(yè):今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新得好朋友,她表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介

紹給您得爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？

七、教后小記：同學(xué)們理解數(shù)字“0”得具體含義。并能進(jìn)一步熟練掌握o—io得順序。在教師引

導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流,初步形成合作意識(shí),感受數(shù)與日常生活得密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得樂趣。

信息窗3:6----10得認(rèn)識(shí)

一、教材簡(jiǎn)析：

這一部分得教學(xué)就是通過(guò)學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)得畫面，以濃厚得興趣數(shù)這些物體得個(gè)數(shù)。而且教材還把

從綜合畫面里提取了物體,按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面得下方,并用圓點(diǎn)表示物體得個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)與

序數(shù)得含義。會(huì)寫6——10這幾個(gè)數(shù)字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo):結(jié)合圖片正確得數(shù)出數(shù)量就是6——10得各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù)與數(shù)得組成。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作得能力。

3、道德情感目標(biāo):結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、結(jié)合圖片正確得數(shù)出數(shù)量就是6——10得各數(shù)。

2、會(huì)認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù)

三、教具使用：學(xué)具盒投影

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小朋友得位置,并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其她問題。教師要注意學(xué)生得積

極性,要注意運(yùn)用學(xué)生得學(xué)習(xí)情緒,來(lái)與她們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。教師檢查學(xué)生對(duì)1——10得認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)1——5得寫法。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

圖中都有誰(shuí)，她們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^(guò)觀察讓學(xué)生回答圖中得問題:扎辮子得女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提

出其她問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步得學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生得自主學(xué)習(xí)能力。

以同位互學(xué)得形式開展您說(shuō)我答,教師巡視。然后以提問得形式檢查學(xué)生得自主學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生通過(guò)“排第五”“排第一”中得“第”明白1、2、3……10還可以表示第1、第2、第3……第10。

形成基數(shù)與序數(shù)得初步概念。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片,跑步得小男孩身上得“6”表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分“6號(hào)”與

“第6”得區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上得8、10表示什么意思？

三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中6——10得形狀及正確得書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）2、教

師巡視學(xué)生得寫字姿勢(shì)、書寫筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

3、把您寫得數(shù)字給老師展示一下,評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得最好。

4、把您不懂得問題記錄下來(lái),老師與大家一起討論。

四、教師小結(jié)。現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)得1——10數(shù)一數(shù)，寫一寫。

五、課后作業(yè):讀寫1——10o

教后小記:結(jié)合圖片正確得數(shù)出數(shù)量就是6——10得各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù)與數(shù)得組成。

特別就是6、8、9、10得書寫不太規(guī)范,要加強(qiáng)指導(dǎo)。

信息窗4:比較多少

一、教材簡(jiǎn)析：

認(rèn)數(shù)得教材結(jié)構(gòu):主題圖一生活實(shí)際講解一認(rèn)數(shù)、讀數(shù)一寫數(shù)一想想做做。=、<、>得教材結(jié)構(gòu)：同

樣多一不同樣多;物體個(gè)數(shù)同樣多一數(shù)與數(shù)相等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo):按照學(xué)生形成數(shù)概念得規(guī)律組織認(rèn)數(shù)教學(xué),學(xué)習(xí)同樣多與比較大小。

2、能力目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感得培養(yǎng)。

3道德情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生得集體主義觀念

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、形成數(shù)得概念。

2、明確同樣多得含義及比較數(shù)得大小。

三、教具使用：

學(xué)具盒投影

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

通過(guò)快活得游戲,讓學(xué)生懂得以后要在娛樂中學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掌握。有利于課堂得氣氛濃厚,提高了

學(xué)生得學(xué)生熱情,培養(yǎng)學(xué)生得上課得情緒,保持她們?cè)械锰煺媾c活潑。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課。

您們參加過(guò)拔河游戲嗎？幾個(gè)人參加？您們就是怎么開展拔河游戲得？使學(xué)生利用以往得經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

新得知識(shí)。

二、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，拔河比賽為什么還不開始？?jī)蓚€(gè)隊(duì)伍各有多少人?使學(xué)生初步形成

多少得概念、

引導(dǎo)學(xué)生提出其她感興趣得數(shù)學(xué)問題,形成自主探究得習(xí)慣。

讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺:紅色代表人多得隊(duì)伍,黃色代表人少得隊(duì)伍。

