五年級品德與社會上冊校園盛開友誼花教學設計泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《校園盛開友誼花》這節課，感受友誼的美好。這節課，我們不僅要學習友誼的意義，還要學會如何去建立和維護友誼。我要用生動的例子，有趣的互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，深刻理解友誼的真諦。讓我們一起在校園里，種下友誼的種子，讓它開出最美的花朵吧！??????二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法重點：理解友誼的真正含義，認識到友誼對個人成長的重要性。

難點：學會在現實生活中主動建立和維護友誼。

解決辦法：

1.重點方面：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生深刻體驗友誼的價值，理解友誼不是簡單的玩樂，而是相互理解、支持和幫助的關系。

2.難點方面：結合實際案例，引導學生分析如何識別和接近可信賴的同學，以及如何在日常學習中通過互幫互助來培養友誼。同時，設置情景模擬，讓學生練習如何處理友誼中的沖突，提高解決實際問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《泰山版五年級品德與社會上冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與友誼相關的圖片，如不同年齡段的友誼場景，以及友誼標志的圖表，視頻片段展示友誼故事。

3.教學工具：準備便簽紙、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置一個溫馨的討論區，讓學生在舒適的環境中交流分享，并確保教室光線充足，環境整潔。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們要一起探索一個特別美好的主題——友誼。請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下你最好的朋友，你們在一起度過的快樂時光。現在，請分享你們心中的友誼故事，或者是什么讓你覺得友誼特別珍貴。（教師引導學生分享，激發學生對友誼的興趣）

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解友誼的定義和重要性：教師通過PPT展示友誼的定義，并結合實際案例，如課本中的小故事，讓學生理解友誼不僅僅是朋友間的簡單相處，更是一種精神上的依托和力量。

2.分析友誼的特質：教師引導學生討論友誼的特質，如信任、尊重、理解、支持等，并通過小組討論，讓學生舉例說明自己在生活中遇到的友誼體現。

3.介紹建立友誼的方法：教師總結出建立友誼的幾個步驟，如主動交流、共同活動、互相幫助等，并通過互動游戲，讓學生親身體驗如何去建立友誼。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組扮演不同的角色，模擬生活中可能出現的友誼場景，如朋友間的小摩擦、互相幫助解決問題等，其他同學觀察并評價。

2.情景模擬：教師設置一個具體情景，如新同學加入班級，讓學生分組討論并表演如何與新同學建立友誼。

3.心靈手札：學生每人制作一張友誼卡片，寫下對朋友的祝福或感謝的話語，增強學生對友誼的感悟。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“你認為在友誼中最重要的品質是什么？請舉例說明。”

舉例回答：我認為在友誼中最重要的是信任，比如我和我的好朋友從小學到現在，我們彼此之間從來沒有隱瞞過任何事情，這就是信任的力量。

2.舉例回答：“你遇到過哪些困難，是如何通過友誼解決的？”

舉例回答：我以前很害羞，不敢和同學交流，但是通過和我的好朋友一起參加社團活動，我學會了表達自己，現在我們關系非常好。

3.舉例回答：“你認為如何維護長久的友誼？”

舉例回答：我認為維護長久友誼的關鍵是經常溝通，了解彼此的生活，以及在對方需要幫助時伸出援手。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：同學們，今天我們一起學習了友誼的真正含義，探討了如何建立和維護友誼。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜身邊的每一份友誼，用心去感受，用行動去維護。現在，請每位同學分享一節課的收獲，或者你打算如何在自己的生活中實踐所學。（教師引導學生總結，強化本節課的重點和難點）六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與理解層面：

