秦統一中國教學設計?一、教學目標1.知識與能力目標學生能夠了解秦統一六國的過程，知道秦始皇加強中央集權的措施，包括政治、經濟、文化等方面。理解秦統一中國的歷史意義，以及秦朝鞏固統一措施對后世產生的深遠影響。培養學生閱讀歷史文獻、分析歷史問題和歸納總結的能力。2.過程與方法目標通過引導學生閱讀教材、圖片、史料等，培養學生自主探究和獲取歷史信息的能力。組織學生討論秦朝鞏固統一的措施及其作用，提高學生合作學習和交流表達的能力。運用歷史地圖，幫助學生直觀地了解秦統一六國的進程，培養學生的時空觀念。3.情感態度與價值觀目標認識到秦統一中國是歷史發展的必然趨勢，感受國家統一對中華民族發展的重要意義，增強民族自豪感和認同感。體會秦始皇在歷史上的重要地位，了解他的治國策略既有積極作用，也存在一定的局限性，培養學生全面、客觀評價歷史人物的意識。二、教學重難點1.教學重點秦統一六國的過程和原因。秦始皇加強中央集權的措施及其歷史影響。2.教學難點理解秦朝中央集權制度的特點和作用，體會其對中國歷史發展的深遠影響。如何引導學生客觀、全面地評價秦始皇這一歷史人物。三、教學方法1.講授法：系統講解秦統一中國的背景、過程、措施及歷史意義等重要知識點，使學生形成清晰的歷史脈絡。2.直觀演示法：運用圖片、地圖、視頻等多媒體資源，直觀展示秦統一六國的形勢、秦朝的政治制度等內容，幫助學生更好地理解。3.討論法：組織學生就秦朝鞏固統一的措施及其影響等問題展開討論，激發學生的思維，培養學生的合作探究能力和獨立思考能力。4.問題探究法：通過設置一系列問題，引導學生深入思考秦統一中國的相關歷史問題，培養學生分析問題和解決問題的能力。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于秦始皇兵馬俑的視頻片段，展示壯觀的兵馬俑場景。2.提問學生：看到這些兵馬俑，你們能想到哪個歷史時期？哪位歷史人物？3.學生回答后，教師引出課題：今天我們就一起來學習第9課《秦統一中國》，了解秦始皇是如何統一中國以及他在統一后采取了哪些措施鞏固統治的。（二）講授新課（30分鐘）1.秦滅六國統一的背景展示戰國七雄形勢圖，引導學生回顧戰國時期的主要諸侯國及其地理位置。提問：戰國時期的戰爭特點是什么？這種戰爭局面持續下去會給人民帶來怎樣的影響？學生回答后，教師總結：戰國時期，各國之間戰爭頻繁，百姓生活困苦，渴望統一。同時，秦國經過商鞅變法，實力逐漸強大，具備了統一六國的條件。統一的過程結合教材內容，按照時間順序講述秦滅六國的過程：公元前230年，秦滅韓；公元前228年，秦滅趙；公元前225年，秦滅魏；公元前223年，秦滅楚；公元前222年，秦滅燕；公元前221年，秦滅齊。在黑板上畫出秦滅六國的簡單示意圖，標注出各國滅亡的時間，幫助學生理解記憶。提問：秦滅六國的順序有什么特點？學生思考回答后，教師總結：秦滅六國采取了遠交近攻、各個擊破的策略，先從韓、趙等國開始，逐步向東推進，最終完成統一大業。統一的意義引導學生思考秦統一中國有什么重要意義。組織學生討論后，教師總結：秦的統一，結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。2.確立中央集權制度皇帝制度展示秦始皇的畫像，介紹秦始皇嬴政認為自己"德兼三皇，功過五帝"，于是采用"皇帝"稱號，自稱"始皇帝"，史稱秦始皇。講解皇帝制度的特點：皇帝擁有至高無上的權力，總攬全國一切軍政大權。提問：皇帝制度的設立對秦朝的統治有什么影響？學生回答后，教師總結：皇帝制度確立了皇權的獨尊地位，使秦朝的統治更加集中和專制。中央機構展示秦朝中央官制示意圖，講解秦朝在中央設立丞相、太尉、御史大夫三個主要官職。丞相協助皇帝處理全國政務；太尉掌管軍事；御史大夫負責監察百官。強調這三個官職相互配合，彼此牽制，大權都集中在皇帝手中。提問：秦朝中央機構的設置有什么作用？學生討論回答后，教師總結：有利于皇帝加強對全國的統治，提高行政效率，同時也在一定程度上防止了權力的濫用。地方郡縣制展示秦朝郡縣制示意圖，講解秦朝在地方上實行郡縣制。全國分為36郡，后增至40多郡，郡下設縣。郡守是郡的最高行政長官，縣長是縣的長官，都由朝廷直接任免。