通過(guò)這兩個(gè)隊(duì)伍得比較，您發(fā)現(xiàn)了什么？（紅隊(duì)有10人,黃隊(duì)有9人）

總結(jié):9人比10人少。10人比9人多。形成比多少得概念。

教師適時(shí)出示“<“>"，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大于號(hào)與小于號(hào)。

9<10讀作：9小于1010>9讀作：10大于9。

三、自主練習(xí)。

()比()多（）與（）同樣多

538827

4691031

通過(guò)以上練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課得所學(xué)。

四、教師小結(jié)。

今天我們學(xué)了比多少，同學(xué)們課下數(shù)一數(shù)，比一比,我們班得男生多還就是女生多？

六、板書設(shè)計(jì)：

比多少

9人比10人少

9<1010>9

小于號(hào)大于號(hào)

五、課后作業(yè)：

進(jìn)行比多少得練習(xí)。

復(fù)習(xí)1——10

六、教后小記：同學(xué)們能明確同樣多得含義及比較數(shù)得大小。大于號(hào)與小于號(hào)書寫不規(guī)范要進(jìn)一步指

導(dǎo)練習(xí)書寫。

復(fù)習(xí)課:10以內(nèi)數(shù)得認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生得數(shù)數(shù)能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、鞏固0—10順序得掌握、比較10以內(nèi)數(shù)得大小、幾與第幾。

3、滲透簡(jiǎn)單得數(shù)得組成得聯(lián)系,為后面得加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流,初步形成合作意識(shí),感受數(shù)與日常生活得密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得

樂趣。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己得學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難：

1、過(guò)練習(xí)使學(xué)生得數(shù)數(shù)能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、鞏固0—10順序得掌握、比較10以內(nèi)數(shù)得大小、幾與第幾。

3、滲透簡(jiǎn)單得數(shù)得組成得練習(xí)，為后面得加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己得學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備:視頻展臺(tái)、水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)

1、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗得地方。

2、睜開眼睛，瞧瞧咱們現(xiàn)在到哪兒了？

3、您瞧到了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答:有一棵大蘋果樹,樹上有蘋果與小鳥;還有蝴蝶與小蜜

蜂;草地上有蘑菇、石頭、花;還有小房子……）

4、您想數(shù)一數(shù)它們都有多少嗎？

5、小房子有幾座？抓緊時(shí)間來(lái)數(shù)一數(shù)吧！教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。（學(xué)生回答:5座）

6、您還想來(lái)數(shù)數(shù)什么？現(xiàn)在就請(qǐng)您來(lái)數(shù)一數(shù)。

7、能把您數(shù)得結(jié)果告訴大家嗎？學(xué)生邊回答邊在教師指導(dǎo)下填寫表格。（學(xué)生回答:小鳥6只、小雞

9只、蘋果10個(gè)、蘑菇4個(gè)、小蜜蜂3只、蝴蝶2只、狗沒有用0表示……）

8、涂一涂:把從前面數(shù)第4只小雞涂上紅色,把后面得4只小雞涂上黃色。

9、您還能從這些事物當(dāng)中隨便找出兩組做大小比較嗎？比方說(shuō)房子有5座,小鳥有6只，所以,5比6

小，列式:5<6。您能來(lái)找一找，然后作比較嗎？（學(xué)生找出信息做大小比較）

二、學(xué)習(xí)自評(píng)

1、小朋友從進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在,您都學(xué)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？（學(xué)生按照自己得想法說(shuō):學(xué)會(huì)寫10以內(nèi)

得數(shù)、教室里有6根燈棍可以用數(shù)字6表示、有5個(gè)小朋友可以數(shù)字5表示……）

瞧來(lái)小朋友學(xué)到得知識(shí)可真不少,智慧爺爺說(shuō)要講給大家智慧果,您想得到嗎？

2、今天老師要帶小朋友到豐收?qǐng)@里去瞧一瞧,瞧瞧誰(shuí)在豐收?qǐng)@里摘到得智慧果最多。

3、豐收?qǐng)@里最好吃得就就是大蘋果。一個(gè)蘋果代表積極、一個(gè)代表合作、一個(gè)代表會(huì)問、一個(gè)代表

會(huì)用、一個(gè)代表會(huì)想。（教師邊說(shuō)，學(xué)生邊根據(jù)要求回顧課堂上得表現(xiàn)。）

※代表積極得蘋果想問問小朋友上課得時(shí)候就是不就是認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,您做到了嗎？