-學生能夠正確理解友誼的定義，認識到友誼在個人成長和社會交往中的重要性。

-學生能夠區分友誼與其他關系（如同學關系、師生關系）的不同特質。

-學生能夠理解友誼中的相互尊重、信任、支持等核心要素。

2.能力與技能層面：

-學生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，提高人際溝通和團隊合作能力。

-學生能夠運用所學知識，分析實際生活中的友誼現象，提升批判性思維能力。

-學生能夠通過實踐活動，學會如何主動建立和維護友誼，增強解決問題的能力。

3.情感與價值觀層面：

-學生能夠培養對友誼的珍視之情，懂得珍惜身邊的每一份友誼。

-學生能夠增強社會責任感，認識到友誼對于社會和諧的重要性。

-學生能夠樹立正確的價值觀，理解友誼的真諦，學會以積極的態度面對生活中的挑戰。

4.實踐與運用層面：

-學生能夠將所學知識應用于日常生活，主動與同學建立友誼，促進班級和諧。

-學生能夠通過實際行動，幫助朋友解決問題，體現友誼的力量。

-學生能夠在遇到友誼問題時，運用所學方法進行自我調節，維護友誼的長久。

5.個性與心理健康層面：

-學生能夠通過學習，培養開朗、自信的性格，增強自信心。

-學生能夠學會自我調適，以積極的心態面對友誼中的挫折，提升心理承受能力。

-學生能夠學會傾聽、理解和尊重他人，提高人際交往能力，促進個性全面發展。七、課后作業1.**日記練習：**

-作業內容：寫一篇日記，描述你最近與朋友之間發生的難忘事件，包括事件的經過、你的感受以及你從中學到的友誼的教訓。

-答案示例：今天放學后，我在公交車上遇到了我的好朋友小明。我們之前因為一些誤會有些疏遠，今天在車上，我們聊了很多，笑聲不斷。我發現，其實友誼就像這公交車，有時候需要經過一段顛簸的路程，但只要我們愿意溝通，就能找到彼此的座位，繼續同行。今天，我明白了，友誼需要我們用心去維護。

2.**角色扮演劇本創作：**

-作業內容：創作一個角色扮演劇本，主題為“如何解決友誼中的小摩擦”。劇本中應包含沖突、解決沖突的過程以及最終友誼得到鞏固的結局。

-答案示例：（劇本片段）

角色：小明、小紅、小華

場景：學校圖書館

小明：（生氣地）小紅，你怎么又把我的書弄臟了？

小紅：（辯解）我不是故意的，我只是在找書。

小華：（介入）哎呀，別吵了，我們找個時間一起把書弄干凈吧。

小明、小紅：（相互道歉，一起行動）

3.**友誼名言收集：**

-作業內容：收集至少五條關于友誼的名言，并簡要說明你為什么喜歡這些名言。

-答案示例：

-名言：“真正的友誼，是一切財富中最寶貴的。”

原因：我喜歡這句話，因為它提醒我，友誼是無法用金錢衡量的寶貴財富。

-名言：“友誼是一種最美好的情感，它可以讓人忘記生活中的煩惱。”

原因：這句話讓我意識到，有了友誼，我們可以更加堅強地面對生活的挑戰。

4.**友誼主題繪畫：**

-作業內容：以“友誼”為主題，創作一幅畫，可以是抽象的，也可以是具體的場景，表達你對友誼的理解和感悟。

-答案示例：學生A創作了一幅畫，畫中兩個孩子在公園里快樂地玩耍，他們手拉手，笑容滿面，背景是盛開的花朵，象征著友誼的美好。

5.**友誼故事分享：**

-作業內容：寫一篇短文，分享你曾經經歷的一個關于友誼的故事，描述故事中的人物、事件以及這個故事對你的影響。

-答案示例：有一次，我在學校里遇到了困難，感到非常沮喪。我的好朋友小芳知道后，主動來安慰我，還幫我一起分析問題，出謀劃策。她的關心和幫助讓我重新振作起來，也讓我更加珍惜我們的友誼。八、教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現問題，尋求改進。以下是我對“校園盛開友誼花”這一課的教學反思與改進計劃。

1.**活動效果反思：**

在導入新課環節，我使用了學生分享友誼故事的方式，目的是激發他們的興趣。然而，我發現部分學生對于分享自己的故事顯得有些害羞，這可能導致課堂氛圍不夠活躍。在未來的教學中，我計劃采用匿名卡片的形式，讓學生寫下自己的友誼故事，這樣可以減少學生的顧慮，同時也能收集到更多真實的案例。

2.**新課講授反思：**

在新課講授環節，我嘗試通過案例分析和小組討論來幫助學生理解友誼的特質。但有些學生反饋說，案例過于理想化，與他們的實際生活有些脫節。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，引入更多貼近學生生活的案例，同時鼓勵學生分享自己生活中的友誼故事，以此來增強案例的實用性和吸引力。

3.**實踐活動反思：**

在實踐活動環節，我安排了角色扮演和情景模擬，旨在讓學生親身體驗友誼的建立和維護。然而，部分學生在角色扮演中顯得不夠投入，這可能是因為他們對角色缺乏深刻的理解。我計劃在未來的教學中，提前準備角色扮演的腳本，并對學生進行更詳細的指導，幫助他們更好地理解角色和情景。

4.**學生小組討論反思：**

在學生小組討論環節，我注意到有些小組在討論過程中缺乏深度，未能充分挖掘友誼的內涵。為了提高討論質量，我打算在未來的教學中，提前提供討論指南，明確討論的方向和要點，同時鼓勵學生提問和發表不同意見，以促進思維的碰撞。

5.**改進措施與計劃：**

-**改進活動設計：**設計更具