引導學生對比分封制和郡縣制，分析郡縣制的優點。學生思考討論后，教師總結：郡縣制的實行，打破了以往分封制下諸侯國各自為政的局面，加強了中央對地方的直接管轄，有利于國家的統一和穩定。3.鞏固統一的措施統一文字展示戰國時期各國文字的圖片，讓學生觀察這些文字的差異，體會文字不統一帶來的交流不便。講解秦朝統一文字的措施：秦始皇下令統一文字，把小篆作為全國通用的文字，后來又推廣隸書。展示小篆和隸書的字體示例，讓學生了解文字演變的過程。提問：統一文字有什么重要意義？學生回答后，教師總結：統一文字有利于文化的交流與傳播，促進了國家的統一和民族融合，對后世文化的發展產生了深遠影響。統一貨幣展示戰國時期各國貨幣的圖片，講解貨幣不統一給經濟交流帶來的困難。介紹秦朝統一貨幣的措施：以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣，在全國流通。分析統一貨幣的作用：有利于國家對經濟的管理，促進各地經濟的交流和發展。統一度量衡講解度量衡的概念，展示一些古代的度量衡器具圖片，讓學生了解度量衡不統一的弊端。說明秦朝統一度量衡的措施：規定以秦制為基礎，統一度量衡制度，所有度量衡器由國家統一監制。強調統一度量衡對經濟發展和國家管理的重要性：便利了經濟的發展，有利于國家賦稅的征收和商業活動的開展。開靈渠、修長城展示靈渠和長城的地理位置圖，講解靈渠的開鑿和長城的修建情況。靈渠溝通了湘江和漓江，便利了南北水運交通，促進了嶺南地區的開發。長城西起臨洮，東到遼東，主要是為了抵御北方匈奴的進攻，它是我國古代勞動人民智慧和血汗的結晶。引導學生思考這些工程對秦朝和后世的影響。學生討論回答后，教師總結：開靈渠和修長城在當時鞏固了秦朝的統治，同時也對后世的交通發展和國防建設等方面產生了重要影響。（三）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學內容，梳理秦統一中國的主要知識點。秦滅六國的過程和意義。秦朝確立的中央集權制度，包括皇帝制度、中央機構和地方郡縣制。秦朝鞏固統一的措施，如統一文字、貨幣、度量衡，開靈渠、修長城等。2.強調秦統一中國是中國歷史上的一個重要里程碑，秦朝采取的一系列措施對中國歷史的發展產生了深遠影響，為后來中國的政治、經濟、文化等方面的發展奠定了基礎。（四）課堂練習（10分鐘）1.選擇題秦統一六國的時間是（）A.公元前230年B.公元前221年C.公元前209年D.公元前207年秦朝中央政府中，負責監察百官的是（）A.丞相B.太尉C.御史大夫D.郡守秦朝統一使用的貨幣是（）A.刀幣B.鏟幣C.圓形方孔半兩錢D.五銖錢2.材料解析題閱讀下列材料："分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監。更名民曰'黔首'。大酺。收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘鐻，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。"《史記·秦始皇本紀》請回答：材料中秦始皇為鞏固統一采取了哪些措施？這些措施對秦朝的發展有什么重要意義？3.簡答題簡述秦朝中央集權制度的主要內容及其影響。（五）布置作業（5分鐘）1.書面作業完成課后練習題。以"我眼中的秦始皇"為題，寫一篇300字左右的短文，評價秦始皇的功過是非。2.拓展作業收集有關秦朝歷史的資料，制作一份手抄報，下節課進行展示交流。思考如果沒有秦朝的統一，中國歷史的發展可能會是怎樣的，寫一篇小短文闡述自己的觀點。五、教學反思通過本節課的教學，學生對秦統一中國的歷史有了較為系統的了解，基本達成了教學目標。在教學過程中，運用多種教學方法激發了學生的學習興趣，培養了學生的自主探究和合作交流能力。在講解秦統一六國的過程和原因時，學生能夠結合地圖和教材內容較好地理解，但對于統一的歷史意義的認識還需要進一步引導深化。在介紹秦朝中央集權制度時，雖然通過示意圖和講解讓學生有了初步了解，但部分學生對這一較為抽象的概念理解起來仍有一定困難，后續可通過更多實例和對比分析幫助學生理解。在評價秦始皇這一歷史人物時，學生能夠積極思考