※代表合作得蘋果想問問小朋友您在上課得時(shí)候就是不就是跟同位互相團(tuán)結(jié),一起來(lái)解決困難。

※代表會(huì)問蘋果想問問大家上可就是您都提出了哪些問題？

※代表會(huì)想得蘋果想問問大家您就是不就是通過(guò)開動(dòng)腦筋解決了許多得難題。

※代表會(huì)用得蘋果想問大家您找到生活里得數(shù)了嗎？除了書上得1、2、3、4、5、6、7、8、

9、10在我們周圍還有什么可以用這些數(shù)來(lái)表示？

三.課堂小結(jié)

小朋友們，我們經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了不少得數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，比方說(shuō)數(shù)數(shù)、寫數(shù)

字、認(rèn)識(shí)了0——10各數(shù)得意義，比較大小等等,真就是獲益匪淺吶,希望小朋友們回家多多觀察生活,在我

們得生活中找出更多得數(shù)學(xué)知識(shí),好嗎？

四、板書設(shè)計(jì)豐收?qǐng)@場(chǎng)景圖

五、實(shí)踐作業(yè)：回家告訴爸爸、媽媽我們開學(xué)以來(lái)都學(xué)習(xí)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)。

第二單元媽媽得小幫手

信息窗一分類

教材分析

分類與比較都就是重要得數(shù)學(xué)思想方法,也就是學(xué)生學(xué)習(xí)其她數(shù)學(xué)知識(shí)得基礎(chǔ),在今后得認(rèn)數(shù)

與計(jì)算、認(rèn)識(shí)圖形、簡(jiǎn)單得統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)用到分類得思想與方法。第一個(gè)信息窗就是“幫

媽媽整理衣服”，通過(guò)母子對(duì)話引出“怎么整理呢”這個(gè)問題，感受分類得必要性，體會(huì)分類與生活得緊密

聯(lián)系。“自主練習(xí)”第3題提出“想一想,有哪幾種分法”，借助7種物品得多種分法,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分

類標(biāo)準(zhǔn)得多樣性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類,體驗(yàn)同一標(biāo)準(zhǔn)分類得確定性及不同標(biāo)準(zhǔn)分類得多樣性。

2、在分一分、比一比得活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步得觀察分析、比較能力。

3、經(jīng)歷分類、比較得過(guò)程,感受生活與數(shù)學(xué)得密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品得習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備不同類型得本子、多媒體圖片

教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)就是讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類。

教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)就是體會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果得多樣性。

師生雙邊活動(dòng)：

一、導(dǎo)入課題：

教師為每一學(xué)習(xí)小組提供幾種不同類型得本子,混放在一起。

教師出示一摞各種樣式得本子,提問：“本子這么亂，怎么辦？您來(lái)幫我吧！”

讓學(xué)生運(yùn)用自己得已有經(jīng)驗(yàn)一邊動(dòng)手分,一邊討論方法。請(qǐng)一位學(xué)生幫助老師分類整理,過(guò)程用實(shí)物投

影展示。

教師小結(jié)：“我們剛才就就是進(jìn)行了分類整理。

出示課題:分類

二、學(xué)習(xí)分類：

1、教師引導(dǎo)：“分類在我們生活中得用處可大了。您瞧，媽媽正需要您幫助呢！”

教師小結(jié)：“同學(xué)們想出了各種辦法幫助媽媽。您認(rèn)為她們得方法怎么樣？”“您能用幾種方法進(jìn)行

分類？”

總結(jié):我們用了不同得標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類,分出得結(jié)果就不一樣。

2、教師引導(dǎo)：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類得意義。

課件出示例題圖片。

學(xué)生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生自由發(fā)表見解。可能出現(xiàn)以下幾種方法：

①、把爸爸、媽媽與小明得衣服分開；

②按上衣與下衣分；

③按顏色不同分;……

引導(dǎo)學(xué)生分析,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不一致,分得結(jié)果就不一樣。

3、教師引導(dǎo)：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,然后說(shuō)說(shuō)自己得想法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)與關(guān)愛媽媽得情感。

對(duì)于學(xué)生說(shuō)出得例子,如果可以運(yùn)用分類得知識(shí),就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,并說(shuō)說(shuō)自己分類得方法。學(xué)生

可能想到得：

①、幫助媽媽整理背包(或者自己得書包);

②、幫助媽媽整理廚房里得碗筷；

③、幫助媽媽整理客廳得里得物品；

④、幫助媽媽整理勞動(dòng)工具;……

學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知道與生活得密切聯(lián)系,提高學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。

教師小結(jié)：“瞧，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)，分類得知識(shí)不僅僅在這方面有用，還有許多用處

呢！

4、解決問題

(1)哪些就是鳥類？用“0”圈出來(lái)。

教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己圈得,并說(shuō)理由，與其同學(xué)

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)分一分,說(shuō)一說(shuō)。

教師出示自主練習(xí)第二題圖，學(xué)生討論完成。完成后請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)自己小組分類得方法，并說(shuō)明

理由。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)想一想有哪幾種分法

教師出示自主練習(xí)第三題圖,學(xué)生先獨(dú)立完成,然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)有代表性得組派代表介紹分法并說(shuō)明理由。其她同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充

5、全課總結(jié)

“今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？您還能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能用到分類得知識(shí)嗎？”

培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)得意識(shí)。

6、課外活動(dòng)

回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲罚⑴c家人說(shuō)一說(shuō)自己分類得方法,請(qǐng)家人給您評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì):分類

信息窗2:比較

教材分析

學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)得大小,具備了初步得比較意識(shí),為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較

長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、厚薄等打下了基礎(chǔ)。第二個(gè)信息窗就是“幫媽媽放衣服”，通過(guò)媽媽與小朋友得對(duì)話,

啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”、“長(zhǎng)短”。同時(shí)根據(jù)圖中提供得琉璃球、花瓶、瓷馬等物品還可以比

較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等。在“我學(xué)會(huì)了嗎”欄目中比較高矮與粗細(xì)，達(dá)到擴(kuò)展、鞏固得目得。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，比較“厚薄”，引出對(duì)長(zhǎng)短、多少、大小等比較。

2、經(jīng)歷具體分類活動(dòng)得過(guò)程，初步體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下得一致性與不同標(biāo)準(zhǔn)下得多樣性。感受

數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成整理物品得習(xí)慣。

3、在分一分，比一比得活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步得觀察、分析、比較得能力。

4、在教師得引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較得簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。并能初步匯報(bào)與交

流自己得想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體一一主題圖、

教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)讀對(duì)物品進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)就是能提出有關(guān)分類、比較得簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)。

師生雙邊活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,告訴您們一個(gè)好消息，小明最近搬新家了。小明邀請(qǐng)大家到她家去做客，您們想到她家去參

觀嗎？（出示放大得主題圖）

師:瞧,這就就是小明得家。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小明家都有什么

利用小明搬家導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得愿望。

二、學(xué)習(xí)比較、分類：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類得意義。課件出示例題圖片。

教師引導(dǎo)：小明說(shuō)“媽媽得衣服真多呀！”她就是怎么知道得？

學(xué)生分組討論，自由發(fā)表見解，教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

教師小結(jié)：“因?yàn)閶寢尩靡路詈袼孕∶髦缷寢尩靡路疃唷Ｄ敲闯丝梢员容^誰(shuí)得衣服最多,還

可以比較什么呢？”

學(xué)生自由發(fā)表見解。可能出現(xiàn)以下幾種比較：

①、誰(shuí)得衣服最長(zhǎng)？誰(shuí)得衣服最短？；

②、媽媽與小明誰(shuí)高誰(shuí)矮？；

③、哪邊得馬大？哪邊得馬小？；

④、哪個(gè)水晶球大？哪個(gè)水晶球小？；……

2、師:小明搬家之后，除了幫媽媽整理衣服，她還能幫媽媽做什么？

對(duì)于學(xué)生說(shuō)出得例子,如果可以運(yùn)用分類得知識(shí),就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,并說(shuō)說(shuō)自己分類得方法。學(xué)生

可能想到得：

①、幫助媽媽整理廚房里得碗筷；

②、幫助媽媽整理客廳得里得物品；

③、幫助媽媽整理勞動(dòng)工具;……

教師小結(jié)：“瞧，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)，分類得知識(shí)不僅僅在這方面有用，還有許多用處

呢！”

3、解決問題

①、哪本書最多？教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己圈得，并

說(shuō)理由，與其同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

②、比一比誰(shuí)輕？誰(shuí)重？。

教師出示自主練習(xí)第二題圖,學(xué)生討論完成。完成后請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)自己小組分類得方法,并說(shuō)明

理由。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還發(fā)現(xiàn)了什么。

③、哪團(tuán)線長(zhǎng)？您還能比較什么？

教師出示自主練習(xí)第三題圖,學(xué)生先獨(dú)立完成,然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

④、在適當(dāng)?shù)茫ǎ﹥?nèi)畫對(duì)勾。

⑤、誰(shuí)拿最合適？

請(qǐng)有代表性得組派代表介紹分法并說(shuō)明理由。其她同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

練習(xí)時(shí)，組織課堂上得實(shí)踐活動(dòng)，由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較。在兩兩比較得基礎(chǔ)上，最后通過(guò)

推理得出誰(shuí)得手最長(zhǎng)。

對(duì)物體得比較,有直接比較,還有借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理比較。

4、課堂小結(jié):

“今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？您還能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能用到分類得知識(shí)嗎？”

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)得意識(shí)

板書設(shè)計(jì)：比較

教后小記:學(xué)生通過(guò)觀察，比較“厚薄”，引出對(duì)長(zhǎng)短、多少、大小等比較。經(jīng)歷具體分類活動(dòng)得過(guò)程,

初步體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下得一致性與不同標(biāo)準(zhǔn)下得多樣性。感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成

整理物品得習(xí)慣。

復(fù)習(xí)課:分類與比較

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在操作中提高初步得觀察、比較能力。

2、滲透保護(hù)環(huán)境得教育。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】在分一分、比一比得活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步得觀察、分析、比較能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友們,我們學(xué)會(huì)了利用不同得方法將雜亂無(wú)章得東西整理得干凈整齊。今天,丁丁得媽媽要帶

丁丁郊游，出發(fā)之前，她們來(lái)到超市買東西。瞧，滿滿一大筐，她們都買了什么？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了這些

東西得圖片，打開瞧瞧都有些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

二、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)

1、指生回答:有牙膏、香蕉、毛巾、鉛筆……

2、師:現(xiàn)在售貨員要把這些東西分別裝在袋子里，如果您就是售貨員，您打算怎么辦？分幾袋？好，請(qǐng)

同學(xué)們當(dāng)售貨員，各組同學(xué)一起動(dòng)手分一分。

3、學(xué)生在小組內(nèi)討論分類。4、學(xué)生匯報(bào)分類情況。5、小結(jié)：

每個(gè)小組得同學(xué)在分類得時(shí)候積極討論,用了很多不同得分類方法,正就是一名稱職得售貨員。

三、我學(xué)會(huì)了么？

師:丁丁帶著大家?guī)椭趾妙惖脰|西，高高興興地來(lái)到草地上。您們瞧！（教師出示圖片）

（一）說(shuō)說(shuō)您都瞧到了什么？

生回答:有樹、丁丁在樹上蕩秋千。

師:瞧到這些您想到什么？（生回答）就是得,丁丁不應(yīng)該在樹上蕩秋千,這樣小樹會(huì)受不了得。我們大

家可要愛護(hù)樹木！

（二）現(xiàn)在，同學(xué)們來(lái)比一比,這兩棵樹哪棵樹高,哪棵樹矮,高得樹涂上深綠色,矮得樹涂淺綠色。

學(xué)生獨(dú)立完成

（三）圖中您觀察到還有什么可以比一比？

同桌互相說(shuō)一說(shuō)、指生說(shuō)。

四、教師總結(jié)：

在今天得課堂上，同學(xué)們不但知道怎樣分類,還幫助丁丁解決了問題，改正了缺點(diǎn),希望大家每節(jié)課都

能像今天這樣。

板書設(shè)計(jì):分類與比較

教后小記：同學(xué)們?cè)诜忠环帧⒈纫槐鹊没顒?dòng)中，能夠形成初步得觀察、分析、比較能力。在教師得引導(dǎo)

下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較得簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。并能初步匯報(bào)與交流自己得想法。

第三單元走進(jìn)花果山

教材簡(jiǎn)析：

本單元學(xué)生認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)得數(shù)得基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)得。它就是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)加減法最直接得基礎(chǔ)，也就

是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜得計(jì)算得重要基礎(chǔ)。

本單元主要內(nèi)容就是：10以內(nèi)數(shù)得加法;0得加法;10以內(nèi)得減法,0得減法;10以內(nèi)數(shù)得連加連減；10

以內(nèi)得加減混合運(yùn)算。在本單元結(jié)束時(shí)還安排了“探索規(guī)律”等內(nèi)容。

初步理解加減法得意義,體會(huì)她們之間得內(nèi)在聯(lián)系、正確口算、就是本單元得重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)：

1、合具體情景,初步體會(huì)加減法得意義,初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)得位置得數(shù)不變,能真確、熟練得口

算10以內(nèi)得加減法，會(huì)口算10以內(nèi)得兩步加減法式題。

2、解決問題得過(guò)程中初步學(xué)會(huì)有條理得思考問題，了解不同得問題可以用不同得方法解決。

3、在交流多種方法得過(guò)程中獲得成功得體驗(yàn)，養(yǎng)成初步得合作意識(shí)。在用10以內(nèi)數(shù)得加減法解決簡(jiǎn)

單實(shí)際問題得過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)得樂趣。

基本技能:培養(yǎng)學(xué)生得觀察、理解能力,滲透簡(jiǎn)單得函數(shù)思想。

思想教育：使學(xué)生體會(huì)生活里有很多計(jì)算得問題,感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系,逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣與

數(shù)學(xué)意識(shí)。

信息窗1來(lái)到花果山

教學(xué)內(nèi)容:青島版教書2830

教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)：

1、初步了解加法得意義。

2、能夠瞧懂圖意，根據(jù)圖意,列出算式得出得數(shù)。

3、培養(yǎng)同學(xué)們第二問題意識(shí)。

能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力與表達(dá)能力，能應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單得加、減法計(jì)算得實(shí)際問題。

思想教育:使學(xué)生初步體會(huì)生活里有很多計(jì)算得問題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):初步了解加法得意義

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)加、減法得含義。

教學(xué)具:投影片、小棒、口算卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

“同學(xué)們您們瞧過(guò)《西游記》嗎？喜歡孫悟空嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到孫悟空得老家瞧瞧吧！

出示圖片（花果山）

二、新授

1、教學(xué)加法例1

（1）投影:學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖意。（學(xué)生自由發(fā)言）

⑵提問：您們瞧見瞧到了什么？……

（學(xué)生理由說(shuō)）

師:有多少只猴子呢？

生:有5只猴子

師:您就是怎么知道得？

生:我就是數(shù)出來(lái)得。

生1:地上有2只猴子,樹上有3只猴子,一共有5只猴子。

師:邊做手勢(shì)邊說(shuō)，把2只猴子與3只猴子合起來(lái)就是5只猴子。

師:您們能像老師這樣邊做手勢(shì)邊說(shuō)嗎？

師;那么，怎樣來(lái)表示呢？

師：根據(jù)同學(xué)們得算式肯定她們成果,與此同時(shí)介紹加法得意義。

把2與3合起來(lái)用可以用加法計(jì)算。

接著介紹加號(hào)以及算式得讀法。

2、同學(xué)們，您們瞧見圖還能提出什么問題？

前后位討論。指名說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)們完成2930頁(yè)得練習(xí)與問題口袋。

三、練習(xí)：

1、瞧圖列式，體驗(yàn)加法得意義。讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖意，提出問題，再來(lái)獨(dú)立完成并交流為什么要這樣算。

2、口算練習(xí)

練習(xí)時(shí)除了讓學(xué)生填寫口算結(jié)果外，還可以制作成口算卡片，經(jīng)常性得進(jìn)行口算練習(xí)，不斷提高學(xué)生得

口算速度。

3、讓學(xué)生以組為單位算式得練習(xí)活動(dòng)，變換練習(xí)得形式,引起學(xué)生口算得得興趣。

4、算式與數(shù)得得比較大小,可以先讓學(xué)生獨(dú)立去做,然后交流,再來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

6、綜合性得練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生得算式得寫法，讓學(xué)生知道怎樣寫算式才整潔、美觀。

四、小結(jié)：

同學(xué)們,今天表現(xiàn)都很好,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家,請(qǐng)同學(xué)們自己瞧圖編一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)得故事,然后回答問題。

板書設(shè)計(jì):

花果山

2+3=5

I

加號(hào)

課后小記:學(xué)生初步了解加法得意義。能夠瞧懂圖意,根據(jù)圖意,列出算式得出得數(shù)。

信息窗2:小猴下山

一、教學(xué)內(nèi)容：

青島版教材3435

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)減法，能夠正確計(jì)算。

2、了解減法得意義，能夠在生活中靈活運(yùn)用。

3、發(fā)學(xué)生自己提出問題，并且能夠自己解決問題。

4、解決問題得過(guò)程中，學(xué)習(xí)有關(guān)0得減法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解減法得意義，能夠在生活中靈活運(yùn)用。

2、在解決問題得過(guò)程中，學(xué)習(xí)有關(guān)0得減法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、數(shù)學(xué)學(xué)具盒、小黑板

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，您們想不想到花果山做客呀！今天老師就帶領(lǐng)您們到孫悟空那瞧瞧。

孫悟空知道了，要給大家準(zhǔn)備桃子,就安排一只猴子去摘桃子,走,咱們?nèi)デ魄瓢桑?/p>

（二）教授新課：

1、同學(xué)們,現(xiàn)在我們就來(lái)到了花果山上,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察兩幅圖,有什么變化,并互相交流一下，您們

都瞧到了什么？（小組討論）

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫：

請(qǐng)同學(xué)們瞧，山上原來(lái)有幾只小猴,跳進(jìn)洞里幾只，現(xiàn)在山上還剩下幾只小猴？

同桌商討。

說(shuō)出還剩下幾只？并解釋自己得想法。大家商討誰(shuí)得方法簡(jiǎn)單明了。

小結(jié):運(yùn)用減法算式來(lái)解決這樣得問題最簡(jiǎn)單。

當(dāng)我們要計(jì)算從一個(gè)數(shù)里面去掉一個(gè)數(shù)用減法計(jì)算。

將減法得意義滲透給同學(xué)們,并配一簡(jiǎn)單好記得手勢(shì)。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)41得意義：

同位互相指導(dǎo);指名回答。集體演示。

2、繼續(xù)觀察畫面，您還能提出哪些問題用減法能夠解決？

原來(lái)樹上有5只猴子,跳到樹下有幾只猴子？

您會(huì)列式嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答，并列在書上。

3、樹上還剩幾只桃子,相信同學(xué)們一定會(huì)解答。

4、請(qǐng)同學(xué)們瞧一瞧1、2圖，發(fā)生了什么事？

認(rèn)真觀察,然后小組交流說(shuō)一說(shuō)圖意,您說(shuō)說(shuō)小猴子給我們摘了幾個(gè)桃子？

請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立得用減法解決這個(gè)問題。

教師給予一定得引導(dǎo),特別就是后困生得指導(dǎo)。

同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察3、4幅圖,瞧一瞧,想一想,算一算,現(xiàn)在籃子里還剩幾個(gè)桃子？

同位之間先利用自己手中得學(xué)具自己擺一擺,再來(lái)列算式,算出得數(shù)。

通過(guò)交流想法，體會(huì)相同得兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)就是0得道理。

2、請(qǐng)同學(xué)們瞧一瞧,說(shuō)說(shuō)原來(lái)岸上有幾只青蛙,跳到河里幾只,動(dòng)手?jǐn)[一擺,獨(dú)立得列出算式,計(jì)算出岸

上還有幾只青蛙。

老師注意輔導(dǎo)特困學(xué)生。

3、一瞧圖上還有什么？小猴子把青蛙嚇跑了，那么小蝴蝶呢？

請(qǐng)同學(xué)們自己都腦子解決問題,列出算式。

要著重讓學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)里減去0得含義，體會(huì)一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù)得道理。

4、請(qǐng)同學(xué)們利用自己手中得學(xué)具,擺圖樣讓同學(xué)們列出算式,再讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)減法得含義。

（三）自主練習(xí)：

1、第1題：

練習(xí)